Bakit Mahirap Para sa Matatanda Upang Matuto ng Pangalawang Wika

Bilang isang batang nasa kolehiyo, nagpasya akong mag-aral ng Hapon. Ang pamilya ng aking ama ay mula sa Japan, at gusto kong maglakbay doon sa ibang araw. Gayunpaman, marami sa aking mga kaklase at ako ay nahirapan matuto ng isang wika sa adulthood. Nakipagpunyagi kaming kumonekta ng mga bagong tunog at isang kapansin-pansing iba't ibang sistema ng pagsulat sa pamilyar na mga bagay sa paligid namin.

Hindi ito para sa lahat. May ilang mga estudyante sa aming klase na nakakuha ng bagong wika nang mas madali kaysa iba.

Kaya, ano ang gumagawa ng ilang mga indibidwal na "magaling na mag-aaral ng wika?" At ang gayong mga indibidwal ay may "kakayahan sa pangalawang wika?"

Ano ang alam natin tungkol sa aptitude ng pangalawang wika

Ang nakaraang pananaliksik sa aptitude ng pangalawang wika ay nakatutok sa kung paano nakikita ng mga tao ang mga tunog sa isang partikular na wika at sa mas pangkalahatang mga proseso ng pag-iintindi tulad ng memory at kakayahan sa pag-aaral. Karamihan sa gawaing ito ay gumagamit ng papel-at-lapis at nakakompyuter na mga pagsubok upang matukoy ang mga kakayahan sa pag-aaral ng wika at hulaan ang pag-aaral sa hinaharap.

Sinaliksik din ng mga mananaliksik ang aktibidad ng utak bilang isang paraan ng pagsukat ng mga kakayahan sa lingguwistik at nagbibigay-malay. Gayunpaman, hindi gaanong nalalaman kung paano hinuhulaan ng aktibidad ng utak ang pangalawang pag-aaral ng wika.


innerself subscribe graphic


Mayroon bang paraan upang mahulaan ang kakayahan ng pangalawang pag-aaral ng wika?

Sa isang nai-publish na kamakailan lamang, Chantel Prat, associate professor of psychology sa Institute for Learning and Brain Sciences sa University of Washington, at ako ginalugad kung paano Ang aktibidad ng utak na naitala sa pahinga - habang ang isang tao ay nakakarelaks na nakasara ang kanilang mga mata - maaaring mahuhulaan ang rate kung saan ang pangalawang wika ay natutunan sa mga matatanda na nagsasalita lamang ng isang wika.

Pag-aaral ng utak ng resting

Ang resting activity sa utak ay naisip na sumasalamin sa organisasyon ng utak at ito ay naka-link sa katalinuhan, o ang pangkalahatang kakayahan na ginagamit sa dahilan at paglutas ng problema.

Sinusukat namin ang aktibidad ng utak na nakuha mula sa isang "estado ng pahinga" upang mahulaan ang mga indibidwal na pagkakaiba sa kakayahang matuto ng pangalawang wika sa pagtanda.

Upang magawa iyan, naitala namin ang limang minuto ng mga mata-sarado na resting-state electroencephalography, isang paraan na nakakakita ng aktibidad sa kuryente sa utak, sa mga batang nasa hustong gulang. Nagtipon din kami ng dalawang oras ng paper-and-pencil at computerized na mga gawain.

Pagkatapos ay nagkaroon kami ng mga kalahok sa 19 ng walong linggo ng pagsasanay sa wikang Pranses gamit ang isang programa sa computer. Ang software na ito ay binuo ng mga armadong pwersa ng US na ang layunin ng pagkuha ng mga tauhan ng militar na may kakayahan sa isang wika sa lalong madaling panahon.

Ang software na pinagsamang pagbabasa, pakikinig at pagsasalita na kasanayan sa mga laro-tulad ng mga sitwasyong virtual katotohanan. Ang mga kalahok ay inilipat sa pamamagitan ng nilalaman sa mga antas na nakaayos sa iba't ibang mga layunin, tulad ng makakausap ng isang virtual na driver ng taxi sa pamamagitan ng paghahanap kung ang driver ay magagamit, na nagsasabi sa driver kung saan ang kanilang mga bag ay nagpapasalamat at ang driver.

Narito ang isang demonstration video:

{youtube}piA6dMkBroQ{/youtube}

Labinsiyam na adultong kalahok (18-31 taong gulang) ay nakatapos ng dalawang 30 minutong sesyon ng pagsasanay bawat linggo para sa kabuuan ng 16 session. Pagkatapos ng bawat sesyon ng pagsasanay, naitala namin ang antas na naabot ng bawat kalahok. Sa pagtatapos ng eksperimento, ginamit namin ang antas ng impormasyon upang kalkulahin ang antas ng pag-aaral ng bawat indibidwal sa kabuuan ng walong linggong pagsasanay.

Tulad ng inaasahan, nagkaroon ng malaking pagkakaiba-iba sa antas ng pag-aaral, na may pinakamahusay na mag-aaral na lumilipat sa pamamagitan ng programa ng higit sa dalawang beses nang mabilis hangga't ang pinakamabagal na mag-aaral. Ang aming layunin ay upang malaman kung saan (kung mayroon man) ng mga hakbang na naitala sa simula ay hinulaan ang mga pagkakaiba.

Isang bagong panukat sa utak para sa kakayahan ng wika

Kapag isinama namin ang aming mga panukala sa antas ng pag-aaral, natagpuan namin na ang mga pattern ng aktibidad ng utak na naging na nauugnay sa mga proseso ng wika hinulaang kung gaano kadaling matututo ang mga tao ng pangalawang wika.

Ang mga pattern ng aktibidad sa kanang bahagi ng utak ay hinulaang pataas ng 60 porsyento ng mga pagkakaiba sa pangalawang pag-aaral ng wika sa mga indibidwal. Ang paghahanap na ito ay pare-pareho sa nakaraang pananaliksik na nagpapakita na ang kanang kalahati ng utak ay mas madalas na ginagamit sa pangalawang wika.

Iminumungkahi ng aming mga resulta na ang karamihan ng mga pagkakaiba sa pag-aaral ng wika sa pagitan ng mga kalahok ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng paraan ng pag-organisa ng kanilang utak bago pa sila magsimulang matuto.

Mga implikasyon sa pag-aaral ng bagong wika

Nangangahulugan ba ito na kung ikaw, tulad ng sa akin, ay hindi magkaroon ng isang "mabilis na pangalawang wika sa pag-aaral" utak dapat mong kalimutan ang tungkol sa pag-aaral ng pangalawang wika?

Hindi masyadong.

Una, mahalaga na tandaan na ang 40 porsyento ng pagkakaiba sa antas ng pag-aaral ng wika ay nananatiling hindi pa maipaliwanag. Ang ilan sa mga ito ay tiyak na nauugnay sa mga kadahilanan tulad ng pansin at pagganyak, na kung saan ay kilala na maaasahan predictors ng pag-aaral sa pangkalahatan, at ng partikular na pag-aaral ng wika.

Pangalawa, alam namin na maaaring baguhin ng mga tao ang kanilang aktibidad sa utak ng resting-state. Kaya makakatulong ang pagsasanay hugis ang utak sa isang estado kung saan ito ay mas handa upang matuto. Ito ay maaaring maging kapana-panabik na direksyon sa hinaharap na pananaliksik.

Mahirap ang pag-aaral ng pangalawang wika sa adulthood, ngunit ang mga benepisyo ay malaki para sa mga, tulad ng aking sarili, ay naudyukan ng pagnanais na makipag-usap sa iba na hindi nagsasalita ng kanilang katutubong wika.

Tungkol sa Ang May-akda

Brianna Yamasaki, Ph.D. Mag-aaral, University of Washington

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon