Ang mga aralin sa pagbutas ay isa sa mga pangunahing kadahilanan na nais ng mga bata na ihinto ang mga aralin sa musika. mula sa shutterstock.com

Ang Australian Bureau of Statistics ay nagpapakita ng mga bata karamihan ay malamang na magsimulang mag-aral ng musika sa pagitan ng edad ng siyam at 11.

Mga mananaliksik sa a 2009 UK pag-aaral iminungkahing ang dramatikong pagbagsak sa pagtuturo ng musika pagkatapos ng edad 11 ay naka-link sa mga bata simula ng high school.

Inihayag din ng pag-aaral ang mga pangunahing dahilan para sa mga bata na nagtatapos sa mga aralin sa musika ay mga boring na aralin, pagkabigo sa isang kakulangan ng pag-unlad, hindi gusto ang kasanayan at kumpetisyon mula sa iba pang mga aktibidad. Ang ilang mga bata ay nagsisisi sa paghinto ng mga aralin sa musika.

Ang paghinto sa sandaling ang isang bata ay nakakaranas ng kahirapan o nagpapahayag ng pagkabigo itinanggi ang batang iyon ang mga benepisyo ng musika at pinalakas ang mensahe na, kung ang isang bagay ay mahirap, hindi katumbas na gawin. Ngunit ang patuloy na mga aralin para sa isang taong nagalit sa kanila ay walang saysay.

Sa kabutihang palad, may ilang mga bagay na maaaring subukan ng mga magulang na maaaring mapanatili ang mga bata sa klase ng musika nang mas mahaba. At kung hindi ito gumana, OK lang na huminto.

1. Alamin ang dahilan

Minsan ang isang bata ay nagustuhan ang mga aralin sa musika ngunit may takot sa entablado, ay hindi gusto ng mga pagsusulit o pakiramdam na mas mababa sa ibang mga musikero sa kanilang edad. Ang mga isyung ito ay maaaring pamahalaan. Bagaman maaaring magresulta ito sa isang pagbabago ng guro, o repertoire o pattern ng pag-aaral, hindi sila sa kanilang sarili ang isang dahilan upang ihinto.

2. Piliin ang tamang instrumento

Matrikula ng musika magkamali kaagad kapag ang maling instrumento ay napili. Isa nagmumungkahi ng pag-aaral kung pipiliin ng mga bata ang tamang instrumento (tinutukoy ng mga simpleng pagsusulit na may kakayahan at isang kagustuhan para sa tunog ng instrumento) sila ay magpapatuloy sa mga aralin nang mas mahaba.

Ang pagpili ng instrumento maaaring nakasalalay sa kagustuhan ng bata, mungkahi ng magulang o pagkakaroon ng instrumento. Ang mga magulang ay dapat kumuha ng payo at, kung posible, magrenta ng isang instrumento bago gumawa ng pangako sa pananalapi.

Ang pag-asa sa kasarian ay maaari impluwensya sa pagpili ng instrumento. Pananaliksik ay nagpapakita ng ang mga gitarista, saxophonist at drummer ay labis na lalaki; mga violinist, flautista at mang-aawit na labis na babae.

Lalo na kung saan ang kagustuhan ng isang magulang ay naiiba sa kanilang anak, ito ay matalino na sumasalamin sa kung ano ang nag-uudyok sa kagustuhan. Hindi dapat naramdaman ng mga bata na kailangan nilang sumunod sa isang stereotype.

Maraming mga batang lalaki ang kumuha ng mga aralin sa gitara kaysa sa mga batang babae. Subukang huwag hayaang maimpluwensyahan ng tradisyonal na mga bias ng kasarian ang kanilang pagpili ng instrumento. mula sa shutterstock.com

3. Gawing mas mababa ang pagsasanay

Sa paligid ng 70% ng 5-14 taong gulang na naglalaro ng isang instrumento o umaawit na gumugol dalawang oras o mas mababa bawat linggo sa aktibidad. Ngunit karamihan sa mga bata ay hindi palaging nais na magsanay at marami ang hindi malalaman kung paano.

Ang ilang mga bata ay nadarama nilang pinapabayaan ang kanilang mga magulang sa pamamagitan ng hindi pagsasanay. Ito ay maaaring gumawa ng pag-aaral ng musika sa pag-aaral. Ang mga magulang ay maaaring makatulong sa:

• paglikha ng isang gawain sa sambahayan na gumagawa ng oras at puwang para sa pagsasanay

• na kasama ng mga mas bata na bata sa panahon ng pagsasanay at pagtatanong sa mga mas matatandang bata kung paano sumusulong ang kasanayan

• pag-unawa kung paano nais ng guro na magsanay ang kanilang anak. Kahit na sa pamamagitan ng isang talaarawan sa pagsasanay o sa pamamagitan ng komunikasyon sa lingguhang aralin, ang pag-alam ng layunin ng kasanayan ay nakakatulong sa target na mahikayat ang mga magulang

• pagiging makatotohanang tungkol sa kung gaano katagal ang pagsasanay ng kanilang anak. Magkakaiba ang mga guro magkaroon ng iba't ibang mga pamamaraan hanggang kung gaano katagal dapat magsanay ang kanilang mga mag-aaral, ngunit ang mga regular na sesyon ng pagsasanay ay mas mahusay kaysa sa isang mas mahahabang sesyon sa gabi bago ang isang aralin

• pagiging nababaluktot Kung ang isang bata ay naubos o nagkaroon ng pagkagambala sa kanilang nakagawiang, bigyan sila ng pahintulot na magpalipas ng gabi

• hinihikayat ang kanilang anak na simpleng magsimula ng sesyon, subalit maikli - sa halip na pag-aayos sa pagkumpleto ng 20, 30 o 40 minuto ng pagsasanay - makakatulong sa pagtatag ng isang nakagawiang

• pagdiriwang ng mga maliliit na tagumpay. Ang pag-aaral ng isang instrumento ay maaaring maging mahirap at ang mga bata ay minsan pakiramdam na hindi nila nakamit ang isang mahusay na deal. Ang pagpuri sa mga pagpapabuti ng pagtaas ay maaaring makatulong sa pag-udyok sa iyong anak.

4. Tulungan ang iyong anak na kontrolin

Ang pag-aaral ng musika ay mapaghamong ngunit dapat na maging rewarding. Dahil sa kakulangan ng pag-unlad ay isang nangungunang dahilan sa paghinto ng mga aralin, ito ay mahalaga, lalo na para sa mga tinedyer, na bumuo sila ng ahensya bilang mga musikero.

Kabilang sa mga halimbawa ng ahensya ng pangangalaga:

• hinikayat silang pumili ng ilan sa mga musikang kanilang nilalaro

• pagbibigay sa kanila ng puwang at paghihikayat na magsulat ng kanilang sariling musika

• pinapayagan silang pumili kung saan, kailan at kanino sila naglalaro

• pagpapahalaga sa isang paglalakbay sa pag-aaral na nag-explore ng isang malawak na repertoire, sa halip na repertoire ng patuloy na pagtaas ng kahirapan

• payagan silang responsibilidad para sa kanilang pag-aaral.

Ang huling puntong ito ay maaaring mangahulugan ng unti-unting pagpapakawala ng mga magulang sa pagsasanay sa pagsubaybay. Ang isang pansamantalang hakbang ay para sa isang magulang na mag-alok upang makatulong na mapanagot ang tinedyer.

Alam kong madalas mong pagsasanay sa 7pm [...] nais mo bang tanungin ako kung paano ito pupunta o paalalahanan ka kung tila nakalimutan mo?

Ang pakikipagkumpitensya ng mga interes ay kumakatawan sa isang nangungunang sanhi ng pagtigil sa pagtuturo ng musika. Ang paglipat sa high school ay isang punto ng presyon sa bagay na ito.

Ang pagkuha ng iyong anak upang magsimula lamang ng kasanayan ay sapat upang maitaguyod ang nakagawiang. mula sa shutterstock.com

Kapag ang isang bata ay nagiging over-iskedyul o labis na labis, dapat isaalang-alang ng mga magulang na mag-alok mula sa mga aralin sa musika. Ang pahinga ay dapat para sa isang tinukoy na panahon (karaniwang isang term) at ito ay matalino na ipagbigay-alam sa guro.

5. Frame ang pagtatapos ng positibo

Kung nais ng isang tinedyer na ihinto ang mga aralin ngunit hindi sigurado ang mga magulang kung ang pagnanais ay tunay o tama ang oras, kung minsan posible na hampasin ang isang deal.

Napunta ka sa ngayon at nagawa nang maayos [...] kung paano ka magpapatuloy hanggang sa matapos ang konsiyerto sa tatlong buwan at kung nararamdaman mo pa rin ang parehong paraan, maaari mong ihinto.

Karamihan sa mga tinedyer sa huli ay tumitigil at OK lang iyon. Ang pinakamahusay na bagay na magagawa ng mga magulang ay tulungan ang kanilang anak na balangkas na positibong nagtatapos.

Sa halip na tingnan ang kanilang anak bilang "pagtigil" o "pagsuko", dapat ilarawan ng mga magulang ang paglipat na ito na "lumipat" o "pagtatapos".

Ipagdiwang ang kanilang nagawa at hinihikayat silang patuloy na maglaro para sa kasiyahan - kanilang sarili, at sa iba.

Tungkol sa Author

Si Timothy McKenry, Propesor ng Musika, Australian Catholic University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.