Maaaring mahirap sabihin kung ang nasa kahon ay hihikayat sa pagpapaunlad o maging isang pag-aaksaya ng oras. AP Photo / Rogelio V. Solis

Shopping para sa isang bagong high-tech na regalo para sa bata sa iyong buhay sa kapaskuhan na ito? Madali itong mabigla ng lahat ng mga pagpipilian. Ang mga maliwanag na kahon, mga makukulay na apps at mga magagandang plastic robot ay nangangako na ang mga resulta ng pag-aaral ay mapapabuti kung ang iyong anak ay may x, y o z.

Maaari kang matukso upang maniwala sa kanila. Marahil kung ang iyong anak ay naglalaro sa robot na iyon, matututo siyang mag-code. Siguro kung gumaganap siya sa laro ng computer na iyon o sa app na iyon, mapapabuti niya ang kanyang mga kasanayan sa literacy at matematika.

Kung gusto mo ng teknolohiya, marahil sa tingin mo ito ay isang magandang bagay para sa mga bata na malantad dito sa isang maagang edad. Pagkatapos ng lahat, ipinakita ng mga pag-aaral na iyon sa ikalimang grado, ang mga stereotype tungkol sa kung sino ang mabuti sa matematika at agham, teknolohiya at engineering ay nabuo na.

Mahalaga ito kumuha nang maaga sa counter ang pagkaayos ng mga stereotypes na ito, sa pamamagitan ng paghihintay sa interes ng lahat kapag bata pa sila. Na ang mga pinto ay hindi pa naunang isinara para sa kanila sa kalaunan, kapag pumipili ng isang larangan ng pag-aaral o isang propesyon.

Ngunit nakakalito na mag-browse ang lahat ng mga tech na laruan sa merkado, naghahanap ng isa na tutustusan ang kaalaman ng STEM sa isang bata. Nilikha ko ang talinghaga ng "mga palaruan kumpara sa mga playpens" bilang isang paraan upang maunawaan ang pinakamahusay na naaangkop na mga karanasan sa pag-develop sa teknolohiya. Tulad ng mga bagong gadget, mga robot, apps at mga laro ay inilabas nang komersyo, ang pagbalik sa talinghaga na ito ay maaaring magabayan ka ng higit sa mga kampanilya at mga whistle upang tumuon kung paano maaaring suportahan ng isang tech na laruang pag-aaral at pag-unlad.

Maginhawang coddling o exhilarating exploration

Ang mga palaruan ng kalidad ay nagpapahintulot sa mga bata na galugarin at pahabain ang mga bagong kasanayan. Annie Spratt / Unsplash, CC BY

Sa aking pinakabagong aklat, "Coding bilang isang Playground, "Inaanyayahan ko ang mga mambabasa na isaalang-alang ang palaruan ng kanilang pagkabata. Ang mga bata ay maaaring tumakbo, upang galugarin, upang imbentuhin ang mga bagong laro, upang makisali sa magpanggap na pag-play; upang makipag-usap, makipagtulungan at makipag-usap-problema sa iba; at gumawa ng kanilang sariling mga pagpipilian.

Ngayon, isipin ang isang playpen. Ang mga ligtas at nakakulong na mga puwang ay naiiba sa mga palaruan. Nagbibigay ang playpen ng kakulangan ng kalayaan sa pag-eksperimento, kakulangan ng awtonomya para sa paggalugad, kawalan ng malikhaing pagkakataon at kakulangan ng mga panganib. Ito ay isang lugar kung saan ang isang bata ay maaaring ma-stowed upang pumasa sa oras.

Habang ang mga palaruan ay bukas, ang mga playpens ay limitado. Ang Ang playground ay nagtataguyod habang ang mga playpen hinders mahalagang aspeto ng pag-unlad ng tao.

Sa kasamaang palad, mula sa isang perspektibo sa pag-unlad, marami sa mga teknolohiya ngayon para sa maliliit na bata ay mga playpens at hindi mga palaruan.

Siyempre, ang mga laro sa computer, tulad ng mga playpens, ay nag-aalis ng mga bata ng pisikal na aktibidad. Ngunit ang talinghaga ay higit pa kaysa sa iyan. Ang ilang mga laro sa computer ay ibinebenta bilang pang-edukasyon dahil nagpo-promote ang mga kasanayan sa akademiko at nagtuturo tungkol sa mga hugis, kulay, titik, tunog at numero. Ang karamihan sa software ay nagbibigay ng mga gawain sa tama at maling mga sagot at sa gayon ay hindi hinihikayat ang paglutas ng problema at lohikal na pag-iisip o paggalugad at pagkamalikhain. Ang karamihan sa mga robot ay nagbibigay ng mga hamon ng prepackaged para makumpleto ang mga bata, at sa proseso, matutunan ang code. Ang mga ito ay ang lahat ng mga halimbawa ng high-tech na mga playpens - limitado ang mga ito at hindi nag-tap sa maraming mahalagang sukat ng malusog na positibong pag-unlad sa mga bata.

Six C's para hanapin

Sa ibabaw dalawang dekada ng pananaliksik, Nabuo ko ang isang teoretikal na balangkas na tinatawag Positive Technological Development upang gabayan ang mga magulang, tagapagturo at mga mananaliksik sa makilala ang mga high-tech na palaruan mula sa mga playpens.

Ang balangkas na ito ay nakatuon sa anim na positibong pag-uugali na maipapataas sa pamamagitan ng paggamit ng mga teknolohiyang palaruan. Kabilang sa mga pag-uugali na ito ang:

• nilalaman paglikha
• pagkamalikhain
• mga pagpipilian ng pag-uugali
• Komunikasyon
• pakikipagtulungan
• gusali ng komunidad

Ang mga anim na C ay maaaring mapalakas sa real-world playgrounds at maaari ring suportahan ng robotic platform, virtual world, programming language, apps, games at storytelling system para sa mga bata.

Ngunit hindi sapat na basahin ang label sa kahon. Mahalagang maunawaan ang uri ng mga karanasan ng mga bata kapag nakikipag-ugnayan sa teknolohiya.

Ang KIBO robot na binuo ng grupo ng pananaliksik ng Marina Bers ay gumagamit ng mga mahahalagang bloke sa halip na mga screen, at nagsasama sa sining upang matulungan ang mga bata na matuto upang mag-code sa isang mapaglaro na paraan. Marina Bers, CC BY-ND

Maghanap ng mga teknolohiya na umaakit sa mga bata bilang mga producer, hindi mga mamimili. Iyon ay nangangahulugang robotic kit, apps o mga laro sa computer na nagpapahintulot sa kanila na maging mga gumagawa, artist, coder at designer. Sikaping maiwasan ang mga solusyon sa prepackaged na nagta-target ng isang tiyak na hanay ng kasanayan at pangako na tulungan ang mga bata na mapabuti ang kanilang akademya. Tandaan na ang mga teknolohiyang palaruan ay kailangan ding maging masaya!

Sa DevTech research group na itinuturo ko sa Tufts University, tumuon kami sa isang partikular na uri ng teknolohikal na palaruan: mga kapaligiran ng programming para sa mga bata sa pagitan ng 4 at 7 taong gulang. Ang aming pananaliksik ay nagpapakita na sa pamamagitan ng pag-aaral kung paano mag-code, ang mga bata ay kumukuha ng papel ng mga producer at hindi lamang mga mamimili. Sila ay nakikipag-ugnayan sa lahat ng anim na C's.

Halimbawa, nilikha namin ang libre ScratchJr coding app, sa pakikipagtulungan sa Mitch Resnick sa MIT Media Lab. Ang ScratchJr ay isang palaruan na nagpapalaganap ng problemang paglutas ng problema, imahinasyon, mga hamon ng pangkaisipan, mga pakikipag-ugnayan sa lipunan, pag-unlad ng kasanayan sa motor, emosyonal na pagsaliksik at paggawa ng iba't ibang mga pagpipilian. Mahalaga, ginagawa naming tahasang ang koneksyon sa pagitan ng aktibidad ng coding at ang pagiging masaya ng karanasan.

Sa palaruan, ang mga bata ay maaaring bisitahin ang sandbox, ang swing o ang slide, o tumakbo lamang sa paligid. Katulad nito, gusto mong makahanap ng mga tech na laruan na nagpapahintulot sa mga bata na makisali sa maraming iba't ibang mga creative at nagpapahayag na mga gawain. Halimbawa, lampas sa coding, maaaring ipaalam sa isang app na lumikha at baguhin ang mga character at mag-record at maglaro ng kanilang sariling mga tinig at tunog. Ang isang playpen, sa halip, ay maaaring ipaalam sa kanila na lumipat sa kabuuan ng mga antas lamang kapag sila ay malutas ang isang partikular na problema o piliin ang tamang numero o titik.

Ang mga tagapag-alaga ay hindi lamang nagsasagawa ng mga bata sa palaruan. May iba pang mga lugar na bisitahin at iba pang mga kasanayan upang bumuo. Ngunit, kapag nakakakuha ng mga bagong teknolohiya para sa mga bata, naghahanap ka ng tech playground at hindi isang playpen.

Tungkol sa Ang May-akda

Marina Umaschi Bers, Propesor ng Pag-aaral ng Bata at Pag-unlad ng Tao at Adjunct Professor ng Computer Sciences, Tufts University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon