Ang sistema ng paaralang Amerikano ay naglalagay ng mga mag-aaral sa mga grado batay sa edad. Gayunpaman, para sa isang malaking bilang ng mga mag-aaral, ang pagiging may parehong edad na mga kasamahan sa silid-aralan ay hindi gumagana.

A kamakailang ulat mula sa Johns Hopkins University nagpapakita na ang tungkol sa dalawa sa bawat pitong bata ay handa na para sa isang mas mataas na grado na kurikulum. Ang mga bata na ito ay hindi natututo ng bagong bagay sa bawat araw, at malamang na nababato sa klase.

Ito ay may malubhang implikasyon: Ipinakita ng pananaliksik na iyon mas malaking intelektwal na pagpapasigla ay mahalaga sa pagtulong sa mga mahuhusay na bata na makamit ang kanilang buong potensyal.

Ang isang epektibong paraan upang matulungan ang mga mahuhusay na estudyante ay manatiling matalino at mag-aaral sa paaralan ay upang mapalabas sila ng grado. Pananaliksik ay nagpapakita ng na tungkol sa 1 porsyento ng mga mag-aaral na grado-laktawan. Ang mga mag-aaral ay maaaring laktawan ang mga grado sa anumang antas, at maaari pa rin nilang laktawan ang maraming grado.

Grade-skipping ay humantong sa maraming mga alalahanin. Sa partikular, nababahala ang mga alalahanin na nauugnay sa pag-aayos ng mga mag-aaral at emosyonal na kalusugan.

Kami ay mga iskolar ng magaling na edukasyon. Ang aming pananaliksik - Isang Bansa ang Pinagkalooban - Nagpapakita ng maraming pakinabang sa grade-skipping para sa mga mahuhusay na mag-aaral. Gayunpaman, kailangan ng mga mag-aaral na laktawan ang mga grado na maging handa sa lipunan at damdamin para dito.

Ipinakikita ng mga pag-aaral

A pagbubuo ng maraming pag-aaral ng isang propesor ng likas na edukasyon, Karen B. Rogers, sa epekto ng grade-skipping ay nagpakita ng pantay na positibong epekto sa kabuuan ng isang hanay ng mga resulta ng akademiko.

Ang mga kinalabasan na ito ay kinabibilangan ng mas mataas na antas ng grado ng punto, kasiyahan ng paaralan, natanggap na mga parangal, tagumpay sa pagsusulit, bilang ng mga kredito sa unibersidad na iginawad, nakamit ang antas ng edukasyon, kita bilang isang may sapat na gulang at likha.

Kapag ang mga magaling na mag-aaral na nag-skipped ay kumpara sa mga likas na magaling na mag-aaral na hindi grado sa paglaktaw, ang mga mag-aaral na naka-graduate na grado ay nanguna sa lahat ng mga kategorya ng akademiko.

Halimbawa, ang isang pag-aralan sa pamamagitan ng K-12 na pang-edukasyon na pananaliksik at eksperto sa patakaran Katie L. McClarty nalaman na ang mga grade-skippers ay mas malamang kaysa sa mga non-grade-skippers na magkaroon ng mas prestihiyong trabaho, mas mataas na kita at kasiyahan sa trabaho.

Ang isa pang pag-aaral, sa pamamagitan ng mga mananaliksik Gregory J. Park, David Lubinski at Camilla P. Benbow, na sumunod sa mga matatalinong bata 40 taon sa kanilang karampatang gulang at napagmasdan ang pang-matagalang epekto ng grado-paglaktaw na may kaugnayan sa agham, teknolohiya, engineering at matematika (STEM) ay dumating na may katulad na mga natuklasan.

Ang mga grado-skippers ay natagpuan na mas malaki ang posibilidad na makamit ang Ph.D., i-publish ang kanilang unang papel sa isang mas maagang edad at makamit ang mataas na nabanggit na mga publication sa pamamagitan ng edad 50. Ang mga grade-skippers kumpara sa mga non-grade-skippers ay mga 1.6 na beses na malamang na kumita ng anumang uri ng titulo ng doktor, dalawang beses na malamang na kumita ng STEM Ph.D., 1.6 na beses na malamang na kumita ng STEM publication, at 1.6 na oras na malamang upang kumita ng isang patent.

Higit pang mga kasanayan sa lipunan, mas mahusay na kalusugan sa isip

Gayunpaman, may mga alalahanin kung magagawa ng mga grade-skippers sosyal at sikolohikal na pagsasaayos.

Sikologo Maureen Neihart, na Sinuri ang maraming pag-aaral sa panlipunan at sikolohikal na kinalabasan ng grado-paglaktaw, ay nagtapos na walang malaking positibo o negatibong epekto.

Gayunpaman, ang meta-analysis by Karen B. Rogers Ang inilarawan sa mas maaga ay nagpakita, sa katunayan, ang mga positibong epekto sa isang hanay ng mga panlipunan at sikolohikal na pagsasaayos na kinalabasan, kabilang ang mas malawak na mga kasanayan sa panlipunan, kapanahunan, pagtanggap ng kapwa, pagganyak at pagtitiyaga.

Bukod pa rito, a 20-year longitudinal study sa pamamagitan ng matatalinong eksperto sa edukasyon Miraca Gross natagpuan din ang mga benepisyo sa lipunan at sikolohikal sa pag-skipping ng grado.

Natuklasan na ang mga mag-aaral na lumaktaw ng dalawa o higit pang mga grado (37 porsiyento ng sample) sa unang bahagi ng elementarya ay may mas mataas na panlipunang pagpapahalaga sa sarili sa pagkabata at nagtayo ng mas mahusay na mga relasyon sa lipunan mamaya sa buhay.

Dapat ba akong mag-grade-laktawan ang aking anak?

Sa pangkalahatan, natuklasan namin na ang paglalakad ng grado ay isang napakabisang paraan ng mapaghamong mga estudyante at nagtutulong sa kanila na manatili sa paaralan. Wala kaming nakikitang anumang negatibong epekto sa lipunan o sikolohikal na grado-paglaktaw.

Kaya paano dapat magpasya ang mga magulang at mag-aaral kung laktawan o hindi upang makakuha ng grado?

Ang sagot sa tanong na ito ay higit sa lahat depende sa antas kung saan ang mga mag-aaral ay nababato sa paaralan at kung sapat na ang kanilang gulang upang makipag-ugnayan sa mga matatandang kasamahan. Hindi inirerekomenda para sa lahat ng mga magaling na mag-aaral.

Ang mga mananaliksik ay nakagawa na ngayon isang sukat na makakatulong sa isang magulang na gumawa ng naturang desisyon para sa kanilang anak sa kindergarten hanggang ika-walong grado. Ang sukat ay tumutulong sa mga magulang o guro na tumingin sa mga pangunahing salik na kailangan nilang isaalang-alang kapag gumagawa ng gayong desisyon. Nagbibigay din ito ng mga alituntunin kung paano timbangin ang kahalagahan ng bawat isa sa mga salik na ito.

Sa pangkalahatan, ang mga desisyon kung nasa grade-skip center sa akademikong at panlipunang kahandaan. Kailangan din ng mga magulang na maunawaan na ang mga mag-aaral ay maaaring mag-grade-laktawan sa anumang punto ng kanilang akademikong tilapon. Halimbawa, maaari itong maging mas maaga sa pagpasok sa kindergarten o magkano mamaya, tulad ng isang maagang pagsisimula sa kolehiyo. Pananaliksik ay nagpapakita ng ang mga benepisyo ay pareho kahit anong edad.

Ang desisyon ay nagdadala ng mga gastos

Gayunpaman, sa kabila ng positibong katibayan sa pag-aaral ng grade-skipping, ang bilang ng mga mag-aaral na akademikong handa sa grade-skip ay mas malaki kaysa sa aktwal na bilang ng mga mag-aaral na gumagamit ng pagkakataong ito. Ito ay may mga gastos para sa parehong mga paaralan at mga mag-aaral.

Pagtuturo ng milyun-milyong mga mag-aaral na nilalaman na alam na nila nag-aksaya ng sampu sa bilyun-bilyong dolyar bawat taon.

Para sa mga magulang na nag-aalala tungkol sa negatibong epekto sa pagsasaayos ng panlipunan at sikolohikal, maaaring mahalaga din na isaalang-alang ang potensyal na pagbagsak kahit na ang isang mag-aaral ay hindi laktawan ang grado.

Ang mga mag-aaral na hindi natutugunan ay maaring nababagot at humiwalay mula sa paaralan at mawawala ang kanilang kagalakan sa pag-aaral, at ito ay maaaring humantong sa kawalan ng kakayahan. Ito ay maaaring pagkawala para sa mag-aaral at sa lipunan.

Tungkol sa Ang May-akda

Jonathan Wai, Scientist ng Pananaliksik, Duke University; Ann Lupkowski Shoplik, Administrator, Acceleration Institute and Research, University of Iowa, at Susan Assouline, Propesor ng Edukasyon, University of Iowa

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay na Libro:

at InnerSelf Market at Amazon