Ganap na 92 porsiyento ng mga Amerikanong tinedyer pumunta online araw-araw. Mahigit sa kalahati ng mga ito ang nagagawa ng maraming beses sa isang araw at isang isang-kapat ay online "halos palagi."

Ako ay isang ina ng dalawang tinedyer na nahulog sa na huling kategorya. At bilang isang magulang at tagapagturo ng guro, nagtatrabaho ako sa mga paraan kung saan maaari naming mapakinabangan ang kalikasan ng lipunan at pagmamahal para sa teknolohiya upang maitaguyod ang isang bagay na positibo.

Ang isang tanong na nakikipagbuno sa akin ay: matutulungan ba ng mga social media na matutunan ng mga mag-aaral? O ito ba ay naghangad lamang ng pag-iisip?

Sa nakalipas na dekada, ang aking mga kasamahan at ako sa Tarrant Institute para sa Innovative Education ay nagtrabaho sa daan-daang mga guro sa gitnang paaralan upang isama ang teknolohiya na may makabuluhang pag-aaral. Ang aming pananaliksik ay nagpapahiwatig na ang isang isa-sa-isang computing na kapaligiran, kung saan ang bawat mag-aaral ay may access sa isang aparatong naa-access sa Internet tulad ng isang tablet, netbook o laptop, ay maaaring maging isang malakas na pandagdag sa mga gawi sa pagtuturo sa gitnang grado.

Pag-aaral sa pamamagitan ng Twitter

tulay pananaliksik sa paggamit ng Twitter para sa pag-aaral ay isinasagawa sa mga undergraduate at nagtapos na mga mag-aaral. Pananaliksik sa mga tinedyer, gayunpaman, ay natagpuan na ang mga mag-aaral ay gumagamit ng social media para sa pagpapahayag ng sarili, komunikasyon, pagpapanatili ng pagkakaibigan at impormasyon.

Kaya, kamakailan lamang, sinaliksik ng isa sa aming mga guro sa kasosyo ang potensyal ng social media upang itaguyod ang pag-aaral. Ryan Becker, isang guro sa isang pampublikong gitnang paaralan, nagtaka kung ang Twitter ay maaaring isang epektibong paraan upang mapalawak ang pag-aaral sa silid-aralan at iugnay ang mga estudyante sa "tunay na mundo" na agham.

Nagtatrabaho sa 128 sa ika-walong graders sa loob ng dalawang taon sa kanyang pisikal na mga klase sa agham, unang tinulungan ni Becker ang bawat isa sa kanyang mga mag-aaral na magtatag ng Twitter account partikular para sa kanilang pag-aaral sa agham.

Ibinigay niya ang mga ito sa isang listahan ng starter ng mga account na susundan, tulad ng National Aeronautics and Space Administration (eg, @ASA, @SpaceStation, @ MarsCuriosity); ang programa sa radyo Science Biyernes (@SciFri); Emily Lakdawalla, isang manunulat sa agham at blogger; at mga siyentipiko ng pusisyon, isang Twitter account na umiikot na lingguhan sa mga siyentipiko mula sa magkakaibang sangay ng agham na nagbabahagi ng mga kagiliw-giliw na detalye tungkol sa kanilang buhay at kanilang gawain. Hinihikayat din niya ang mga estudyante na mapalawak ang listahan ng mga account batay sa kanilang sariling mga interes sa agham.

Susunod, bumaba ang mga mag-aaral sa ilang tunay na gawain. Kapwa sa panahon ng klase at para sa homework, hiniling ang mga mag-aaral na regular na magbasa at mag-tweet tungkol sa agham. Nag-post sila ng mga larawan at video upang ilarawan ang mga konsepto ng siyensya, tulad ng "acceleration" o "alitan."

Ang isang rock-climbing tweet. Ryan Becker, CC BYNag-tweet sila tungkol sa kanilang pag-aaral, nagpo-post ng mga personal na halimbawa ng Unang Batas ni Newton at summarizing kimika sa isang lamang 140 character. Nag-tweet sila tungkol sa mga proyekto ng klase upang makabuo ng mga ideya o mag-update ng iba sa kanilang pag-unlad. At ginamit nila ang Twitter upang pukawin ang bawat isa, tulad ng pag-post ng mga video ng matagumpay Rube Goldberg machine, isang aparato na gumaganap ng isang simpleng gawain sa isang kumplikadong paraan, kapag sila ay nagtatayo ng mga katulad na makina sa klase at nagbabahagi ng kanilang sariling mga personal na koneksyon at mga obserbasyon.

Batay sa proyektong ito ng Twitter sa mga middle schoolers at kasunod na Becker pananaliksik sa doktor sa mga mag-aaral sa high school, natagpuan namin ang mga mag-aaral na natutunan sa pamamagitan ng Twitter sa maraming paraan.

Paano nakatulong ang Twitter sa mga mag-aaral

Una, ang pagpili sa kanino sundin batay sa kanilang sariling mga interes ay nakatulong upang ipasadya ang kurikulum para sa mga mag-aaral - isang diskarte na nakakakuha ng mabilis na momentum sa pamamagitan ng kamakailang mapagkawanggawa at pederal na pagpopondo Pagsisikap.

Ikalawa, sa pamamagitan ng pag-tweet tungkol sa kanilang pang-araw-araw na pag-aaral sa agham, natagpuan ng mga mag-aaral ang isang agarang at potensyal na walang limitasyong madla para sa kanilang mga tweet. Halimbawa, ang mga mag-aaral na interesado sa espasyo ay maaaring sinundan ng mga kaklase o isang astronomo. Maaari silang direktang i-tweet ang mga tanong sa mga account na sumasaklaw sa mga misyon sa buong solar system.

Sa halos lahat ng mga kaso, ang mga tweet ay umabot sa mas malaking madla kaysa sa posibleng posible sa isang silid-aralan.

Ryan Becker, CC BYIkatlo, ang paggamit ng Twitter ay nagpalawak ng mga pagkakataon sa pagbasa ng mga estudyante. Halimbawa, ang karamihan sa mga nagawa ng mga nag-aaral ay kasama ang mga link sa mga agham na may kaugnayan sa, impormasyon na teksto, tulad ng mga blog at pag-aaral ng pananaliksik, na ang lahat ay may kaugnayan sa mga interes ng mga estudyante na nakilala sa sarili.

Ang pagkakaroon ng paglilinis ng kanilang sariling pag-aaral sa mga tweet na tinatawag din para sa mga mag-aaral na gumamit ng maigsi na wika upang ihatid ang mga kumplikadong ideya, isang mapaghamong kasanayan para sa marami. Kahit na isinama nila ang iba't ibang mga genre ng pagsulat sa kanilang trabaho, tulad ng mga Sci-Kus (haikus na may kaugnayan sa agham).

Panghuli, ang Twitter ay nagsilbing isang tool sa pagtatasa. Kahit na ang disenyo ng pananaliksik ay hindi nagpapahintulot sa amin upang sukatin ang pag-aaral ng mag-aaral, kami ay struck sa pamamagitan ng kung gaano kahusay ang mga tweet ng mga mag-aaral na ibinigay mabilis na pananaw sa mga pag-unawa at misconceptions ng mga mag-aaral.

Dahil ang mga tweet ay ipinadala at natanggap nang kaagad, ang mga kaisipan at mga tanong ng mga estudyante ay maaaring makita sa real time. Ang pag-aaral kung gaano kahusay ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa mga pinakabagong konsepto ng agham ay nakatulong sa kanilang guro na isaayos kung paano at kung ano ang kanyang itinuturo.

Isang mas maagang pag-aaral ng mananaliksik ng Estado ng California Carol VanVooren at guro sa gitnang paaralan na si Corey Bess ay nagpakita na ang paggamit ng Twitter ay nakakatulong na mapabuti ang pag-aaral ng mag-aaral. Sa pag-aaral na nalaman ng mga mananaliksik na kapag ginamit ng mga guro ang Twitter upang mapalakas ang pagtuturo sa silid-aralan, ang mga mag-aaral ay mas mahusay na gumaganap sa mga pamantayan ng pagsusulit.

Mga Hamon ng pag-aaral na batay sa Twitter

Sa kabila ng maaasahang katibayan na ito, ang aming pananaliksik sa paggamit ng Twitter sa mga mag-aaral sa gitna at mataas na paaralan ay nagsiwalat ng ilang hamon.

Halimbawa, ang karamihan sa mga mag-aaral sa classroom ni Becker ay walang mga account sa Twitter, na hindi nakakagulat na ibinigay iyon ang mga kabataan ay pabor Facebook, Instagram at Snapchat bilang kanilang nangungunang mga social media platform. Kinakailangan ng mga mag-aaral ang paggabay kung paano mag-istruktura ng isang tweet at kung paano masuri ang pagiging maaasahan ng nilalaman - parehong mga gawain na nagugol ng panahon sa araw ng pag-aaral. Ang napakahalagang oras ng pag-aaral ay kinain din ng hindi mapagkakatiwalaan na likas na katangian ng teknolohiya, tulad ng hindi pantay na Wi-Fi at hindi sapat na bandwidth.

Gayunpaman, sa pangkalahatan, natuklasan ng aming pananaliksik na ang mga benepisyo ng Twitter ay napakalaki sa mga kakulangan. Ang pagtanggap ng Twitter bilang bahagi ng klase - kabaligtaran sa pagtuturo ng uri ng stand-alone na yunit ng social media na kadalasang natagpuan sa mga paaralan - ay tumulong sa mga estudyante na makipagkumpitensya sa maraming mga isyung ito sa isang tunay na paraan.

Dalawang taon ng survey data mula sa 128 ikawalo graders nagsiwalat na sa paglipas ng 90 porsiyento ng mga mag-aaral nadama nerbiyos pinagana ang mga ito upang sundin ang tunay na agham sa real time at upang makipag-ugnay sa iba sa labas ng klase. Nakatulong din ito sa kanila na gumawa ng mga koneksyon sa pagitan ng agham at ng kanilang buhay at personal na interes.

Maliwanag, kailangan natin ng mas maraming pananaliksik sa paggamit ng social media sa gitna at mataas na paaralan upang mas mahusay na maunawaan ang tunay na potensyal nito sa pagtataguyod ng pag-aaral. Ngunit pansamantala, sa panahon ng media na ito, ang mga kabataan ay maaaring makinabang mula sa pagkakataong makaranas ng kapangyarihan ng mga promising teknolohiya sa digital kasama ang mga matatanda na may sapat na kaalaman.

Tungkol sa Ang May-akda

Penny Bishop, Associate Dean at Propesor ng Edukasyon sa Middle Level, University of Vermont. Siya ay co-author ng limang mga libro sa epektibong gitnang grado pagsasanay. Dati siyang nagsilbi bilang tagapayo ng patakaran sa pakikisama sa New Zealand Ministry of Education, na nagbibigay ng input at pananaliksik sa mga epektibong mga patakaran sa pag-aaral para sa mga estudyante sa mga taong nasa gitna ng bansa.

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon