Ang Force Feeding Kids Classical Music Ay Hindi Ang Sagot

Image 20150515 25417 1l3ez4x.jpg? Ixlib = rb 1.1 Lahat ng musika ay mabuti para sa mga bata, hindi lamang 'Mozart para sa mga sanggol'. Brida Anderson / Flickr, CC BY-SA

Ang mga pakinabang ng pag-aaral ng musika ay malawak na naiulat. Ang pag-play ng instrumento ay ipinapakita makabuluhang mga nagbibigay-pakinabang na mga benepisyo. Ang creative na pag-iisip, panlipunan at emosyonal na katalinuhan, koordinasyon, memorisasyon at pagproseso ng pandinig ay ang lahat ng naisip na mapabuti sa mga bata sa edad ng paaralan na natututo ng musika.

Ito ay nagpapahirap sa pagtatalo sa katotohanan na ang pag-aaral ng musika ay isang magandang bagay. Ngunit, pagdating sa uri ng musika upang magturo, ang mga bagay ay hindi gaanong kasiya-siya.

Si Violin birtuoso si Nicola Benedetti ay nagtataguyod ng pagpwersa ng musikang klasikal sa mga kabataan, nagrereklamo tungkol sa mga guro at mga magulang na nag-aatubili na gawin ito. Sa isang kamakailang panayam sa The Scotsman, Sinabi ni Benedetti:

Talaga nga ito ay napinsala sa akin kapag sinasabi ng mga tao: 'Ang mga bata ay napopoot sa pakikinig sa isang simponya, bakit natin ito gagawin?'

Sa palagay ko, mag-isa kaagad, kung bubuksan mo at sabihin sa isang bata, 'Gusto mo bang maglaro ng mga video game o gusto mong magkaroon ng aralin sa matematika?', Siyempre pupunta sila para sa mga video game.

Kailangan ng pag-apruba ng bata para sa kung ano ang ginagawa nila sa paaralan ay tulad ng isang konsepto ng dayuhan kung nagsasalita ka tungkol sa matematika, agham, kasaysayan o Ingles, ngunit, bigla, kapag nagdadala ka ng musika sa halo, ito ay: 'O hindi, maaari naming 'Huwag ipakita sa kanila ang anumang bagay na hindi nila agad na mahal dahil magiging tulad ng pagpilit sa mga bata sa isang bagay na hindi nila gustong gawin.'

Isinasaalang-alang ang background at standing ni Benedetti sa klasikal na musikang mundo, ang kanyang mga pananaw ay hindi nakakagulat. Upang tanggapin ang argumento ni Benedetti, gayunpaman, ay tanggapin na ang musikang klasiko ay ang musika pinaka- karapat-dapat sa pag-aaral at ang isang diskarte sa pagpapakain ng puwersa habilin maging mabuti para sa mga estudyante.


Kunin ang Pinakabagong Mula sa InnerSelf


Ito ay hindi karaniwan para sa mga klasikal na musikero na ipalagay na ang musikang klasikal ay "mas mahusay" kaysa sa iba pang mga estilo ng musika. Ang mga dahilan para sa paniniwalang ito ay kadalasang hindi maipaliwanag nang mas detalyado kaysa sa "mas sopistikadong" ito lamang.

Ang Force Feeding Kids Classical Music Ay Hindi Ang Sagot Isang sanggol na Beethoven CD. Ang klasikal na musika ay walang napatunayan na mga nagbibigay-kaalamang nagbibigay-kaalaman sa itaas at lampas sa anumang iba pang uri ng musika, sa kabila ng popular na paniniwala. iClassical Com / Flickr, CC BY

Ang ideyang Pranses na si Pierre Bourdieu ay magmumungkahi na Ang musikang klasikal ay lubos na pinahahalagahan dahil sa sino kumain ito - mga may pera at kapangyarihan. Ito ay humahantong sa isang proseso ng pagpaparami: ang mga bagay na natutunaw ng mga piling mga klase ay nagiging mas mahalaga dahil sa kanilang pagkakaugnay sa kayamanan at kapangyarihan.

Sa kabila ng malawak na pinagrabe ang pag-uulat ng epekto ng Mozart, walang katibayan na iminumungkahi na ang pag-aaral ng musikang klasikal ay humahantong sa mas malaking mga nagbibigay-kaalamang nagbibigay-malay kaysa sa musika ng anumang iba pang estilo. May magandang (at masama) na musika sa lahat ng estilo.

Ang paraan ng pagsukat natin mabuti o masama ay nag-iiba sa pagitan ng mga estilo. Ang paghahambing ng mga mansanas na may mga dalandan ay batay sa isang flawed na lohika. Kung ang pamantayan para sa isang mahusay na mansanas ay ginagamit upang masukat ang kalidad ng mga dalandan, walang mansanas ang makakapag-kumpitensiya.

Ngunit mayroong maraming katibayan upang magmungkahi na nangangailangan ng pakikipag-ugnayan ang makabuluhang pag-aaral. Pinipilit ang musikang klasiko, sa katunayan ay nagpilit anumang musika, sa mga ayaw mag-aaral ay malamang na hindi makamit ang mga uri ng positibong benepisyo - musikal o nagbibigay-malay - na ang isang makatawag pansin at iba't-ibang kurikulum ay.

Madalas ang musika ng paaralan mababang bilang ng mga mag-aaral na nagsasagawa ng bahagi, lalo na sa mga antas ng senior na taon. Mga claim sa pananaliksik ito ay dahil ang mga guro ay pumili ng repertoire na hindi interesado sa mga mag-aaral, at ang mga saloobin ng mga guro sa musika na tinatamasa ng mga mag-aaral ay nagpapadala ng mensahe sa mga mag-aaral na ang edukasyon sa musika ay hindi para sa kanila.

Siyempre, ang mga guro na nagbabahagi ng kanilang pag-iibigan para sa musikang klasiko sa isang paraan na nag-uugnay sa mga mag-aaral ay maaaring maayos na magbibigay sa mga estudyante ng access sa isang mundo ng musika na hindi nila natuklasan sa kanilang sarili. Ang parehong ay maaaring sinabi para sa jazz, musika sa mundo, musikal teatro o, para sa ilang mga mag-aaral, anumang bagay na babagsak sa labas ng Top-40 pop musika.

Ang mahusay na edukasyon sa musika ay may kasangkot na mga mag-aaral na gumagawa ng iba't ibang uri ng musika sa iba't ibang paraan: pagkanta, pag-play, pakikinig, pag-aaral, pagbubuo. Ito ay mas malamang na humantong sa makabuluhang pag-aaral kaysa sa pagkuha ng mga bata sa simponya pagkatapos ay sinisisi ang mga ito para sa hindi tinatangkilik ito.

Ang papel ni Benedetti sa edukasyon ng mga batang instrumentalista ay tiyak na kahanga-hanga. Siya ay kasangkot sa Sistema Scotland, isang kawanggawa na nagbibigay ng pagkakataon para sa mga kabataan na matuto ng mga instrumento sa orkestra. Bilang karagdagan, ang kanyang sariling programa "The Benedetti Sessions" ay nagbibigay sa mga batang manlalaro ng string ng isang pagkakataon upang magsanay at magsagawa sa tabi niya. Ngunit ang mga programang ito ay para sa mga mag-aaral na pipiliin na gumastos ng maraming oras sa pag-aaral at pagsasanay sa kanilang instrumento, hindi sa karamihan ng mga mag-aaral na natututo ng musika sa paaralan.

Walang mali sa mga mag-aaral na natututo ng musikang klasikal sa paaralan. Ngunit hindi ito ang tanging paraan upang makapagbigay ng mahahalagang pag-aaral ng musika sa mga estudyante. Higit na mahalaga, ang isang "kung gusto nila ito o hindi" diskarte ay malamang na gumawa ng mas masama kaysa sa mabuti.Ang pag-uusap

Tungkol sa Ang May-akda

Rachael Dwyer, Pananaliksik kapwa sa Pag-aaral ng Musika at Pagtuturo, Griffith University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}