Paano Kilalanin, Unawain At Turuan ang mga Magaling na Bata

Paano Kilalanin, Unawain At Turuan ang mga Magaling na Bata
Ang mga magaling na mag-aaral ay mas matuto kaysa sa kanilang mga kapantay. www.shutterstock.com John Munro

Ang simula ng taon ng paaralan ng 2019 ay isang oras ng pagpaplano at pagtingin sa kristal. Ipaplano ng mga guro ang kanilang agenda sa pagtuturo sa pangkalahatang paraan. Mag-iisip ang mga estudyante tungkol sa isa pang taon sa paaralan. Ang mga magulang ay magpapakita kung paano maaaring umunlad ang kanilang mga anak sa taong ito.

Isang grupo ng mga estudyante na malamang na maakit ang mas pansin ay ang mga magaling na nag-aaral. Ang mga estudyante ay may kapasidad para sa talento, pagkamalikhain at mga makabagong ideya. Maaari silang maging aming Einsteins sa hinaharap.

Gagawin nila ito kung sinusuportahan namin sila upang matuto sa angkop na paraan. Gayunpaman, mas malamang na maging malinaw na pagpaplano at probisyon sa buong 2019 upang suportahan ang mga estudyanteng ito. Ang mga ito ay mas malamang na maging overlooked o kahit na hindi pinansin.

Giftedness sa media

Maaaring napansin mo ang kamakailang interes sa matatalinong pag-aaral at edukasyon sa media. Child Genius sa SBS ay nagbibigay ng isang sulyap sa kung ano ang maaaring gawin ng mga talino ng ilang kabataang mag-aaral.

Maaari lamang tayong magtaka sa kanilang kakayahang mag-imbak ng maraming impormasyon sa memorya, maayos ang mga salita ng spell na malamang na hindi nila narinig bago at mag-unscramble complex anagrams.

Ang programa ng Insight sa SBS, ay nagbibigay ng isa pang pananaw.


Kunin ang Pinakabagong Mula sa InnerSelf


Ipinaliwanag ng mga mag-aaral na natutuwa na ipinaliwanag kung paano nila natutunan at ang kanilang mga karanasan sa pormal na edukasyon. Ang karamihan sa mga account ay tumuturo sa isang malinaw na mismatch sa pagitan ng kung paano nila gustong matuto at kung paano sila tinuturuan.

Dalawang beses pambihirang

Ang mga mag-aaral sa programa ng Insight ay nagpakita ng mga flipside ng magaling na kuwento ng edukasyon. Habang ang ilang mga likas na magaling na mag-aaral ay nagpapakita ng mataas na akademikong tagumpay - ang mga mag-aaral na may likas na matalino, ang iba ay nagpapakita ng mas mababang tagumpay sa akademiko -dalawang beses pambihirang"Mga estudyante.

Marami sa mga pinaka-creative na tao na kilala ng mundo ay dalawang beses pambihirang. Kabilang dito ang mga siyentipiko tulad ng Einstein, mga artista tulad ng Van Gogh, mga may-akda tulad ng Agatha Christie at mga pulitiko tulad ng Winston Churchill.

Ang kanilang mga tagumpay ay isang dahilan na interesado tayo sa matatalinong pag-aaral. Sila ay may potensyal na makabuluhan nang malaki sa ating mundo at magbago kung paano tayo nabubuhay. Ang mga ito ay mga innovator. Ibinibigay nila sa amin ang mga malalaking ideya, posibilidad at pagpipilian. Inilalarawan natin ang kanilang mga tagumpay, natuklasan at nilikha bilang "talento".

Ang mga mahuhusay na kinalabasan ay hindi random, mapalad o hindi sinasadya. Sa halip, nagmula sila mula sa partikular na mga paraan ng pag-alam sa kanilang mundo at pag-iisip tungkol dito. Ang isang mahuhusay na manlalaro ng football ay nakikita ang mga gumagalaw at posibilidad na hindi nakikita ng kanilang mga kalaban. Iniisip nila, plano, at kumilos nang iba. Ang ginagawa nila ay higit pa sa itinuro sa kanila ng coach.

Pag-unawa sa likas na matalinong pag-aaral

Ang isang paraan ng pag-unawa sa matatalinong pag-aaral ay upang i-unpack kung paano tumugon ang mga tao sa bagong impormasyon. Pahintulutan muna kong ibahagi ang dalawang anecdotes.

Isang taon sa tatlong klase ang natututo tungkol sa mga beetle. Nakabukas kami sa isang bato at nakita ang mga slater beetle na lumilibot. Itinanong ko:

May kahit sino naisip ng isang bagay na hindi ko nabanggit?

Si Marcus, isang estudyante sa klase, ay nagtanong:

Gaano karaming mga daliri ng paa ay may isang slater mayroon?

Itinanong ko:

Bakit mo tinatanong iyan?

Sumagot si Marcus:

Ang mga ito ay matagal na lamang na ito at mabilis na nagaganap ang mga ito. Sinabi ng aking coach mini aths na kung gusto kong pumunta nang mas mabilis, kinailangan kong magpatuloy sa aking mga daliri. Sila ay dapat magkaroon ng sapat na mga daliri ng paa upang pumunta kaya mabilis.

Nagpatuloy siya ng mga posibilidad tungkol sa kung paano sila maaaring huminga at gumamit ng enerhiya. Ang guro ni Marcus ay nag-ulat na madalas siyang nagtanong ng "quirky", hindi inaasahang mga tanong at may mas malawak na pangkalahatang kaalaman kaysa sa kanyang mga kapantay. Hindi niya isinasaalang-alang ang posibilidad na maaari siyang maging matalino.

Sinubukan ni Mike ang mga problema sa calculus ng 12 noong anim na taon siya. Siya ay hindi kailanman pumasok sa regular na paaralan ngunit sa paaralan ay pinag-aralan ng kanyang mga magulang, na hindi interesado sa matematika. Natuto siya tungkol sa mga parisukat at kubiko na polynomials mula sa Khan Academy. Tinanong ko siya kung posible na gumuhit ng polynomials ng x sa kapangyarihan ng 7 o 8. Ginawa niya ito nang walang pag-aalinlangan, binabanggit na hindi siya kailanman itinuro na gawin ito.

Ang mga magaling na mag-aaral ay natututo sa mas advanced na paraan

Natututo ang mga tao sa pamamagitan ng pag-convert ng impormasyon sa kaalaman. Pagkatapos ay maaari itong dagdagan ng mga paliwanag, muling pagbubuo o muling pagbubuo nito sa iba't ibang paraan. Ang giftedness ay ang kakayahang matuto sa mas advanced na paraan.

Una, ang mga estudyante matuto nang mas mabilis. Sa isang naibigay na panahon natututo sila nang higit pa kaysa sa kanilang regular na mga kakilala sa pag-aaral. Bumubuo sila ng mas detalyadong at naiibang kaalaman sa isang paksa. Nakakatulong ito sa kanila na bigyang-kahulugan ang higit pang impormasyon nang sabay-sabay.

Pangalawa, ang mga estudyanteng ito ay mas malamang na makakuha ng mga konklusyon mula sa katibayan at pangangatwiran sa halip na mula sa mga malinaw na pahayag. Pinasisigla nila ang mga bahagi ng kanilang kaalaman na hindi nabanggit sa impormasyong ipinakita sa kanila at idagdag ang mga pagkakakilanlan sa kanilang pang-unawa.

Ito ay tinatawag na "fluid analogising"O" malayong paglipat ". Kabilang dito ang pagsasama ng kaalaman mula sa dalawang pinagkukunan sa isang interpretasyon na may mga katangian ng isang intuitive theory tungkol sa impormasyon. Ito ay sinusuportahan ng isang hanay ng affective and social factors, kabilang ang mataas na pagpapahusay sa sarili at ang tunay na setting ng layunin, pagganyak at kapangyarihan.

Ang kanilang mga teorya ay nagpapatuloy sa pagtuturo. Ang mga ito ay intuitive sa personal na mga ito at isama ang mga posibilidad o mga pagpipilian na hindi pa nasubok ang mag-aaral. Ang mga bahagi ng teorya ay maaaring hindi tama. Kapag binigyan ng pagkakataon na pag-isipan o pagsubok ang field, ma-validate ng mag-aaral ang kanilang bagong kaalaman, baguhin o tanggihan ito.

Marcus at Mike mula sa naunang mga anekdot na nakikibahagi sa mga prosesong ito. Ganun din Einstein, Churchill, Van Gogh at Christie.

Nagbigay ng likas na talino

Ang isang likas na katangian ng pag-aaral ng profile manifests sa maraming paraan. Karamihan sa impormasyong nalalantad namin ay binubuo ng mga konsepto na naka-link at nakakasunod sa isang paksa o tema. Ito ay nabuo gamit ang mga napagkasunduang mga kombensiyon. Maaaring ito ay isang nakasulat na salaysay, isang pagpipinta, isang pag-uusap o tugma ng football. Ang ilang mga mag-aaral na nakalantad sa bahagi ng isang teksto ay nagpapahiwatig ng paksa nito at kasunod na mga ideya - ang kanilang intuitive theory tungkol dito.

Ito ang mga bibig na likas na talino mga estudyante. Sa silid-aralan ay tinutukoy nila ang direksyon ng pagtuturo at binibigyan ang impresyon na mauna ito. Ito ang ginawa ni Mike noong pinalawak niya ang kanyang kaalaman na higit sa itinuro sa kanya ng impormasyon. Ang karamihan sa mga gawain na ginamit sa programang Genius ng Bata ay tinasa ito. Ginamit ng mga bata kung ano ang alam nila tungkol sa mga pattern ng spelling upang i-spell ang hindi pamilyar na mga salita at upang ipaliwanag ang mga komplikadong anagrams.

Visual-spatially likas na matalino

Iniisip ng ibang mga estudyante ang impormasyon sa pagtuturo sa oras at espasyo. Gumagamit ang mga ito ng imahe at ipinalagay ang mga intuitive theories na mas ilid o malikhain. Sa silid-aralan ang kanilang mga interpretasyon ay madalas na hindi inaasahang at maaaring magtanong sa pagtuturo. Ito ang mga non-verbally gifted or visual-spatially likas na matalino mga estudyante.

Madalas nilang hindi natututo nang mahusay ang mga akademikong o sosyal na mga kombensiyon at kadalasan ay kadalasang pambihirang. Mas malamang na hamunin nila ang maginoo na pag-iisip. Ginawa ito ni Marcus nang makita niya ang mga slaters na may malaking "beetle toes".

Ano ang matututunan natin mula sa mga magaling na mag-aaral

Ang mga magtuturo at mga gumagawa ng patakaran ay maaaring matuto mula sa boses ng mag-aaral sa kamakailang mga programa sa media. Ang ilan sa mga mag-aaral sa Insight ay nagsabi sa amin na ang kanilang mga silid-aralan ay hindi nagbibigay ng mga pinaka-angkop na pagkakataon para ipakita nila kung ano ang alam nila o matututunan.

Ang dalawang beses na pambihirang mga estudyante sa programa ng Pananaw ay nagsabi na ang mga guro ay may limitadong kakayahan na kilalanin at tukuyin ang maraming paraan na ang mga mag-aaral ay maaaring maging likas na matalino. Ipinaalala nila sa amin ang ilang mga likas na profile, ngunit hindi ang dalawang-natatanging profile, ay nauna sa regular na edukasyon.

Ang mga mag-aaral ay umunlad at nangunguna kapag mayroon silang pagkakataon na ipakita ang kanilang mga advanced na interpretasyon sa simula sa mga format na maaari nilang pamahalaan, halimbawa, sa visual at pisikal na paraan. Matututuhan nila ang paggamit ng higit pang mga maginoo na paraan tulad ng pagsulat.

Mahalaga sa kanila ang mga multi-modal na paraan ng komunikasyon. Kasama sa mga halimbawa ang pagguhit ng mga larawan ng kanilang mga interpretasyon, kumilos ang kanilang pang-unawa at mga modelo ng pagtatayo upang kumatawan sa kanilang pang-unawa. Ang paggamit ng mga diagram ng sikat na pisisista na si Richard Feynman ay isang halimbawa nito.

Para sa mga estudyante tulad ni Mike, hindi sapat ang pormal na probisyon sa edukasyon. Sa pag-unlad ng teknolohiya ng komunikasyon ng impormasyon, inaasam na sa hinaharap ay maaaring maunlad ang mga kasanayan sa pag-adaptive at malikhaing kurikulum at pagtuturo para sa mga estudyanteng iyon na ang mga pag-aaral ng mga trajectory ay malayo mula sa regular.

Bilang kinahinatnan, mayroon kami mataas na antas ng paghihiwalay mula sa regular na edukasyon ng ilang mga magaling na mag-aaral sa gitna hanggang senior high school. Mataas na kakayahang mag-aaral ng Australia hindi makamit sa parehong NAPLAN at internasyonal na pagsubok.

Ang problema sa IQ

Ang pagkakakilanlan gamit ang IQ ay may problema sa ilang mga likas na profile. Sinusuri ng ilang mga pagsusuri sa IQ ang isang makitid na banda ng nagkakahalaga ng kaalaman sa kultura. Madalas nilang hindi masusukat ang pangkalahatang kakayahan sa pag-aaral.

Gayundin, ang mga guro ay karaniwang hindi karapat-dapat upang bigyang-kahulugan ang mga pagtatasa ng IQ. Ang mga magulang sa programa ng Insight ay nabanggit ang parehong kahirapan sa pagkakaroon ng kanilang mga anak na nakilala bilang mga likas na matalino at ang mga mataas na gastos sa mga pagsusulit ng IQ na natamo. Sa Australia, ang mga pagtasa na ito ay maaaring gastos hanggang sa Ang isang $ 475.

Ang isang malinaw na alternatibo ay upang magbigay ng mga guro at paaralan upang makilala at tasahin ang pag-aaral ng mga mag-aaral sa silid-aralan para sa mga indikasyon ng mga likas na matalinong pag-aaral at pag-iisip sa maraming mga anyo nito. Upang gawin ito, kailangang suriin ng mga gawain sa pagtatasa ang kalidad, kapanahunan at pagiging sopistikado ng mga estratehiya sa pag-iisip at pag-aaral ng mga estudyante, ang kanilang kakayahan upang mapahusay ang kaalaman, at gayundin kung ano ang alam ng mga estudyante o naniniwala ay posible tungkol sa isang paksa o isang isyu.

Karaniwang hindi tinatasa nito ang mga pagtasa sa silid-aralan. Idinisenyo ang mga ito upang masubukan kung gaano natutuhan ng mga estudyante ang pagtuturo, hindi ang karagdagang kaalaman na idinagdag ng mga estudyante dito.

Nakikinabang ang mga magaling na mag-aaral mula sa bukas na mga gawain na nagpapahintulot sa kanila na ipakita kung ano ang alam nila tungkol sa isang paksa o isyu. Ang ganitong mga gawain ay kinabibilangan ng mga kumplikadong problema sa paglutas ng problema o mga hamon at open-ended assignment. Kami ngayon pagbuo ng mga tool upang masuri ang kalidad at pagiging sopistikado ng kaalaman at pag-unawa ng mga magaling na mag-aaral.

Mga tip para sa mga guro at mga magulang

Sa paglipas ng kurso ng 2019, ang mga guro ay maaaring maghanap ng katibayan ng mga likas na matalinong pag-aaral sa pamamagitan ng paghikayat sa kanilang mga estudyante na ibahagi ang kanilang mga intuitive theories tungkol sa isang paksa at sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga bukas na gawain na kung saan nila pinalawak o ilapat ang kanilang natutunan. Maaari itong magsama ng mas kumplikadong paglutas ng problema.

Sa panahon ng pag-intindi sa pagbabasa, halimbawa, maaaring magplano ang mga guro ng mga gawain na nangangailangan ng mas mataas na antas ng pag-iisip, kabilang ang pagtatasa, pagsusuri at pagbubuo. Kailangan ng mga guro na suriin at pag-aralan ang pag-aaral ng mga mag-aaral sa mga tuntunin ng lawak na kung saan sila ay nagpapaliwanag sa impormasyon sa pagtuturo.

Ang mga magulang ay madalas na ang unang napansin ang kanilang anak na natututo nang mas mabilis, higit na natatandaan, ang mga bagay sa mas advanced na paraan o natutunan naiiba mula sa kanilang mga kasamahan. Karamihan sa mga edukador ay nakarinig ng isang magulang na nagsasabi: "Sa palagay ko ang aking anak ay natutuwa." At kung minsan ang magulang ay tama.

Ang mga magulang ay maaaring gumamit ng modernong teknolohiya upang itala ang mga partikular na pagkakataon ng mataas na pagganap ng kanilang mga anak, at ibahagi ang mga ito sa mga guro ng kanilang anak. Ang mobile phone at iPad ay nagbibigay ng magandang pagkakataon para sa pag-record ng video ng mga tanong ng isang bata sa panahon ng kuwento, ang kanilang mga interpretasyon ng mga di-pamilyar na mga konteksto tulad ng pagbisita sa isang museo, mga guhit o imbensyon na ginawa ng bata at kung paano nila ito ginagawa, at mga paraan kung saan sila lutasin ang mga problema sa kanilang pang-araw-araw na buhay. Ang mga talang ito ay maaaring magbigay ng kapaki-pakinabang na katibayan sa ibang pagkakataon para sa mga tagapagturo at iba pang mga propesyonal

Ang mga magulang ay mayroon ding pangunahing papel na ginagampanan upang matulungan ang kanilang anak na maunawaan kung ano ang ibig sabihin nito upang matuto nang magkakaiba mula sa mga kapantay, upang mapahalagahan ang kanilang mga interpretasyon at tagumpay at kung paano sila makikipag-ugnayan sa lipunan sa mga kapantay na maaaring gumana nang iba.

Ang intuitive theories ng mga estudyante tungkol sa impormasyon na hahantong sa malikhain, mahuhusay na kinalabasan at makabagong mga produkto. Kung ang isang sistema ng edukasyon ay upang pagyamanin ang pagkamalikhain at pagbabago, kailangan ng mga guro na kilalanin at pahalagahan ang mga teoryang ito at tulungan ang mga estudyante na i-convert ang mga ito sa isang talento. Ang mga guro ay maaaring tumugon sa mga may likas na kaalaman at pag-aaral sa maraming mga form nito kung alam nila kung ano ang hitsura nito sa silid-aralan at may angkop na mga tool upang makilala ito.Ang pag-uusap

Tungkol sa Ang May-akda

John Munro, Propesor, Faculty of Education at Sining, Australian Catholic University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = gifted students; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}