Ang ClassDojo ay isang app na ginagamit ng mga guro sa buong mundo upang pamahalaan ang pag-uugali sa silid-aralan. www.shutterstock.com

Ang ClassDojo ay isa sa mga pinaka-popular na apps sa komunikasyon sa silid-aralan sa mundo. Sinasabi nito na tulungan ang mga guro na lumikha ng mas maluwang na mga silid-aralan at ang mga kuwenta mismo ay "ang simpleng paraan upang bumuo ng isang kahanga-hangang komunidad sa silid-aralan".

Dahil ito ay inilabas sa 2011, mabilis itong kumalat upang gamitin sa higit sa 180 bansa sa buong mundo at higit sa kalahati ng mga pangunahing paaralan sa Australia. Ngunit bagong pananaliksik nakikita sa ilalim ng friendly na panlabas ng ClassDojo upang maingat na isaalang-alang ang mga implikasyon ng pagsubaybay ng data ng mag-aaral sa disiplina at pag-uugali.

Ang mga mahahalagang guro, magulang at lider ng paaralan ay mas maingat na tumingin sa kung paano ito gumagana, lalo na dahil ang paggamit nito ng pagmamatyag, kumpetisyon at pangmatagalang mga tala ng pag-uugali ay nakakaimpluwensya sa pag-aaral sa silid-aralan at mga estudyante.

Bakit popular ang ClassDojo sa mga guro?

Ginagamit ng mga guro ang ClassDojo upang pamahalaan ang mga silid-aralan at pag-uugali ng mag-aaral, at bilang isang plataporma upang makipag-usap sa mga magulang. Ito ay makulay, magiliw at madaling gamitin. At libre ito.

{vembed Y = RYeKBOMr5Mo}

Paano gumagana ang bahagi ng pag-uugali ng ClassDojo?

Ang feature ng ClassDojo feedback ay gumagana tulad ng isang tradisyunal na sistema ng mga puntos sa silid-aralan, ngunit nagtatala ng higit pang impormasyon at tapos na gamit ang isang computer, iPad o smart-phone. Ito ay isang electronic na paraan ng pagsubaybay sa pag-uugali ng mag-aaral at pagbibigay ng agarang feedback sa mga mag-aaral at mga magulang.

Ang mga guro ay maaaring magbigay ng positibo o negatibong puntos sa mga mag-aaral para sa pagpapakita ng isang hanay ng mga pag-uugali. Maaari nilang gamitin ang ClassDojo upang magbigay ng visual at audio na mga pahiwatig sa mga mag-aaral na nagpapakita ng positibo at negatibong feedback.

Ang "positibong" puna ay kulay berde at dumating sa isang maayang tunog ng tunog. Ang "kailangan ng trabaho" na puna ay kulay pula at dumating sa isang malupit na buzz tunog. Ang mga pahiwatig ay maaaring gamitin sa publiko upang ang buong klase ay ginawa ng kamalayan ng feedback na ibinigay.

Sa paglipas ng panahon, nagtitipon ang mga puntos upang makabuo ng isang personal na pag-uugali ng puntos. Ang ClassDojo ay awtomatikong sumusubaybay at nag-iimbak ng bawat piraso ng data ng feedback ng mag-aaral. Pinapayagan nito ang mga guro na lumikha ng mga ulat sa mga mag-aaral na nagpapakita ng data sa:

• Ang mga detalye ng pag-uugali o mga puntos ng kasanayan ay iginawad para sa

• ang oras at petsa kapag iginawad ang mga puntos

• bilang ng mga naipon na positibong puntos

• bilang ng mga naipon na "pangangailangan sa trabaho" na mga puntos.

Ang mga ulat ay nagbibigay ng green at red donut chart at mga porsyento ng mga "positibo" at "nangangailangan ng trabaho" puntos na iginawad. Ang mga ulat ng pag-uugali ay madaling maibahagi sa mga magulang.

Bakit tayo dapat mag-alala?

Hinihikayat ng ClassDojo ang pagsubaybay. Halimbawa, ang mga pamamaraan ng pagmamatyag nito ay kinabibilangan ng:

• ang mga guro ay patuloy na sumusubaybay sa mga mag-aaral upang magbigay ng mga puntos, positibo o negatibo

• ang mga pampublikong pagpapakita ng mga puntos sa klase sa malalaking mga screen ng silid-aralan na ginagawa ang pag-uugali ng bawat estudyante na nakikita ng sinuman sa klase

• pagbuo ng mga profile ng pag-uugali ng mag-aaral na maaaring makita ng mga guro, mga magulang at mga lider ng paaralan sa buong kanilang pag-aaral

• maaaring maabisuhan ang mga magulang sa pamamagitan ng text message tuwing natatanggap ng kanilang anak ang feedback ng pag-uugali sa anyo ng mga puntos

• Ang mga rehistradong magulang ay pinapaalala sa pamamagitan ng lingguhang email upang suriin ang ulat ng pag-uugali ng pag-uugali ng kanilang anak.

Ang sobrang pagmamatyag ay hindi mabuti para sa mga estudyante. mula sa www.shutterstock.com

Surveillance

Sobra pagmamatyag is hindi maganda para sa mga bata. Ang antas ng pagsubaybay na ginagamit upang masubaybayan at maimpluwensyahan ang pag-uugali ng mag-aaral ay nakatuon sa pagkontrol sa mga ito upang kumilos sa ilang mga paraan. Ito ay isang paraan ng pagtataguyod ng pagsunod at pagsang-ayon.

Mahalaga ang pagkakaroon ng kontrol sa silid-aralan, ngunit iba ito sa pagkontrol sa mga mag-aaral. Ang mga kontroladong estudyante ay may maliit na pagkakataon upang matutunan kung paano gumawa ng makabuluhang desisyon tungkol sa kanilang sariling pag-uugali. Sila ay umaasa sa iba na sabihin sa kanila.

Eksperto ng magtalo pagmamatyag binubuga ng tiwala at may epekto sa pagiging malikhain. Ipinapahiwatig din nila ang mga mag-aaral na mas kaunting mga panganib dahil maaaring mabilang ang kanilang mga pagkakamali laban sa kanila.

Nakakaengganyo panganib-pagkuha ay mahalaga at nagpapabuti sa pag-aaral ng mga estudyante. At, ang mga negatibong profile ng data ng mag-aaral ay maaaring maka-impluwensya sa paraan ng mga guro na pag-isipan ang kanilang mga mag-aaral

Kompetisyon

Ang mga sistema ng puntos at ranggo ay nagpo-promote ng mga competitive na kapaligiran. Ang mga ito ay mainam sa ilang mga pagkakataon, tulad ng sa mapagkumpitensyang sports, ngunit hindi bilang pangunahing paraan ng pagsuporta sa mga estudyante sa mga silid-aralan.

Ang mga kumpetisyon sa kapaligiran ay lumilikha ng labanan at kaguluhan, lalo na para sa mga mag-aaral na regular na natagpuan ang kanilang sarili sa ibaba. At kapag ang positibo at negatibong mga puntos ng ClassDojo ay inihayag sa publiko na magagawa ito manghiya o mahiya ang mga estudyante. Nakakaapekto ito sa mga saloobin ng mag-aaral pag-aaral.

Mga tala ng mahabang pangmatagalan

Ang paglikha ng mga profile ng digital na pag-uugali sa mga mag-aaral ay maaaring magkaroon ng pangmatagalang epekto. Ang mga lumang sistema ng mga modernong punto tulad ng mga star chart ay pansamantalang, nagkaroon ng maikling buhay, at ay hindi epektibo. Kinokolekta at pinapanatili ng ClassDojo ang lahat naitala ang data sa mga estudyante.

Ang mga tsart ng Star ay pansamantalang, ngunit hindi masyadong epektibo. mula sa www.shutterstock.com

Nababahala ang mga alalahanin sa kung sino ang nagmamay-ari ng data ng pag-uugali at kung paano ito maaaring magamit sa hinaharap. May posibilidad para sa mga profile ng data sa pag-uugali upang sundin ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng paaralan. Masyado nang maaga upang sabihin kung paano sila maaaring magamit sa hinaharap at kung anong mga problema ang maipapakita nito.

Ano ang dapat gawin ng mga paaralan?

Dapat lumapit ang mga guro sa disiplina sa paaralan sa isang pang-edukasyon na paraan. Dapat nilang makita ang pag-uugali sa katulad na paraan sa kurikulum - isang bagay na maaaring ituro.

Dapat na maunawaan ng mga guro ang mga paraan ng kanilang pagtuturo at ang impluwensiya ng kurikulum sa pag-uugali ng estudyante. Dapat nilang sineseryoso muling isaalang-alang ang paggamit ng teknolohiya upang subaybayan ang pag-uugali dahil sa negatibong epekto nito sa mga mag-aaral.

Kailangan ng mga paaralan na lumikha ng ligtas at ligtas na mga kapaligiran na naaayos at payagan ang pag-aaral na mangyari. Hindi ito nangangahulugan na kailangan ng mga mag-aaral na kontrolin kahit ang patuloy na pagsubaybay. Ang simpleng pagkontrol sa pag-uugali ng estudyante ay may kaunting pang-edukasyon na halaga Ang diskarte na ito ay nagbibigay ng isang disservice sa aming mga mag-aaral.

Ang disiplina sa paaralan ay dapat tungkol sa pagbuo ng mga magalang na relasyon at pagtuturo sa mga estudyante tungkol sa kung paano, kung bakit at kung angkop ang ilang mga pag-uugali. Ito ay sumusuporta sa mga mag-aaral upang maging matagumpay, independiyenteng mga nag-aaral at mamamayan.

Ang diskarteng pang-edukasyon na ito ay sinusuportahan ng pamamahala sa silid-aralan at pananaliksik sa pagdidisiplina sa paaralan na nagsasabing ang mga paaralan ay dapat tumuon mga aspeto ng pamanggit ng pag-aaral batay sa paggalang, dignidad at pag-aalaga. Dapat ding tiyakin ng mga paaralan na ang kanilang diskarte sa disiplina ay aaral-oriented at naglalayong bumuo ng self-regulation at pagtitiwala.

Tungkol sa Ang May-akda

Jamie Manolev, Katulong sa Pananaliksik, University of South Australia; Anna Sullivan, Associate Professor of Education, University of South Australia, at Roger Slee, Propesor ng Inclusive Education, University of South Australia

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon