Sa oras na ang mga bata ay limang, dapat silang magpakita ng kagustuhan para sa isang partikular na kamay at makapagtrabaho sa iba. www.shutterstock.com
Ang mga magulang ay kadalasang mayroong mga inaasahan para sa kanilang mga tatlo hanggang limang taong gulang na bata kapag dumalo sila sa isang maagang pag-aaral sa sentro. Inaasahan ng ilang magulang na ang kanilang anak ay makikilahok sa mga gawaing pang-akademikong pag-aaral o "tunay na pag-aaral". Ang mga gawaing pang-akademiko ay nauugnay sa pormal na pag-aaral na batay sa paaralan tulad ng pagsulat, pagbasa at pag-alam sa kanilang mga numero.
Ang mga magulang ay iniulat pakiramdam nababahala kung binibisita nila ang bahay ng kanilang kaibigan at makita ang bata ng kanilang kaibigan na nagdadala ng mga workheets sa bahay (halimbawa, tuldok-to-tuldok ng kanilang pangalan, pangkulay sa mga itlog ng Easter, o iba pang mga produkto na itinuturo ng mga adult) mula sa kanilang unang bahagi ng pagkabata center. Maaari silang mag-alala na ang kanilang anak ay naiwan dahil ang kanilang anak ay "naglalaro lamang" at hindi nakikipagtulungan sa tunay na pag-aaral.
Ang ibang mga magulang ay nakatuon sa kanilang anak pagiging ligtas at secure sa isang stimulating kapaligiran kung saan ang mga bata ay nagpapasiya kung ano ang kanilang gagawin. Ang ganitong mga kapaligiran sa pag-aaral ay suportado ng mga tagapagturo na tumutugon sa bata, at nakikipagtulungan sa lipunan sa paglalaro ng bata.
Ang pag-igting ay nasa pagitan ng mga aktibidad na itinuturo ng mga guro kung saan ang mga bata ay itinuturing na gumagawa ng "tunay na pag-aaral", bilang kabaligtaran sa mga bata na gumagawa ng mga pagpipilian upang maglaro ayon sa kanilang mga interes.
Kaya, ano ang dapat matuto ng tatlo hanggang limang taong gulang?
Mga pangyayari sa pag-unlad na ibinigay ng Awtoridad ng Marka ng Maagang Buhay ng mga Bata sa Australia (ACECQA) estado:
Ang pag-aaral ng mga bata ay nagpapatuloy at ang bawat bata ay susulong sa mga kinalabasan sa magkakaibang at pantay na makabuluhang paraan.
ito checklist milestones sumasaklaw sa limang mga domain ng pag-aaral, na nakaugnay sa kurikulum at Mga Pambansang Pamantayan ng Kalidad:
-
Physical
-
sosyal
-
nagpapahayag ng damdamin
-
nagbibigay-malay
-
pag-unlad ng wika.
Ang checklist ay nagpapahiwatig kung ano ang dapat gawin ng isang bata sa isang tiyak na edad, at ito ay naka-link sa Kurikulum sa edukasyon sa maagang pagkabata.
Mga pangyayari sa pag-unlad at ang Early Years Learning Framework at ang National Quality Standards, CC BY-ND
Pananaliksik ay nagpapakita ng mga nagawa ng pag-aaral ng mga bata ay mas malaki mula sa mga programang batay sa pag-play, na kinabibilangan ng mga aktibidad tulad ng block building, kumpara sa mga programang maagang pagkabata na may akademikong pokus.
Ang unang bahagi ng kurikulum sa edukasyon sa pagkabata ay binibigyang diin ang kahalagahan ng pag-aaral na batay sa pag-aaral at pananaliksik ay nagpapakita ng mga nagawa ng mga bata sa pag-aaral ay mas malaki mula sa mga programang batay sa paglalaro kumpara sa mga programang maagang pagkabata na may akademikong pokus.
Kapag mag-alala
Ayon sa mga pangyayari sa pag-unlad, ang mga magulang ay dapat humingi ng payo mula sa isang propesyonal kung ang kanilang tatlong hanggang limang taong gulang na bata:
-
ay hindi naiintindihan ng iba
-
may mga problema sa pagsasalita ng kahusayan o stammering
-
ay hindi naglalaro sa ibang mga bata
-
ay hindi makakapag-usap
-
ay hindi makakapasok sa banyo o maghugas sa kanya.
Ang mga relasyon ng magulang at guro ay mahalaga
Kailangan ng mga tagapagturo na ipaliwanag ang kanilang diskarte sa pag-aaral ng mga bata sa mga magulang sa pasimula ng pag-admit ng bata / pamilya sa sentro at palakasin ang mga ito habang natututunan at binuo ng mga bata.
Ang kurikulum at ang Pambansang Pamantayan ng Kalidad ay tumutuon sa mga tagapagturo na may "pakikipagsosyo sa mga pamilya". Ngunit kung may hindi pagkakasundo tungkol sa kung ano at kung paano dapat matuto ang mga bata, ang pakikipagtulungan sa pagitan ng mga magulang at guro ay hindi magtatag at magtiis.
Ang mga magulang ay kailangang patuloy na kaalaman tungkol sa programa ng pag-aaral sa sentro. Mayroong kailangang pagkakahanay sa pagitan ng inaasahan ng mga magulang kung ano ang matututuhan ng kanilang anak sa isang maagang pagkabata center, kasama ang programang pang-edukasyon na ibinigay, at ang diskarte sa paglalaro ay isang mahusay para sa mga bata.
Tungkol sa Ang May-akda
Wendy Boyd, Senior Lecturer, School of Education, Southern Cross University
Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.
Mga Kaugnay Books
at InnerSelf Market at Amazon
