Narito Kung Paano Upang Itaas ang Isang Bata Upang Maging Magkakasundo

Ang mga magulang at guro ay kadalasang nakapagtataka kung paano ituturo ang mga bata na nagmamalasakit sa iba - lalo na kapag ang mundo ay nararamdaman ng ganap na di pagkakasundo, kontrahan, at pagsalakay.

Bilang mga psychologist ng pag-unlad, alam namin na ang mga bata ay nagsimulang magbayad ng pansin sa mga emosyon ng iba mula sa isang maagang edad. Sila aktibong isinasaalang-alang ang mga emosyon ng iba kapag gumagawa ng mga desisyon tungkol sa kung paano tumugon sa mga ito.

Nangangahulugan ba ito na ang mga bata ay nakadarama ng simpatiya para sa iba mula sa isang maagang edad? At may isang paraan kung saan ang mga magulang ay maaaring magturo sa kanilang mga anak na maging nagkakasundo?

Ano ang simpatya?

Isang pakiramdam ng pag-aalala para sa ibang tao, o pakikiramay, ay batay sa isang pag-unawa sa mga kapus-palad na kalagayan at emosyonal na kalagayan ng iba. Madalas itong sinamahan ng mga damdamin ng awa para sa nalulungkot na iba pa.

Ang simpatya ay naiiba sa empathy, na higit pa sa isang "emosyonal na pagsasamantala." Kung ang pakiramdam mo ay umiiyak kapag nakita mo ang ibang tao na sumisigaw, nakakaranas ka ng empatiya. Maaari ka ring mapuspos ng pagkabalisa ng taong iyon.


innerself subscribe graphic


At hindi katulad ng empathy, ang simpatiya ay nagsasangkot ng ilang distansya. Kaya, sa halip na magapi, ang damdamin ng simpatiya ay maaaring pahintulutan ang mga indibidwal na makisali prosocial na pag-uugali, tulad ng pagtulong o pagbabahagi.

Nagsisimula kaming magpakita ng pagmamalasakit sa iba mula pa nang maaga. Halimbawa, nagpapakita ang mga sanggol pangunahing mga palatandaan ng pag-aalala para sa iba sa kanilang mga nababagabag na tugon sa sigaw ng isa pang sanggol, kahit na sa kaso ng mga sanggol, maaaring posible din na hindi nila lubos na nauunawaan ang sarili bilang isang hiwalay na nilalang mula sa iba. Kaya, ang kanilang pag-iyak ay maaaring maging isang kaso ng emosyonal na pagkakalat.

Sa alinmang paraan, ang mga ito ay mga maagang anyo ng kung paano namin pinapakita ang pag-aalala. Mamaya sa aming mga buhay, ang mga ito isulong sa mas sopistikadong pakikiramay mga karanasan. Sa halip na mag-iyak lamang para sa iba pang sanggol na umiiyak, ang mga bata ay magsisimulang mag-isip tungkol sa mga paraan upang maibsan ang pagkabalisa ng sanggol.

Ang masasamang pagtugon na ito ay nagiging posible dahil nagsisimula silang isama ang nagbibigay-malay na pag-unawa sa sitwasyon na nasa ibang tao. Ang simpatya ay higit pa sa damdamin ng kalungkutan para sa kapighatian ng iba. Sa halip, ito gagabay sa aming mga aksyon.

Ano ang nagbabahagi ng mga bata

Paano naiiba ang mga bata sa iba't ibang edad sa mga pag-uugali ng prosocial batay sa kanilang simpatiya?

Upang maintindihan, nagawa namin ang pag-aaral upang makita kung paano ibinahagi ang mga bata. Sa aming pag-aaral, ang 160 na apat at walong taong gulang na mga bata ay nakatanggap ng anim na pantay na kaakit-akit na mga sticker. Pagkatapos ay binigyan sila ng isang pagkakataon upang ibahagi ang anumang bilang ng mga sticker na may isang hypothetical bata sa isang larawan.

Ang mga bata ay ipinakita sa maramihang mga larawan na naglalarawan ng apat na magkakaibang kondisyon, na kinabibilangan ng mga "nangangailangan" na tumatanggap at "hindi nangangailangan" na mga tatanggap. Ang taong nangangailangan ay inilarawan bilang,

"Siya / siya ay walang mga laruan," "Siya / siya ay malungkot."

At ang hindi nangangailangan o neutral na tatanggap,

"Ang batang babae / lalaki ay apat / walong taong gulang, katulad mo."

Ang aming nakita ay ang mga bata ay nakapagbahagi ng higit pang mga sticker na may isang nangangailangan ng tatanggap. Ang natuklasan din namin ay ang walong taong gulang na mga bata ay nagbahagi sa average na 70 na porsyento ng kanilang mga sticker sa nangangailangan ng tumatanggap (kumpara sa 47 porsiyento sa neutral na tatanggap). Ang mga apat na taong gulang ay nagbahagi lamang ng 45 na porsiyento ng kanilang mga sticker sa nangangailangan na kalagayan (kumpara sa 33 na porsyento sa neutral na kondisyon).

Ano ang nagbabahagi ng walong taong gulang na higit sa dalawang-ikatlo ng kanilang sariling mga sticker sa nangangailangan ng tumatanggap, habang ang mga apat na taong gulang ay nagbabahagi lamang ng kalahati sa kanila?

Nag-isip nang mahinahon

Ang sagot sa tanong na ito ay matatagpuan sa mga kakayahan ng mga bata na lumaki upang ilagay ang kanilang sarili sa mga sapatos ng iba. Bukod sa pakiramdam ng pagmamalasakit sa iba, ang pag-unawa sa mga kalagayan ng iba ay maaaring mapahusay ang pagtulong o pagbabahagi ng mga pag-uugali na sensitibo sa kalagayan ng iba.

Halimbawa, tulad ng ipinakita ng aming pag-aaral, ang mas lumang mga bata ay nagbahagi ng higit pang mga sticker na may isang peer na mukhang malungkot at may mas kaunting mga laruan kahit na pagbibigay ng sarili nila. Iba ito sa pagbabahagi ng pantay na bilang ng mga sticker kasama ng mga kapantay anuman ang personal na pangyayari ng bawat isa.

Ang punto ay ang mga bata ay maaaring magpakita ng emosyonal na empatiya sa simula pa, ngunit habang pinapaunlad nila ang "kakayahan sa pagkuha ng pananaw," malamang na nagpapakita sila ng mas mataas na antas ng simpatiya. Ang kakayahan ng pananaw sa pananaw ay nangangahulugan na alam na ang iba ay maaaring magkaroon ng pagnanais, kaalaman at emosyon na naiiba sa kanilang sarili at ang mga nagmula sa kanilang pananaw.

Halimbawa, ang isang bata na gustong maglaro ng baseball ay mauunawaan na ang kanyang kaibigan ay may iba't ibang pagnanais - marahil sa paglalaro ng football. O kaya naman ang isa pang kaibigan na nakangiti sa harap ng kanyang mga magulang ay, sa katunayan, nagtatago ng kanyang kabiguan dahil hindi niya nakuha ang regalo sa kaarawan na talagang gusto niya.

Sa bagay na ito, isang kamakailan lamang suriin ang pag-aaral na summarized ang mga natuklasan ng 76 pag-aaral na isinasagawa sa panahon ng huling apat na dekada mula sa 12 iba't ibang mga bansa ay dumating up sa mga sumusunod na mga natuklasan:

Ang pag-aaral ay tumitingin sa isang kabuuang 6,432 na mga batang may edad na sa pagitan ng dalawa at 12 na taon upang malaman kung paano ang mga pananaw ng mga bata-pagkuha ng mga kakayahan at prosocial na pag-uugali ay may kaugnayan sa bawat isa. Ang mga resulta ay nagpahayag na ang mga bata na may mas mataas na kakayahan na kumuha ng pananaw ng ibang tao ay nagpakita ng higit pang mga pag-uugali ng prosocial, tulad ng umaaliw, pagtulong at pagbabahagi.

Bukod pa rito, kapag inihambing nila ang mga batang nasa edad na sa edad na nasa edad na dalawa hanggang limang taon kumpara sa mga batang may edad na anim at pataas, natuklasan nila na ang relasyon na ito ay naging mas malakas habang ang mga bata ay nakarating na.

Tulad ng mga bata lalong nakakagamit ng impormasyon sa konteksto nagiging mas pinipili nila ang tungkol sa kung kailan at paano tutulungan ang iba. Iyan din ang ipinakita ng aming pag-aaral: Tinataya ng walong taong gulang na bata ang impormasyon ng tatanggap at gumawa ng higit pang mga pumipili sa mga pagpapasya sa pagbabahagi na ginagabayan ng kanilang pakikiramay.

Pagtaas ng simpatiya sa mga bata

Ang tanong ay, maaari ba nating hikayatin ang mga bata na maging maawain sa iba? At matututo ba ng mga bata ang pinakamahusay na paraan upang matulungan ang pag-isipan ang mga natatanging pangyayari ng iba?

Ang kakayahang makadama ng pag-aalala sa iba ay isa sa mga pangunahing katangian na nagpapalakas sa atin. Ang simpatya ay nagtutulungan ng mga indibidwal at nagtataas ng pakikipagtulungan sa mga miyembro ng lipunan. Naobserbahan ito sa pag-unlad ng pag-unlad. Halimbawa, sa isang pang-matagalang pag-aaral na isinasagawa sa 175 na mga bata, natagpuan namin na kapag nagpakita ang mga bata ng mataas na antas ng pakikiramay sa edad na pitong taon, mas mahusay silang tinanggap ng mga kasamahan at higit na nakabahagi sa iba hanggang siyam na taong gulang.

Kaya, ang isa sa mga bagay na maaari nating gawin upang mapadali ang simpatiya sa mga bata ayon sa pag-unlad ng pananaliksik ay ang paggamit ng tinatawag inductive reasoning. Ipinapahiwatig ng inductive reasoning na binibigyang-diin ng mga magulang at guro ang mga kahihinatnan ng pag-uugali ng isang bata sa panahon ng isang social interaction. Halimbawa, kapag ang isang bata ay nakakuha ng laruan mula sa kanyang kaibigan, maaaring hilingan ng caregiver ang bata,

"Ano ang pakiramdam mo kung kinuha ng iyong kaibigan ang isang laruan mula sa iyo?"

Maaari itong hikayatin ang mga bata na pag-isipan kung paano maaaring makaapekto sa kanilang mga aksyon ang mga iniisip at damdamin ng iba. Maaari itong mapadali ang simpatiya.

Tagapagpananaliksik Brad Farrant, sino, kasama ang kanyang mga kasamahan, pinag-aralan ang relasyon sa pagitan ng pagiging magulang at pagtulong sa mga bata at mapagmalasakit na pag-uugali, ay dumating na may katulad na mga natuklasan.

Ang Farrant ay nag-aral ng mga batang 72 sa pagitan ng edad na apat at anim. Napag-aralan ng pag-aaral na ang mga bata ay nagpakita ng higit pang mga pagkilos ng pagtulong at pagmamalasakit nang hikayatin ng mga ina ang kanilang mga anak na makita ang mga bagay mula sa pananaw ng ibang bata. Halimbawa, kung ang isang bata ay "kinuha" ng isa pang bata, ang mga ina na hinihikayat ang pananaw-pagkuha ay patnubayan ang kanilang anak upang subukan at magtrabaho kung bakit ang isa pang bata ay pumipili sa bata.

Ang pagsasabi ng isang bata na dapat niyang tulungan at ibahagi sa iba ay maaaring maging isang paraan ng pagtuturo sa kanya kung paano maging isang mabuting miyembro ng isang lipunan. Gayunpaman, ang maalalahanin na nakikipag-usap sa bata tungkol sa mga pangangailangan, damdamin, at mga hangarin ng iba ay maaaring higit pa sa isang hakbang - makatutulong ito sa mga bata na magkaroon ng simpatiya.

Tungkol sa Ang May-akda

Tina Malti, Associate Professor of Psychology, University of Toronto

Ju-Hyun Song, Post Doctoral Fellow, University of Toronto

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay na Libro:

at InnerSelf Market at Amazon