Hinahamon ng mga kamakailang talakayan ang matagal nang paniniwala na ang IQ ay isang nakapirming katangian, na nagtatampok ng ebidensya na ang katalinuhan ay maaaring umunlad sa pamamagitan ng edukasyon at mga interbensyon. Iminumungkahi ng pananaliksik na ang mga salik ng lipunan at mga sistema ng edukasyon ay gumaganap ng mahalagang papel sa paghubog ng mga kakayahang kognitibo, na humihimok ng muling pagsusuri kung paano sinusukat at nakikita ang katalinuhan.

Sa artikulong ito

• Bakit bumababa ang mga marka ng IQ sa mga mauunlad na bansa?
• Anong mga salik ang nakakaimpluwensya sa persepsyon ng katalinuhan?
• Paano isinasaalang-alang ng mga pagsusulit sa IQ ang mga pagbabago sa katalinuhan sa paglipas ng panahon?
• Anong mga pamamaraan ang maaaring magpahusay sa mga kakayahang kognitibo at mga marka ng IQ?
• Ano ang mga limitasyon sa paniniwalang ang katalinuhan ay nakapirmi?

Nagiging mas tanga na tayo. Iyan ang isang puntong nabanggit sa isang kamakailang artikulo sa Bagong dalub-agham, na nag-uulat tungkol sa unti-unting pagbaba ng mga IQ sa mga mauunlad na bansa tulad ng UK, Australia at Netherlands. Ang ganitong pananaliksik ay nagpapalago sa matagal nang pagkahumaling sa pagsubok sa katalinuhan ng tao. Gayunpaman, ang ganitong mga debate ay masyadong nakatuon sa IQ bilang isang panghabambuhay na katangian na hindi mababago. Ang ibang pananaliksik ay nagsisimulang magpakita ng kabaligtaran.

Ang konsepto ng pagsubok sa katalinuhan ay unang matagumpay na nilikha ng mga Pranses na sikologo noong mga unang taon ng 1900s upang makatulong na ilarawan ang mga pagkakaiba sa kung gaano kahusay at kabilis natututo ang mga bata sa paaralan. Ngunit madalas na itong ginagamit ngayon upang ipaliwanag ang pagkakaibang iyon – na lahat tayo ay may isang nakapirming at likas na antas ng katalinuhan na naglilimita sa kung gaano kabilis tayo maaaring matuto.

Kung bibigyang-kahulugan nang maluwag, ang katalinuhan ay tumutukoy sa ating kakayahang matuto nang mabilis at umangkop sa mga bagong sitwasyon. Sinusukat ng mga pagsusulit sa IQ ang ating bokabularyo, ang ating kakayahang malutas ang problema, mangatwiran nang lohikal at iba pa.

Ngunit ang hindi nauunawaan ng maraming tao ay kung ang mga pagsusulit sa IQ ay susukatin lamang ang ating mga kasanayan sa mga partikular na gawaing ito, walang sinuman ang magiging interesado sa ating iskor. Ang iskor ay kawili-wili lamang dahil pinaniniwalaang ito ay nakatakda habang-buhay.

Sino ang Nagiging Mas Matalino?

Mga pamantayang pagsusulit sa IQ na ginagamit ng mga klinikal na sikologo para sa mga layuning pang-diagnostiko, tulad ng Iskalang Weschler, ay dinisenyo sa paraang hindi madaling maghanda para sa mga ito. Ang mga nilalaman ay nakakagulat na pinananatiling lihim at regular na binabago ang mga ito. Ang iskor na ibinibigay para sa isang indibidwal ay relatibo, inaayos batay sa pagganap ng mga taong kaedad niya.

Ngunit kahit na tayo ay nagiging mas edukado at mas mahusay sa mga uri ng gawain na sinusukat sa mga pagsusulit sa IQ (isang kilalang penomeno bilang ang "epekto ni Flynn", hango kay James Fylnn na unang bumanggit nito) ang ating mga IQ ay halos nananatiling pareho. Ito ay dahil isinasaalang-alang ng sistema ng pagmamarka ng IQ ang inaasahang dami ng pag-unlad sa paglipas ng panahon, at pagkatapos ay binabalewala ito. Ang ganitong uri ng iskor ay tinatawag na "standardized score" – itinatago nito ang iyong tunay na iskor at kumakatawan lamang sa iyong katayuan kaugnay ng iyong mga kapantay na nagiging mas matalino rin sa halos parehong bilis.

Ang maliwanag na katatagan sa mga marka ng IQ ay nagpapakita ng katalinuhan na medyo pare-pareho, samantalang sa katunayan, lahat tayo ay nagiging mas matalino sa kabuuan at sa loob ng ating buhay. Ang pagsusulit sa IQ at ang sistema ng pagmamarka ng IQ ay patuloy na inaayos upang matiyak na ang average na IQ ay nananatili sa 100, sa kabila ng isang kilalang pagtaas sa kakayahang intelektwal sa buong mundo.

Pulitika ng Pagsusuri sa IQ

Alam ng mga sikologo na ang mga marka ng katalinuhan ay medyo napapailalim sa impluwensya ng kultura at oportunidad sa lipunan, ngunit iginiit pa rin ng ilan na hindi natin kayang itaas nang husto ang ating IQ. Ito ay dahil ang ating pangkalahatang katalinuhan (o "g") ay isang nakapirming katangian na hindi sensitibo sa edukasyon, "pagsasanay sa utak", diyeta, o iba pang mga interbensyon. Sa madaling salita, sabi nila, lahat tayo ay may limitadong antas ng katalinuhan sa biyolohikal.

Ang ideya na ang IQ ay nakatakda habang-buhay ay nakapaloob sa kaduda-dudang pulitika ng pagsusuri sa IQ. Ang pinakamalubhang bunga nito ay ang paggamit ng mga pagsusulit sa IQ upang isisi sa mga mag-aaral ang mga kahirapan sa edukasyon sa halip na sa mga sistema ng pagtuturo.

Ngunit trabaho ng mga sikologo na humanap ng mas mahuhusay na paraan ng pagtuturo, hindi ang humanap ng mas mahuhusay na paraan upang bigyang-katwiran ang mababang pagganap ng mga mag-aaral. Ang partikular na paggamit ng mga pagsusulit sa IQ ay naging dahilan upang tukuyin ng isang lider sa larangan ng pananaliksik sa katalinuhan, si Robert Sternberg, ang pagsusulit sa IQ bilang "Negatibong sikolohiya" sa isang artikulo noong 2008.

Hindi Lahat ay Nawala

Ang mga taong naniniwalang ang IQ ay panghabambuhay na nakatakda ay nagawang balewalain mga dekada ng nailathalang pananaliksik sa larangan ng inilapat na pagsusuri ng pag-uugali. Nag-ulat ito ng napakalaking pagtaas ng IQ sa mga batang may autism na nalantad sa maagang masinsinang mga interbensyon sa pag-uugali nang masuri silang may mga kahirapan sa pagkatuto.

Isa pang Norwegian noong 2009 pag-aralan Sinuri ang mga epekto ng pagtaas sa tagal ng sapilitang pag-aaral sa Norway noong dekada 1960 na nagpahaba sa oras ng edukasyon para sa mga Norwegian ng dalawang taon. Ginamit ng mga mananaliksik ang mga talaan ng kakayahang kognitibo na kinuha ng militar upang kalkulahin ang IQ ng bawat indibidwal sa pag-aaral. Natuklasan nila na ang IQ ay tumaas ng 3.7 puntos para sa bawat karagdagang taon ng edukasyon na natanggap.

Mas bago mga agham Iniulat nina John Jonides at ng kanyang mga kasamahan sa University of Michigan ang mga pagpapabuti sa mga obhetibong sukat ng katalinuhan para sa mga nagsagawa ng isang gawain sa pagsasanay sa utak na tinatawag na "gawain na n-back" – isang uri ng computerized memory test.

Ang sarili kong pananaliksik, sa larangan ng teorya ng relasyonal na balangkas, ay nagpakita na ang pag-unawa sa mga ugnayan sa pagitan ng mga salita, tulad ng "higit sa", "kulang sa" o "kabaligtaran" ay mahalaga para sa ating intelektwal na pag-unlad. Isa kamakailang pilot study Ipinakita ng mga natuklasan na maaari nating lubos na mapataas ang mga karaniwang marka ng IQ sa pamamagitan ng pagsasanay sa mga bata sa mga gawain ng kasanayan sa wika na may kaugnayan sa relasyon sa loob ng ilang buwan. Muli, hinahamon ng natuklasang ito ang ideya na ang katalinuhan ay nakatakda habang buhay.

Kaya panahon na para muling isaalang-alang natin ang ating mga ideya tungkol sa katangian ng katalinuhan bilang isang katangiang hindi mababago. Walang alinlangan, maaaring may ilang mga limitasyon sa pag-unlad ng ating mga kasanayang intelektwal. Ngunit sa maikling panahon, ang dapat gawin bilang responsableng panlipunan ay hindi ang makaramdam ng pagkakagapos sa mga limitasyong iyon, kundi ang tulungan ang bawat bata na magsikap patungo at malampasan pa ang mga ito.

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. 

Tungkol sa Author

Si Bryan Roche ay isang Lecturer sa Behavioral Psychology sa National University of Ireland Maynooth. Nakuha niya ang kanyang Ph.D sa Psychology mula sa University College Cork, Ireland noong 1995. Matapos humawak ng ilang akademikong posisyon sa UK at Ireland, kumuha siya ng isang tenured na posisyon sa National University of Ireland, Maynooth kung saan siya kasalukuyang nagtatrabaho bilang isang lecturer sa Department of Psychology. Si Dr. Roche ay isang behavior-analytic psychologist sa tradisyong Skinnerian, ngunit malapit na nakahanay sa mga modernong ebolusyon sa loob ng behavioral science at sa contextual behavioral science movement. Pahayag ng Pagsisiwalat: Si Bryan Roche ay isang direktor ng Relational Frame Training ltd. na namamahala bilang raiseyouriq.

Inirerekumendang Book:

Ang iyong Miracle Brain: I-maximize ang iyong Brainpower, Palakasin ang Iyong Memorya, Iangat ang Iyong Kagandahang-loob, Pagbutihin ang IQ at Pagkamalikhain, Pigilan at Baligtarin ang Pag-iisip ng Mental
sa pamamagitan ng Jean Carper.

Sa kahanga-hangang aklat na ito, matututunan mo kung paano mo mahuhubog ang iyong utak upang ma-optimize ang memorya, katalinuhan, at mental na kakayahan, at kalooban sa pamamagitan ng pagkain ng mga tamang pagkain at pag-inom ng mga partikular na suplemento na nagpapahusay ng utak: mula sa karaniwang bitamina E hanggang sa alpha-lipoic acid, ginkgo biloba, at coenzyme Q10. Narito rin ang kamangha-manghang impormasyon tungkol sa pagpapataas ng IQ ng iyong mga anak bago pa man sila ipanganak; kung aling mga bitamina ang maaaring magpalakas ng katalinuhan at memorya; kung paano maaaring paliitin ng mataas na presyon ng dugo ang iyong utak; kung anong mga pagkain ang dapat kainin upang patalasin ang memorya at pabatain ang mga selula ng utak, at marami pang iba.

I-click dito para sa karagdagang impormasyon at / o mag-order ng aklat na ito sa Amazon.

Recap ng Artikulo

Ang katalinuhan ay hindi kasing-pirmi ng tradisyonal na paniniwala; ipinahihiwatig ng ebidensya na maaari itong maimpluwensyahan ng edukasyon at mga naka-target na interbensyon. Ang muling pagsusuri sa mga konseptong ito ay maaaring humantong sa mas mahusay na mga kasanayan sa edukasyon at suporta para sa pag-unlad ng kognitibo.

#InnerSelfCom #IQTesting #CognitiveDevelopment #EducationReform #IntelligenceResearch #BehavioralInterventions #RelationalFrameTheory