Sino ako? Bakit ako nandito? Bakit Dapat Ituro ang Mga Bata sa Pilosopiya

Sino ako? Bakit ako nandito? Bakit Dapat Ituro ang Mga Bata sa Pilosopiya
Ang Philosophy ay hindi lamang nagpapabuti ng mga marka ng mga bata, makakatulong ito sa kanila na magkaroon ng kahulugan sa kanilang lugar sa mundo. mula sa shutterstock.com

Sa isang kamakailang TED talk na may pamagat na Walang Pilosopiya, Walang Sangkatauhan, tinanong ng may-akda na si Roger Sutcliffe sa madla kung ang isang flagpole ay isang lugar. Sa paligid ng kalahati ng madla ang sinabi ng oo, ang iba ay nagsabi ng hindi.

Nagpatuloy siya upang ilarawan ang tugon na ibinigay ng isang siyam na taong gulang sa tanong na iyon:

sa akin ang isang flagpole ay hindi isang lugar, ngunit sa isang ant.

Ipinapakita ng malikhaing pananaw na ito kung ano ang magagawa ng mga bata kapag bibigyan ng puwang upang maisagawa ang pag-iisip ng pilosopikal.

Ang mga kasanayan sa pag-iisip ng kritikal ay lubos na pinahahalagahan sa lipunan, at nagsisimula na pahalagahan nang higit pa sa edukasyon. Isang Kakayahang kritikal at malikhaing Pag-iisip ay ipinakilala sa Australyano at Victorian Kurikulum sa 2017.

Ang Kurikulum ng Australia mga tala:

Ang pagtugon sa mga hamon ng dalawampu't unang siglo - kasama ang masalimuot na panggigipit sa kapaligiran, panlipunan at pang-ekonomiya - ay nangangailangan ng mga kabataan na maging malikhain, makabagong, makumpleto at madaling ibagay, kasama ang motibasyon, kumpiyansa at kasanayan na gumamit ng kritikal at malikhaing pag-iisip nang may layunin.

Ang kakayahang ito ay hindi nangangahulugang ituro bilang isang pansariling paksa, ngunit sa pamamagitan ng iba pang mga lugar ng pag-aaral. Ang isang deskriptor ng nilalaman ay nagsasabi na dapat magawa ng mga mag-aaral isaalang-alang kapag ang mga pagkakatulad maaaring magamit sa pagpapahayag ng isang punto ng view.

Sino ako? Bakit ako nandito? Bakit Dapat Ituro ang Mga Bata sa Pilosopiya Ang isang flag poste ba ay lugar? Siguro para sa isang ant. mula sa shutterstock.com

Ito mismo ang itinuturo ng pilosopiya sa mga bata. At maaari itong gawin sa pamamagitan ng isang programa na partikular na naakma sa mga batang nasa edad na elementarya, na kilala bilang Pilosopiya para sa mga Bata, o P4C.

Ang mga programa sa Pilosopiya para sa Mga Bata ay nagpakita ng mga makabuluhang benepisyo para sa mga mag-aaral sa buong mundo. Ang mga benepisyo na ito ay kasama ang pagpapabuti sa mga resulta ng akademiko, pati na rin ang hindi gaanong masusukat na mga resulta tulad ng pagtulong sa mga bata na magkaroon ng kahulugan sa kanilang lugar sa mundo.

Ano ang Pilosopiya para sa mga Bata?

Ang ideya ng paggawa ng pilosopiya sa mga bata ay nagsimula sa 70s nang sina Matthew Lipman at Ann Sharp ay binuo ang unang programa ng P4C sa mga pangunahing paaralan.

Sa mga huling taon ng 50, ang Philosophy for Children ay kumalat sa higit sa mga bansa ng 60. Nauna nang naimpluwensyahan pilosopiya sa antas ng unibersidad, ang mundo ng negosyo at ginamit din sa bilangguan.

Sa mga programang ito, tinalakay ng mga bata ang mga isyu tungkol sa etika o mga katanungan ng personal na pagkakakilanlan. Mahalaga ito sa pag-unawa sa ating sarili, lalo na sa pormal na taon ng paaralan kung saan nabubuo ng mga kabataan ang kanilang pagkakakilanlan.

Halimbawa, maaaring pag-aralan ng mga mag-aaral sa Taon 1 at 2 ang etika ng pagsasabi ng katotohanan at tuklasin kung mahalaga kung ang kasinungalingan ay gumagawa ng isang positibong kinalabasan, o mahalaga ang hangarin ng sinungaling, o mahalaga kung ito ay isang hindi gaanong gaanong maliit na puti. magsinungaling

Ang mga mag-aaral sa Taon 5 at 6 ay maaaring talakayin ang kanilang interpretasyon kung paano nabuo ang pagkakakilanlan ng kasarian. Maaari itong makabuo ng mga katanungan tulad ng: ang kasarian na nakatali sa sex, naganap ba ang kasarian sa pagsilang o nagkakaroon ka ba ng isang kasarian, at maaari bang makilala ang mga tao bilang isang partikular na kasarian?

Sa Australia, ang Pilosopiya para sa Mga Bata ay higit pa rin na hindi nakasalalay at umaasa sa mga institusyong nakabase sa boluntaryo tulad ng Victorian Association of Philosophy in Schools (Mga VAPS).

Mga paaralan tulad ng Pangunahing Primarya ng Brunswick at Pangunahing Lloyd Street nagpatakbo ng matagumpay na programa ng Pilosopiya para sa Bata sa maraming taon. Ngunit, na may kaunting suporta sa labas na magagamit, ang mga kawani ng paaralan ay dapat bumuo ng programa at mai-embed ito sa kanilang sariling kurikulum.

Niyakap ng Ireland ang Pilosopiya para sa Mga Bata at binigyan ng pilosopiya isang pangunahing lugar sa sistema ng edukasyon ng Ireland. Pangulong Michael D. Higgins ipinakilala ang programa sa pamamagitan ng pagsasabi

isang pagkakalantad sa pilosopiya - bilang pamamaraan at paghahayag, bilang pangangatwiran na ehersisyo at mapanlikha na paglalakbay - ay mahalaga kung gusto nating tunay na makuha ng ating mga kabataan ang mga kakayahan na kailangan nila sa paghahanda para sa kanilang paglalakbay sa mundo.

Ang Pinondohan din ng UK ang pananaliksik na nagkakahalaga ng higit sa isang $ 2 milyon upang suriin ang mga resulta ng mga programa ng Philosophy for Children sa antas ng pangunahing paaralan (na nakatakdang makumpleto sa 2021).

Paano natin malalaman na epektibo ito?

A pang-matagalang pag-aaral na nagsimula sa Espanya sa 2002 ay sumunod sa higit sa mga mag-aaral ng 400 sa isang pangkat na P4C at isa pang 300 na hindi kasali sa mga programa sa pilosopiya. Ipinakita nito ang mga bata sa pangkat na P4C ay nakakuha ng dagdag na pitong puntos sa IQ at madaling kapitan ng higit na pag-uugali sa lipunan sa 12-taong proyekto.

Isa sa mga pinakamalaking pag-aaral sa UK na kasangkot sa higit sa mga mag-aaral ng 3,000 sa Taon 4 at 5 sa isang randomized na pagsubok. Ang pag-aaral na ito ay nagtapos sa mga mag-aaral na nakikibahagi sa programang P4C nakakuha ng dagdag na dalawang buwan na pag-unlad sa matematika at pagbabasa kumpara sa mga hindi lumipas sa isang taon.

Ang Pilosopiya ay isang malawak na paksa. Nakakatulong ito bumuo ng mga kasanayan na maaaring ilipat sa iba pang mga lugar na pang-akademiko. Bahagi nito na nagpapaliwanag kung paano mapapabuti ng mga programa ng pilosopiya ang mga marka ng pagsubok sa pagbasa, pagsulat at matematika nang walang mga bata na kinakailangang gumawa ng anumang pagbabasa, pagsulat o matematika.

Sino ako? Bakit ako nandito? Bakit Dapat Ituro ang Mga Bata sa Pilosopiya
Ang mga kasanayang pilosopiya ay umaabot sa iba pang mga paksa. mula sa shutterstock.com

Ang mga kasanayang ito ay mula sa kaliwanagan at pagkakaisa sa pagsasalita at pakikinig sa pagbibigay ng mga kadahilanan para sa mga pangangatwiran, pagbubuo ng mga kontra-halimbawa, at paggamit ng pangatulad na pangangatwiran.

Sa US, ang mga mag-aaral na pangunahing sa pilosopiya ilan sa mga pinakamataas na marka ng pagsubok kapag nag-a-apply para sa graduate school. Sa 2014, ang mga mahistrado ng pilosopiya ay may pinakamataas na average na marka sa LSAT (pagsusulit sa batas ng batas) at ang GRE - isang pamantayang pagsubok na ginamit upang masuri ang mga aplikante para sa nagtapos na paaralan sa karamihan sa mga disiplina. Ang Philosophy majors ay dumating sa ika-apat sa 31 majors sa GMAT (pagsubok sa paaralan ng negosyo).

Ito ay tungkol sa higit sa mga marka ng pagsubok

Ang mga benepisyo ng pilosopiya ay higit pa sa masusukat na mga epekto nito.

Karamihan sa mga praktikal na P4C ay nakakahanap ng isang bagay na likas na mahalaga sa pagpapadali sa mga pilosopikong diyalogo sa mga pangkat ng mga kabataan - isang bagay na itinuturing nating mas mahalaga kaysa sa pinahusay na mga marka ng pagsubok na maaaring mapabilib ang mga administrador ng pang-edukasyon.

Ang pilosopiya ay tungkol sa buhay. Tungkol ito sa pakikipag-ugnay sa buhay. Tungkol ito sa pagiging nasa mundo. Ang pagtatanong sa mga etikal na tanong ay nagbibigay-daan sa amin upang pag-isipan kung paano nakakaapekto ang ating mga pagkilos sa mundo. Ang halaga sa mga kabataan na ito ay lampas sa kanilang mga marka ng pagsubok, ang kanilang paggamit ng mga kritikal na kasanayan sa pag-iisip o ang kanilang mga pagpipilian sa pagtatrabaho sa hinaharap.

Nakikipagtulungan sila sa isang pamayanan ng pag-iisip. Sinadya, nakikipag-ayos, at nagmuni-muni nang may magalang at maalalahanin na diyalogo. Ang Pilosopiya para sa Mga Bata ay makakatulong na mapagbuti ang mga resulta ng akademiko, ngunit ang dahilan na dapat itong gamitin sa mga paaralan ay dahil pinapayagan nito ang mga bata na magkaroon ng kahulugan sa mundo at kahulugan sa kanilang buhay.Ang pag-uusap

Tungkol sa Ang May-akda

Si Ben Kilby, mag-aaral ng PhD sa Edukasyon, nagsasaliksik ng Pilosopiya para sa Mga Bata, Monash University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}