Paano Ito Lamang Tungkol sa Pag-unlock ng Mga Kasanayan sa loob Upang Maging Multilingual

tagumpay

Paano Ito Lamang Tungkol sa Pag-unlock ng Mga Kasanayan sa loob Upang Maging Multilingual
Image credit: Niharikakohli. (CC 4.0)

Isipin muli kung kailan ka nagsimulang mag-aral ng wikang banyaga. Para sa maraming mga mambabasa marahil ito ay Pranses, Aleman o Espanyol sa paaralan.

Ako ay isa sa mga itinuturing na masuwerteng sapat upang maging "mabuti sa mga wika" at pinag-aralan ko ang lahat ng tatlo. Tulad ng sa akin bagaman, akala ko maaari mong tandaan ang mga kaibigan na nagyelo sa pag-iisip ng pagsasalita ng pangalawang wika sa klase.

Ang taong dalubhasa sa agham ng isip Albert Bandura tinawag itong "paniniwala sa lipunan" - tinawag ko lamang itong takot na maipakita sa harap ng iyong mga kausap. Ang mga guro ay madalas na tumutukoy sa mga ito sa mga tuntunin ng "pagkakaroon (o hindi pagkakaroon ng isang regalo" - mag-aaral A ay mabuti sa mga wika ngunit ang mag-aaral B lang ay hindi.

Ngunit may isa pang argumento: ang talagang pag-aaral ng wika ay walang kinalaman sa likas na kakayahan, at higit pa ang gagawin sa iba pang mga kadahilanan - tulad ng iyong kapaligiran sa pag-aaral at pagkakalantad sa wika.

Noam Chomsky ipinakilala ang isang kontrobersyal na ideya tungkol sa pag-aaral ng mga wika sa 1960s - na kilala bilang ang "device acquisition device". Iminungkahi niya na ang mga bata ay may isang inbuilt unibersal na balarila na nagbibigay-daan sa kanila upang matuto ng anumang wika. Sa madaling salita, ang pag-aaral ng unang wika ay madali dahil ikaw ay na-program mula sa kapanganakan upang magawa ito.

Ngunit ang konsepto na ito ay isang buto ng pagtatalo sa maraming mga mananaliksik, dahil may mga lohikal na dahilan na hindi sumasang-ayon sa mga ideya ni Chomsky habang iniharap niya ang mga ito.

Linguistic toolkit

Ang linguist Yukio Otsu halimbawa, ginawa ang balidong punto na ang "wika acquisition device" ay hindi tila madaling ibagay sa iba't ibang dialekto at accent.

Sa ibang salita "ang aparato" ay tutulong sa iyo na matutunan ang isang karaniwang anyo ng Ingles, ngunit hindi ito maaaring makatulong sa iyo na malaman ang isang bagay tulad ng Geordie or Bristolian mga paraan ng pagsasalita mula sa ibang bahagi ng Britanya.

Iba pang mga pananaliksik ay nagtanong kung bakit ang ilang mga tao ay matuto ng mga wika na mas mabagal kaysa sa iba. Sapagkat kung umiiral ang aparato ni Chomsky, dapat na ito - theoretically - awtomatikong i-activate ang parehong rate para sa bawat mag-aaral.

Gayunpaman, ang isang kamakailang pag-aaral sa Florida Atlantic University tila nagpapahiwatig na ang aparato ni Chomsky ay maaaring umiiral na talaga - kahit na ang isang nagaganap sa isang bahagyang iba't ibang paraan.

Ang mga mananaliksik ay naghahanap sa pag-aaral ng bokabularyo at grammar sa mga mag-aaral na nagsalita parehong Ingles at Espanyol bilang unang wika. Natagpuan nila na ang mga bata ay bumuo ng isang hiwalay na hanay ng mga "tool" upang makayanan ang bawat wika na natutunan nila.

Ang pag-aaral ay natupad sa mga bata sa mga paaralan ng US, kung saan ang Ingles at Espanyol ay malawak na ginagamit. Natuklasan ng mga mananaliksik na habang ang Ingles ng mga bata ay naging mas mahusay - dahil sa pagiging isang karamihan sa Ingles na kapaligiran sa pagsasalita - ang kanilang mga Espanyol got steadily mas masahol pa.

Ang ibig sabihin nito sa tunay na mga salita, ay ang mga estudyante ay hindi lamang magkaroon ng isang "balarila" - o isang unibersal na hanay ng mga patakaran na sumasaklaw sa bawat wika na kanilang natututunan. Dahil kung ang mga bata ay gumagamit ng parehong "mga patakaran" o "mga mapagkukunan" para sa pag-aaral ng parehong wika, ang pagbagsak sa Espanyol ay hindi mangyari. Sa halip, ang mga estudyante na ito ay nakalikha ng mga bagong grammar - o mga bagong tool - bawat isa ay ibang-iba.

Pagkakalantad ng wika

Ang mga natuklasan na ito ay kawili-wili dahil ang mga ito ay nagpapahiwatig sa utak upang bumuo ng walang limitasyong mga hanay ng mga mapagkukunan - bawat isa ay natatangi sa karagdagang wika na iyong natutunan - maging ito man ang iyong unang, pangalawa o kahit 20th na wika.

Ang koponan na nagsasagawa ng pag-aaral ay nagpapahiwatig na ang hadlang na ito ay maaaring maging higit na kapaligiran - batay sa pagkakalantad ng wika - at sa gayon ay hindi nakaugnay sa utak.

Sa ganoong paraan, ang mungkahi na mayroon tayong mga mapagkukunan upang matuto nang maraming wika ang gusto natin ay posibleng isang changer ng laro. Ito ay dahil maaari itong lumikha ng mga kundisyon para sa lahat - anuman ang edad o antas - upang makabisado ang maraming wika nang sabay-sabay.

Ipasok lang?

Ngunit habang ipinakikita ng bagong pag-aaral na ito ang kalidad ng "input" ng mag-aaral ng wika upang maging susi, ito ay hindi isang pangunahing pagtuklas sa sarili nito. Ang linguist at pang-edukasyon na mananaliksik Stephen Krashen ay gumugol ng mga taon na nag-uudyok na ito ang mangyayari.

Ang kalidad ng "input" o ang pagtanggap ng mga mag-aaral ng wika ay malinaw na isang malaking kadahilanan sa pag-aaral ng mga bagong wika. Ngunit kung paano ang paghahatid ay maaari ding maging mahalaga. At ito ay makikita sa pagbabago ng paraan ng mga mag-aaral na matuto ng mga wika, parehong sa loob at labas ng silid-aralan.

Nakatira kami sa isang digital na mundo, kung saan ang aming mga estudyante ay tila mas higit at mas hilig na subukan pag-aaral sa online. At ang paglipat na ito patungo sa online na pag-aaral ay parang popular na.

Aaral ay pinapakita kung paano naiiba Ang mga nag-aaral ay nasa isang virtual space. Sila ay tumatagal ng higit pa mga panganib sa wika at lumilitaw ang mga ito mas mababa nag-aalangan na lumahok. Mga bagong komunidad bumuo sa mga puwang sa online kung saan mukhang komportable ang mga mag-aaral na magbahagi ng mga ideya, bumuo ng mga network at bumuo ng kanilang kaalaman nang sama-sama.

Ang mas mataas na paggamit ng virtual space ay nangangahulugang ang ilang mga mag-aaral ay nagsisimula upang mahanap ang kanilang pagkakakilanlan online. Biglang, sinasaliksik nila ang kanilang potensyal na walang takot sa paggawa ng mga pagkakamali.

Alisin ang takot sa pag-aaral ng isang wika, at ang mga posibilidad ay walang hanggan. At maaaring ibig sabihin nito na ang pagiging multilingual ay nagiging pamantayan sa halip na ang pagbubukod.

Tungkol sa Author

Christopher Timothy McGuirk, Lecturer sa EFL (Ingles bilang isang Dayuhang Wika), University of Central Lancashire

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = "becoming multilingual"; maxresults = 3}

tagumpay
enafarzh-CNzh-TWtlfrdehiiditjamsptrues

sundin ang InnerSelf sa

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}

sundin ang InnerSelf sa

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}

Nakatanggap ako ng kaunting tulong mula sa aking mga kaibigan