Kung ang mga bata ay mahilig sa mga kahon at iba pang upcycled na mga bagay, kailangan ba talaga ng mga magulang na mamuhunan sa 'eco toys'? (Shutterstock)

Marami ang nakapansin na minsan kapag binigyan ng laruan bilang regalo, nilalaro ng mga bata ang kahon na pinasok ng laruan, o maging ang pambalot ng regalo.

Sa mga naunang henerasyon, ang mga kagamitan sa paglalaro ng mga bata ay kadalasang gawang bahay o medyo simple. Ang mga komersyal o hand-made na laruan ay ginawa mula sa matibay at pangmatagalang materyales.

Ngayon, mass-produce na plastic na mga laruan na may ang limitadong layunin ay permanenteng pumasok sa mga kapaligiran sa pag-aaral ng mga bata. Ang mga laruang ito ay kadalasang idinisenyo upang magamit sa mga partikular na paraan, na may limitadong mga pagkakataon sa paglalaro ng imahinasyon.

Isang trend sa ang marketing ng ang mga napapanatiling laruan ay tumutugma sa parehong pagtugon sa mga alalahanin sa ekolohiya, at sa pang-edukasyon na interes sa mga materyales sa paglalaro na payagan ang mga bata na maglaro sa maraming mga paraan.

Isang uri ng dula na kilala ng mga mananaliksik at tagapagturo bilang "loose parts play" kinasasangkutan ng mga bata paglalaro at muling gamiting mga materyales na maaaring gamitin sa maraming paraan. Maaaring kabilang dito ang paglalaro ng pang-araw-araw, natural o gawang bahagi (tulad ng karton, stick, kaldero at kawali, buhangin o kuwintas na hindi orihinal na nilayon para laruin) o sa mga komersyal na laruan tulad ng mga bloke o nasasalansan na mga tasa.

Ang wika ng maluwag na bahagi upang pag-usapan ang paggamit ng mga bagay na hindi pinaghihigpitan sa paglalaro ng mga bata ay unang ginamit ng arkitekto na si Simon Nicholson noong dekada 70, na tinalakay ang isang "teorya ng mga maluwag na bahagi" kapag nagsusulat tungkol sa palaruan at disenyong pang-edukasyon.

Ang aking pananaliksik sa mga kasamahan ay sinusuri kung aling mga materyales — kabilang ang binili sa tindahan at natural o upcycled na mga bagay — ang pinaka-kaaya-aya sa mga partikular na uri ng de-kalidad na paglalaro sa mga kapaligiran ng mga bata.

Sa pamamagitan ng paglalaro, ang mga bata ay gumagawa ng mga koneksyon at pinagsama ang kanilang mga karanasan. (Shutterstock)

Ano ang play?

Ang paglalaro ay kadalasang tinutukoy bilang isang aktibidad na hinahabol para sa sarili nitong kapakanan at higit na nailalarawan sa pamamagitan ng mga proseso nito sa halip na mga layunin sa pagtatapos. Bagama't pinagtatalunan ang eksaktong kahulugan ng dula, sumasang-ayon ang mga mananaliksik na ito ay lubhang kumplikado.

Ang paglalaro ay inilarawan din bilang isang proseso ng pagsasama-sama, pagbibigay ng ecosystem kung saan ang mga bata ay maaaring gumawa ng mga koneksyon sa pagitan ng mga nakaraang karanasan, kinakatawan ang kanilang mga ideya sa iba't ibang paraan, isipin ang mga posibilidad, galugarin at lumikha ng mga bagong kahulugan.

Ang ganitong pagiging kumplikado ay makikita sa mga tema ng larong pambata, materyales, nilalaman, pakikisalamuha sa lipunan, at mga pag-unawang ipinapakita ng mga bata sa kanilang paglalaro.

Mas kumplikado ang dula, ang higit na nakakaapekto ito sa pag-unlad. Kahit na isang maliit na dosis ng kalidad ang paglalaro ay nagpapabuti sa pagganap ng mga bata sa kasunod na mga gawain sa pagpapaunlad ng pag-iisip.

Kumplikadong paglalaro, kasanayan at benepisyo

Ang mga kasanayang nakuha sa paglalaro — kabilang ang pagtagumpayan ng mga impulses, kontrol sa pag-uugali, paggalugad at pagtuklas, paglutas ng problema, pakikipag-ugnayan sa lipunan, at atensyon sa proseso at mga resulta — ay batayan. mga istrukturang nagbibigay-malay na nagtutulak din ng pagkatuto.

Ang mga tema ng larong pambata ay karaniwang sumusunod sa mga ideyang likas sa mga materyales at laruan na magagamit.

Gayunpaman, tulad ng nabanggit, ang mga materyales at laruan na ginagamit para sa paglalaro ng mga bata ay nagbago nang malaki sa paglipas ng mga taon, na sumasalamin sa mga pagbabago sa lipunan, mga pagsulong sa teknolohiya at mga pagbabago sa pag-unawa sa pag-unlad ng bata.

Ang mga komunidad ng maagang pag-aaral at pangangalaga ng bata ngayon ay malawakang nagsasama ng mga maluwag na bahagi para sa kanilang nakikitang potensyal na mag-alok ng mataas na kalidad na mga pagkakataon sa paglalaro. Ang ganitong mga pagkakataon ay nagpapahintulot sa mga bata na gamitin ang kanilang imahinasyon at galugarin ang kanilang kapaligiran at suportahan ang pag-unlad ng pag-iisip ng mga bata.

Mga patnubay sa edukasyon para sa maagang pagkabata

Sa Canada, ang Alberta, Manitoba at Nova Scotia's education guidelines for early childhood ay tahasang tinatalakay ang kahalagahan ng loose parts play. Ang Nova Scotia Curriculum, halimbawa, ay kinikilala na ang paggamit ng mga maluwag na bahagi ay naghihikayat sa "pagkamalikhain at bukas na pag-aaral. "

Ang anim na iba pang balangkas ng probinsiya ay hindi gumagamit ng mga salitang "maluwag na bahagi," ngunit parehong binibigyang diin ang kahalagahan ng ganitong uri ng paglalaro. Bagama't kinikilala ng maraming magulang, tagapagturo at gumagawa ng patakaran ang mga benepisyo ng pagsali sa mga bata sa paglalaro ng mga maluwag na bahagi, ang pangunahing ebidensya tungkol sa paglalaro sa loob ng mga bata na may maluwag na materyales ay hindi alam.

Mayroon lamang a Ang maliit na bilang ng mga empirical na pag-aaral sa panloob na maluwag na mga bahagi ay naglalaro na may limitadong pagtuon sa mga benepisyo nito sa pag-unlad lampas sa pisikal at panlipunang pag-unlad ng mga bata. Ang pananaliksik ay makitid na nakatuon sa panlabas na paglalaro ng mga bata na may mga maluwag na bahagi at karamihan ay sa Physical at panlipunang pag-unlad.

Ano ang kaugnayan sa pagitan ng panloob na paglalaro ng mga bata na may mga maluwag na bahagi at mga kasanayan sa pag-iisip ng mga bata? (Shutterstock)

Ang kasalukuyang pananaliksik ay hindi napagmasdan ang panloob na paglalaro ng mga bata na may mga maluwag na bahagi at ang kaugnayan nito sa mga kasanayan sa pag-iisip ng mga bata. Bilang resulta, ang mga tagapagturo at taga-gawa ng patakaran ay may kaunting empirikal na katibayan kung saan ibabatay ang mahahalagang desisyon tungkol sa kung anong mga materyales ang ilalagay at isasama sa mga kapaligiran sa pag-aaral ng mga bata.

Pantay na pagkakataon sa paglalaro

Ang mga bata mula sa socio-economic disadvantaged background ay nagsisimula sa kindergarten nang hindi katumbas ng kanilang mas mayaman at may pribilehiyong mga kapantay sa kaalaman at pagganap sa edukasyon.

Mga pamilyang may mababang kita madalas ay hindi kayang bumili ng mga laruan para sa mga bata. Maaari bang mag-alok ang mga bagay sa bahay (tulad ng mga plastic na banyera o mga karton ng itlog) ng pantay na pagkakataon sa paglalaro para sa lahat ng bata, kung ang mga programa ng maagang pagkabata at mga propesyonal ay sumuporta sa mga magulang ng mga bagay na nagbibisikleta sa mga bagay na pinaglalaruan?

Ang aking mga kasamahan at ako ay nagsasagawa ng pananaliksik upang matugunan ang mga puwang sa aming pag-unawa sa mga maluwag na bahagi ng paglalaro ng mga bata. Sa partikular, sinusuri namin ang mga uri ng paglalaro at mga antas ng pakikipag-ugnayan sa paglalaro ng mga bata sa pagitan ng edad na apat at limang taong lumahok sa aming pag-aaral.

Isinasaalang-alang din namin ang mga epekto ng pag-unlad ng pag-iisip ng mga bata, kita ng magulang at edukasyon sa kung paano nilalaro ng mga bata ang pang-araw-araw na bagay, kapwa kapag naglalaro sila nang mag-isa at kasama ang kanilang mga magulang.

Katatapos lang namin mangolekta ng datos sa unang yugto ng aming pag-aaral na nakatuon sa paglalaro ng mga bata. Ang mga bata ay binigyan ng pagkakataong maglaro ng alinman sa isang kahon ng maingat na na-curate na mga maluwag na bahagi tulad ng mga bloke, felt ball, sinulid, pinecone o isang laruan na may limitadong gamit lamang: mga instrumentong percussion.

Pag-unlad ng cognitive at wika

Nangolekta kami ng data gamit ang mga video recording ng paglalaro ng mga bata sa dalawang session (isa na may maluwag na bahagi at ang isa pang session na may limitadong layunin na laruan bilang kontrol), mga questionnaire ng magulang at isang cognitive measurement tool para sa pag-benchmark ng cognitive at language development ng mga bata.

Sinusuri namin ngayon ang mahahalagang ugnayan sa pagitan ng paglalaro ng mga bata na may iba't ibang maluwag na bagay at pag-unlad ng pag-iisip ng mga bata, at isinasaalang-alang ang mga pangunahing panlipunang determinant gaya ng kasarian, katayuang sosyo-ekonomiko at edukasyon sa ina.

Ang ganitong kaalaman ay susuportahan ang mga tagapagturo at mga magulang na may pag-unawa sa kung aling mga materyales ang pinaka-kaaya-aya sa mga partikular na uri ng kalidad ng paglalaro sa mga kapaligiran ng mga bata.

Tungkol sa Author

Ozlem Cankaya, Assistant Professor, Early Childhood Curriculum Studies, Unibersidad ng MacEwan

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay na Libro:

Ang Buong Utak na Bata: 12 Mga Estratehikong Rebolusyonaryo upang Pangalagaan ang Uunlad na Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Nagbibigay ang aklat na ito ng mga praktikal na diskarte para sa mga magulang upang matulungan ang kanilang mga anak na bumuo ng emosyonal na katalinuhan, regulasyon sa sarili, at katatagan gamit ang mga insight mula sa neuroscience.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Walang-Drama na Disiplina: Ang Buong Utak na Paraan para Kalmahin ang Kaguluhan at Mapangalagaan ang Lumalagong Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Ang mga may-akda ng The Whole-Brain Child ay nag-aalok ng patnubay para sa mga magulang na disiplinahin ang kanilang mga anak sa paraang nagtataguyod ng emosyonal na regulasyon, paglutas ng problema, at empatiya.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Paano Makipag-usap Para Makikinig ang Mga Bata at Makikinig Para Makipag-usap ang mga Bata

nina Adele Faber at Elaine Mazlish

Ang klasikong aklat na ito ay nagbibigay ng mga praktikal na diskarte sa komunikasyon para sa mga magulang upang kumonekta sa kanilang mga anak at pagyamanin ang pakikipagtulungan at paggalang.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Ang Montessori Toddler: Isang Gabay ng Magulang sa Pagpapalaki ng Isang Mausisa at Responsableng Tao

ni Simone Davies

Ang gabay na ito ay nag-aalok ng mga insight at diskarte para sa mga magulang na ipatupad ang mga prinsipyo ng Montessori sa tahanan at pagyamanin ang likas na pagkamausisa, pagsasarili, at pagmamahal ng kanilang sanggol sa pag-aaral.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Mapayapang Magulang, Masayang Mga Bata: Paano Itigil ang Pag-iingay at Magsimulang Kumonekta

ni Dr. Laura Markham

Nag-aalok ang aklat na ito ng praktikal na patnubay para sa mga magulang na baguhin ang kanilang mindset at istilo ng komunikasyon upang pasiglahin ang koneksyon, empatiya, at pakikipagtulungan sa kanilang mga anak.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order