Electronic Games: Gaano Kadalas Mahalaga Para sa Mga Bata?

Tinitingnan ng karamihan sa mga magulang ang paglalaro ng mga electronic game ng kanilang mga anak bilang potensyal na problema - o kahit mapanganib. Gayon pa man maraming mga bata ang nakikipagtulungan sa mga electronic game nang mas madalas kaysa kailanman.

Ang mga alalahanin tungkol sa elektronikong paglalaro ay hindi nakasalansan laban sa pananaliksik. Kaya, gaano kalaki ang paglalaro para sa mga bata?

Ang mga laro ng electronic (tinatawag din na computer o mga digital na laro) ay matatagpuan sa 90% ng mga kabahayan sa Australia. Ang 65% ng mga sambahayan ay may tatlo o higit pang mga device ng laro. Dahil sa pagkalat nito, napapanahon na mas mainam ang pagtingin sa paglalaro ng electronic game at kung ano talaga ang ibig sabihin nito para sa pag-unlad at pag-aaral ng mga bata.

A pag-aralan ng higit sa 3,000 mga bata na nakikilahok sa Lumalagong sa Australya: Pag-uusisa sa Pamamagitan ng Mga Bata sa Australya ginalugad ang electronic gaming ng mga bata. Ang pambansang sample na ito ay malawak na kinatawan ng populasyon ng Australya.

Ang pag-aaral ay may dalawang yugto:

  • Ang mga magulang ay nag-ulat sa paggamit ng kanilang mga anak ng mga elektronikong laro kapag ang kanilang mga anak ay walong o siyam na taong gulang; at

    innerself subscribe graphic

  • iniulat ng mga guro dalawang taon mamaya sa mga social at emosyonal na pag-unlad ng mga bata at akademikong tagumpay, kapag ang mga bata ay 10 o 11.

Gaano karaming oras ang ginugugol ng mga bata sa paglalaro?

Karamihan sa mga bata (52%) ay nag-play ng mga laro ng electronic para sa apat o mas kaunting oras bawat linggo. Ngunit halos isang taon ng mga bata (24%) ang iniulat na naglalaro ng mga laro sa electronic para sa higit sa pitong oras kada linggo.

Gaano karaming oras ang dapat gastusin ng mga bata sa paglalaro?

Sa pagsasaalang-alang sa background ng pamilya at pag-aaral ng magulang, ang magandang balita ay ang mababang paggamit ng mga elektronikong laro (sa pagitan ng dalawa at apat na oras bawat linggo) ay nagkaroon ng positibong epekto sa nakamit ng mga bata sa hinaharap.

Gayunpaman, ang paggamit ng mga electronic na laro (higit sa pitong oras bawat linggo) ay may negatibong epekto sa mga social at emosyonal na pag-unlad ng mga bata.

Ang mga bata na iniulat ng mga magulang na nilalaro nila ang mga laro ng electronic para sa dalawa hanggang apat na oras kada linggo ay kinilala ng kanilang mga guro na nagpapakita ng mas mahusay na karunungang bumasa't sumulat at mga kasanayan sa matematika.

Nakakagulat na ang mga bata na iniulat na naglalaro ng mga laro sa electronic na madalas o hindi sa lahat (mas mababa sa dalawang oras bawat linggo) ay hindi lumabas upang makinabang sa mga tuntunin ng karunungang bumasa't sumulat o matematika.

Gayunpaman, ang mga bata na ang mga magulang ay nag-ulat na nagda-play sila ng mga laro ng electronic para sa higit sa isang oras bawat araw ay nakilala dalawang taon na ang nakalipas sa pamamagitan ng kanilang mga guro na may mahinang pag-iingat, mas mababa ang kakayahang manatili sa gawain, at pagpapakita ng mas maraming emosyonal na kahirapan.

Ang pag-play ng katamtamang laro ay nauugnay sa mga pinaka-pakinabang na kapwa sa academically at emotionally.

Ang ilang mga laro ay mas mahusay kaysa sa iba?

Malamang na ang relasyon sa pagitan ng paggamit ng mga electronic na laro at akademiko at pag-unlad ng mga bata ay malayo mula sa tapat. Ang kalidad ng mga elektronikong laro at konteksto ng pamilya ay may mahalagang papel.

Electronic games na kilala bilang mga laro ng sandbox ay kinikilala bilang nag-aalok ng mga pagkakataon para sa pakikipagtulungan kasama ng iba habang nakikipagtulungan sa mga creative at paglutas ng problema sa gawain. Isa sa mga kilalang halimbawa ng isang laro ng sandbox ay Minecraft.

Ang mga pakikipag-ugnayan sa lipunan ay mahalaga sa pagsuporta sa pakikipag-ugnayan ng mga bata sa mga laro ng electronic. Ang mas malapit na pagsusuri sa mga karanasan ng mga bata sa bahay ay maaaring kapaki-pakinabang sa pag-unawa sa konteksto ng paglalaro sa pang-araw-araw na buhay.

Kadalasan ay tiningnan bilang isang gawain sa paglilibang, ipinakikita ng mga pag-aaral na kapag ang mga magulang at mga kapatid ay lumahok sa paglalaro, nag-aalok sila ng mga pagkakataon makipag-ayos sa bawat isa, at makisali sa mga pag-uusap at mga kasanayan sa literacy. Ang lahat ng ito ay maaaring magbigay ng kontribusyon sa wika ng bata, karunungang bumasa't sumulat at pag-unlad ng lipunan.

Mahalagang tandaan na habang alam namin ang dami ng oras na ginugugol ng mga bata sa paglalaro ng mga electronic na laro, hindi namin alam ang detalye ng mga uri ng mga laro na pinatugtog, kung kanino sila ay nilalaro, o kahit na ang aparato kung saan sila naglaro.

Ang pag-uusapAng impormasyon sa konteksto na ito ay malinaw na may-katuturan para sa pagsasaalang-alang sa anumang karagdagang pananaliksik na nagpapaliwanag ng kaugnayan sa paglalaro, pag-aaral, at kabutihan ng elektronikong laro ng mga bata.

Tungkol sa Ang May-akda

Sue Walker, Professor, School of Early Childhood, Queensland University of Technology at Susan Danby, Propesor ng Edukasyon, Queensland University of Technology

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay na Libro:

at InnerSelf Market at Amazon