Maraming nakaraang pananaliksik ay iminungkahi na ang mga kabataan na naninirahan sa mga single-mother household ay nasa kawalan ng edukasyon. Ngunit ang aming bagong pag-aaral sa pagtingin sa buhay ng mga tinedyer ng 10,000 ay nagpapahiwatig na ito ay hindi totoo. Ang isang matatag na pamilya, kahit na ito ay isang nag-iisang magulang, ay ang pinakamagandang lugar na lumaki.

Kung naniniwala ka sa mga manunulat ng headline, nag-iisa ang mga ina feckless, makinabang draining, iresponsable, tinedyer. Ngunit siyempre sila ay hindi. Kahit na sinubukan mong makilala ang "single mums" bilang isang homogenous group, dahil ang media at mga pulitiko ay hindi maaaring maiwasan ang paggawa, ikaw ay mabibigo nang maayos.

Ang mga pamilyang ito ay karaniwang inihahambing at kinontra sa tinatawag na "Tradisyonal na pamilya", gaganapin bilang isang uri ng ginto pamantayan ng kung ano ang bumubuo ng isang malusog at umaandar na yunit ng pamilya.

Families Sigurado Fluid

Ngunit ang "tradisyonal na pamilya" ay isang bagay ng imbensyon ng post-digmaan - at ang idealismo na pumapaligid dito ay sineseryoso flawed. Ang mga pamilya ay kumplikado at tuluy-tuloy na mga yunit.

Bagong pananaliksik sa pamamagitan ng Claudia Galindo at ako sa British Educational Research Journal highlights ang kailangan upang makilala na ang mga pamilya ay patuloy na pagbabago. Nakakakita istraktura ng pamilya bilang isang uri ng static entity ay may problemang. Ito ay mahalaga upang mangolekta ng katibayan na maaaring iwaksi myths tungkol sa ilang mga istraktura ng pamilya, tulad ng kaisa-isa-ina na kabahayan.

Interesado kami kung paano nauugnay ang istraktura ng pamilya sa mga resulta ng pang-edukasyon. Sa pagitan ng 2004 at 2007, sinubaybayan namin ang istraktura ng pamilya at katatagan ng mga kabataan ng 10,000 sa apat na taon na humahantong hanggang sa katapusan ng sapilitang edukasyon (sa pagitan ng mga edad ng 13 at 16). Nais naming malaman kung ang mga kabataan na nakaranas ng pagbabago sa istraktura ng pamilya ay mas malamang na manatili sa edukasyon.

Hindi kami nag-aalala sa likas na katangian ng pagbabago - isang paghihiwalay o paghihiwalay, halimbawa - ngunit kung mayroon man lamang isang pagbabago. Ngunit gusto naming makita kung ang isang kabataang naninirahan sa isang matatag, mag-isa na magulang na sambahayan, ay talagang isang kawalan ng pang-edukasyon.

Ano English Families Hanapin Tulad

Pagguhit sa data mula sa Pangmatagalang Pag-aaral ng mga Kabataan sa Inglatera nalaman namin ang epekto ng katatagan at istraktura ng isang kabataang tao sa kung malamang na manatili sila sa edukasyon.

Ang karamihan, o 55% ng mga kabataan, ay nanirahan sa isang matatag, kasal na biological na pamilya, na may 5% na naninirahan sa isang matatag, may-asawa na step-family sa pagitan ng mga edad ng 13 at 16. Tungkol sa 20% ng mga kabataan ay naninirahan sa matatag, mag-iisang pamilya, at 2% sa matatag na mga mag-iisang pamilya. Ang isa pang 4% ay nanirahan sa kuwadra, nagsasama ng mga pamilya na may mga magulang na hindi kasal - 2% ng mga ito ay biological at 3% na mga magulang na hakbang.

Porsyento ng pamamahagi ng mga kabataan sa pamamagitan ng istraktura ng pamilya sa pagitan ng 2004-2007. Pangmatagalang Pag-aaral ng mga Kabataan sa Inglatera, ang Awtor na ibinigay

Ang isa pang 13% ng mga kabataan ay nakaranas ng ilang uri ng kawalang-tatag sa istraktura ng kanilang pamilya sa pagitan ng mga taong gulang na 13 at 16. Sa mga ito, ang tanging 89% ay nakaranas lamang ng isang pagbabago sa panahong iyon. Ang pinaka-karaniwang pagbabago sa istraktura ng pamilya ay mula sa isang may-asawa na pamilya sa isang nag-iisang pamilya.

Ang Instability Pushes Up Drop-out

Nakita namin na ang mga kabataan na nakaranas ng kawalang katatagan ng pamilya ay isang ikatlo na mas malamang na manatili sa edukasyon pagkatapos ng 16 na taong gulang. Ito ang kaso pagkatapos ng accounting para sa mga katangian ng background kabilang ang kita, mga pagbabago sa kita, at naunang tagumpay. Ipinakikita rin ng aming mga resulta na ang mga kabataan sa matatag, walang-mag-ina at mag-iisang pamilya ay malamang na manatili sa edukasyon katulad ng mga matatag at kasal na sambahayan.

Subalit ang mga kabahayan ng mag-ina ay mas malamang na makaranas ng kahirapan. Ito ay ito nagreresulta sa kawalan ng edukasyon - Hindi kinakailangan ang make-up ng mag-anak.

Ang paghihiwalay ng mga kabataan mula sa mga pamilyang nakasalalay sa biological na mga pamilya mula sa mga nasa malungkot na pamilyang hakbang ay nagpapaliwanag din. Halimbawa, para sa mga kabataan na naninirahan sa isang matatag, magkaugnay na pamilya na kasama ang isang magulang na hakbang, nalaman namin na ang mga ito ay mas malamang na manatili sa paaralan kaysa sa kanilang mga katapat sa mga biological na pamilya.

Sa kabaligtaran, walang nakikitang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga kabataan na naninirahan sa parehong biological na mga magulang na kasal, at sa mga nakatira sa parehong biological na mga magulang na nakatira at hindi kasal.

Ang Komunikasyon ay Susi

Ang mga kabataan na nag-iwas sa paaralan ay may posibilidad na maglaho nang unti mula sa sistema ng edukasyon. Kaya napagpasyahan namin na maraming pagkakataon para sa mga pamilya at paaralan na ipatupad ang mga panukala sa pag-iwas na espesyal na idinisenyo para sa mga kabataan na maaaring nasa panganib na hindi ipagpatuloy ang kanilang edukasyon pagkatapos ng pagtatapos ng sekundaryong paaralan.

Ang pagtiyak ng epektibong mga channel ng komunikasyon sa pagitan ng mga pamilya at mga paaralan ay mahalaga para sa lahat ng aspeto ng edukasyon ng isang kabataang tao. Ngunit ito ay partikular na kapansin-pansin para sa mga kabataan na maaaring struggling dahil sa breakdown ng relasyon ng kanilang mga magulang. Kailangan ng mga paaralan na bumuo ng mga relasyon sa mga magulang at hinihikayat ang mga pamilya na magbahagi ng impormasyon na nagpapahintulot sa mga paaralan na suportahan ang mga kabataan sa mga mahirap na panahon.

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap.
Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Tungkol sa Author

Gillian Hampden-Thompson ay Propesor ng Edukasyon sa University of Sussex. Ang pagkakaroon ng sumali sa School of Education and Social Work noong Nobyembre 2014, siya ay humahantong ang Centre para sa Pagtuturo at Learning Research. Ang pagkakaroon ng parehong isang background sa pananaliksik at pagtuturo, siya ay dati Direktor ng Pananaliksik sa Department of Education sa University of York (2008-2014) at isang research analyst at proyekto lider sa American Institutes para sa Research sa Washington, DC (2004 -2008). Bago embarking sa kanyang graduate studies, siya ay isang sekundaryong paaralan sa UK. Paggawa sa kabuuan ng isang malawak na hanay ng mga pang-edukasyon proyekto, ang kanyang mga pananaliksik malawak address mga isyu na pumapalibot katarungang panlipunan.

Book co-authored sa pamamagitan ng Author na ito:

at

Salamat sa pagbisita InnerSelf.com, Kung saan mayroon 20,000 + mga artikulong nagbabago sa buhay na nagtataguyod ng "Mga Bagong Saloobin at Bagong Posibilidad." Ang lahat ng mga artikulo ay isinalin sa 30+ wika. sumuskribi sa InnerSelf Magazine, na inilathala linggu-linggo, at Araw-araw na Inspirasyon ni Marie T Russell. InnerSelf Magazine ay nai-publish mula noong 1985.