Ang Paniniwala sa Tagumpay ay Nagtatakang Paano Gawin ng mga Bata Sa Math At Pagbasa

Kapag naniniwala ang mga bata na makakamit nila ang tagumpay sa matematika at pagbabasa, mas malamang na makamit nila ang mataas na marka ng pagsusulit sa mga paksa na iyon, nagmumungkahi ang mga bagong pananaliksik.

"... may higit pa sa pag-unawa kung paano makamit ng mga bata kaysa sa pag-eksamin lamang ng naunang pagganap ..."

Ang mga mananaliksik ay gumagamit ng dalawang hanay ng data ng US-na ang isa ay isang kinatawan ng pag-aaral sa buong bansa-at isang datos na UK na itinakda upang sukatin ang konsepto ng sarili at pamantayan na mga pagtasa ng maagang at mamaya pang-akademikong tagumpay. Ang konsepto sa sarili ay kung paano nakikita ng mga estudyante ang kanilang kakayahan na magtagumpay sa mga akademikong gawain.

Ang data ay nagsasangkot ng mga kabataang edad 5 sa 18-ang Avon Longitudinal na Pag-aaral ng mga Magulang at mga Bata (13,901 British na bata), ang National Institute of Child Health at Human Development Study ng Early Child Care at Youth Development (1,354 Amerikanong bata), at ang Pag-aaral sa Panel ng Income Dynamics-Child Development Supplement (237 American children).

Ang pag-aaral ay isinasaalang-alang ang mas maagang tagumpay ng mga bata at ang kanilang mga katangian at pinagmulan, kabilang ang timbang ng kapanganakan, lahi / etnisidad, kasarian, edad, at edukasyon ng kanilang ina.

Natuklasan ng mga mananaliksik na ang konsepto ng sarili ng mga bata sa kanilang kakayahan sa matematika na hinuhulaan ang tagumpay sa matematika sa ibang pagkakataon, habang ang kanilang sariling konsepto ng kanilang kakayahan sa pagbasa na hinulaang sa hinaharap na nakamit sa pagbabasa.


innerself subscribe graphic


Ang paghahanap ay nagpapahiwatig na ang mga ugnayan sa pagitan ng konsepto ng sarili ng kakayahan at tagumpay sa kalaunan ay tiyak sa mga domain; na may link mula sa self-concept ng mga estudyante tungkol sa pagbabasa sa nakamit na pagbabasa, at mula sa self-concept ng mga mag-aaral tungkol sa matematika upang makamit ang matematika.

"Hindi karaniwan na makita ang mga standardized na panukala ng tagumpay o katalusan na mahuhulaan sa tagumpay sa pag-aaral, ngunit ang paghahanap ng kaugnayan sa pagitan ng higit pa sa isang panukalang-batas na pampalakas tulad ng pagsasaisip ng kakayahan sa sarili ay nagpapakita na mayroong higit pa sa pag-unawa kung paano nakamit ng mga bata kaysa sa pagsuri bago pagganap, "sabi ng mag-aaral na may-akda Pamela Davis-Kean, isang propesor ng sikolohiya at propesor sa pananaliksik sa Institute for Social Research sa University of Michigan.

Ipinakita din ng pananaliksik na ang tagumpay ay hindi limitado sa mga mag-aaral na gumaganap sa mga nangungunang antas.

"Ito ay umaabot sa mga mag-aaral na may iba't ibang antas ng tagumpay sa matematika at pagbabasa," sabi ni Maria Ines Susperreguy, isang assistant professor sa Pontificia Universidad Católica de Chile, na humantong sa pag-aaral. "Kahit na ang pinakamababang gumaganap na mga mag-aaral na may mas positibong pagtingin sa kanilang matematika at kakayahan sa pagbabasa ay may mas mataas na antas ng tagumpay sa matematika at pagbabasa."

Sinasabi ng mga mananaliksik na hindi nila alam kung ano ang ginawa ng mga magulang o mag-aaral upang lumikha ng mga paniniwalang ito, ngunit ito ay isang isyu na kanilang sisiyasatin pa.

Ang mga coauthors ng pag-aaral ay bahagi ng Consortium ng Analyses ng Pathways mula Childhood sa Adulthood, na pinondohan ng National Science Foundation.

Lumilitaw ang mga natuklasan sa journal Child Development.

Source: University of Michigan

Mga Kaugnay na Libro:

at InnerSelf Market at Amazon