Maaaring Ituro sa Mga Paaralan ang Mga Bata Kung Paano Maging Masaya - Ngunit Nag-Foster Competition Sila Sa halip

Maaaring Ituro sa Mga Paaralan ang Mga Bata Kung Paano Maging Masaya - Ngunit Sa Foster Competition Sa halip
Shutterstock.

Diagnoses ng mga karamdaman sa kaisipan at mga reseta ng gamot sa mga batang nasa edad na ng paaralan ay nag-skyrock sa huling dalawang dekada. Iniulat ng World Health Organization (WHO) na 20% ng mga bata nakakaranas ng mga karamdaman sa kaisipan - tulad ng pagkalungkot, pagkabalisa, ADHD at autism - sa kahit anong oras.

Ito ay isang makabuluhang problema sa UK, kung saan ang isa sa walong mga bata sa pagitan ng limang taong gulang at 19 ay nasuri na may isang emosyonal o ugali na karamdaman. Kahit na ang mga bata na kasing-edad ng lima ay nagkakasakit: ayon sa pinakabagong mga ulat, 6% ng limang taong gulang nagdurusa sa isang sakit sa kaisipan. Ang mga hamon ay higit pa sa mga bata mula sa mga pamilyang mababa ang kita, na apat na beses na mas malamang bumuo ng mga problema sa kalusugan ng kaisipan kaysa sa kanilang mas mahusay na mga kapantay.

Habang ang buhay sa bahay, mga kaibigan, social media at imahe ng katawan lahat ay may epekto sa kalusugan ng kaisipan ng mga bata, isang kamakailang ulat mula sa The Children's Society natagpuan na mas maraming mga kabataan ang hindi nasisiyahan tungkol sa paaralan kaysa sa iba pang lugar ng kanilang buhay. Ngunit ang isang lumalagong katawan ng pananaliksik mula sa buong mundo ay nagpapakita na ang mga paaralan ay maaaring makatutulong sa mga bata na mamuhay ng mas maligaya na buhay - kung pinahahalagahan nila ang mga naturang kinalabasan.

Nahihirapan

Sa pangkalahatan, ang sistema ng edukasyon ng UK - tulad ng maraming iba pa sa buong mundo - ay nakatuon sa kompetisyon. Mga internasyonal na ranggo tulad ng OECD's Programang para sa International Student Assessment (PISA) i-rate ang pagganap ng mga paaralan, na naglalagay ng presyon sa mga gobernador, guro at mag-aaral. Bilang isang resulta, ang mga paaralan ay tila pinahahalagahan ang akademikong nakamit ng mga mag-aaral higit sa kanilang mental na kalusugan at kagalingan, na kung saan ay makikita hindi lamang sa paraang itinuro ng mga mag-aaral, kundi kung paano din nasuri.

Ang mga guro ay nahaharap din sa maraming presyon upang matiyak na makuha ng kanilang mga mag-aaral ang pinakamataas na marka na posible. Nag-aambag din ito sa hindi magandang kalusugan sa kaisipan sa mga guro, na may maraming pagbuo ng mga problema sa kalusugan ng kaisipan tulad ng burnout, na negatibong epekto ang kanilang pagganap at sa huli ay maaaring humantong sa kanila sa huminto sa propesyon.

Maaaring Ituro sa Mga Paaralan ang Mga Bata Kung Paano Maging Masaya - Ngunit Nag-Foster Competition Sila Sa halip
Isang bundok ng pagmamarka. Shutterstock.

Habang mayroong kinakailangan para sa mga paaralan ng UK na turuan ang mga mag-aaral kung paano manatiling malusog sa pisikal at mental, malinaw na hindi ito sapat. Kadalasan, mga pang-akademikong hinihingi sa mga mag-aaral pukawin ang isang pakiramdam ng kaagaw, sa halip na magturo sa kanila kung paano tatangkilikin ang buhay at linangin ang mga positibong emosyon. Ngunit ang pagganap ng edukasyon ay hindi kailangang dumating sa gastos ng kaligayahan at kagalingan ng mga bata.

Ang mga sistema ng edukasyon, kabilang ang UK, ay may kakayahang tumugon sa lumalaking krisis sa kalusugan ng kaisipan sa mga bata. At ipinakita ng pananaliksik na ang pagsusulong ng kalusugan sa kaisipan at kagalingan sa mga paaralan, sa isang par na may pangunahing kasanayan tulad ng matematika at karunungang bumasa't sumulat, ay isang positibong epekto sa pagpapahalaga sa sarili, nakamit pang-akademiko, relasyon sa lipunan, pagganyak at pag-asam sa karera ng mga mag-aaral.

Ang paraan ng Nordic

Upang makita kung paano matuturuan ng mga paaralan ang mga mag-aaral na maging maligaya, isaalang-alang ang mga sistema ng edukasyon ng ilan sa mga maligayang bansa sa mundo. Halimbawa, ang lahat ng limang mga bansa sa Nordic - Denmark, Norway, Sweden, Finland at Iceland - ay lumilitaw sa nangungunang sampung maligayang bansa, ayon sa World Happiness Report.

Kilalang-kilala na ang mga bansang Nordic ay naglalagay ng mas malaking diin sa pag-aaral sa lipunan-emosyonal, na nagbibigay sa mga bata ng mga kasanayan at kaalaman upang makilala at pamahalaan ang mga emosyon nang epektibo. Ang mga form na ito ang batayan ng kagalingan, at maaaring makabuluhang mapabuti academic achievement sa mga mag-aaral.

Pinahahalagahan din ng mga bansa ng Nordic ang mga paghatol ng mga guro sa pambansang pagsusuri, at ang mga paaralan ay hindi minarkahan o ranggo habang sila ay nasa UK o US. Pinipigilan nito ang sistema ng edukasyon mula sa paglalagay ng hindi kailangan presyon sa mga paaralan, na humahantong sa hindi gaanong karibal, pagkapagod at pagkabalisa sa mga mag-aaral, at mas mababang mga rate ng burnout sa mga guro.

Paghahanap ng kaligayahan

Kung tungkol sa pagiging malusog at masaya, iminumungkahi ng pananaliksik na ang pera ay mahalaga lamang sa isang tiyak na lawak. Ang pinakamahalaga pagbuo ng kaalaman sa sarili - iyon ay, alam kung paano sa tingin mo, kumilos at pamahalaan ang iyong sariling mga emosyon - at positibong relasyon sa lipunan. Maliwanag ito sa ilang mga bansang Latin American. Halimbawa, ang Costa Rica at Mexico ay nakakuha din ng marka sa World Happiness Index, at ranggo sa mga pinakamasayang bansa ayon sa Maligayang Planet Index (na isinasaalang-alang ang kagalingan, pag-asa sa buhay at hindi pagkakapantay-pantay, pati na rin ang bakas ng ekolohiya).

Ang mga bansang ito ay may kultura ng pagtataguyod ng mga social network ng mga kaibigan, pamilya at kapitbahayan. Sa kabila ng pamumuhay sa pinaka hindi pantay na kontinente sa mundo, ipinapahiwatig ng pananaliksik na ang mga tao sa Latin American ay lubos na nababanat, ibig sabihin mayroon silang kakayahang matagumpay na mapagtagumpayan ang kahirapan at masiyahan sa buhay sa kabila ng mahirap na mga kalagayan.

Ayon sa kamakailang ulat ng UN, ang mga paaralan sa Latin America ay gumagawa din ng isang mahusay na trabaho sa pagsusulong ng pagiging matatag sa mga bata. Ang pagpapanatili ng kapaligiran ay din isang pangunahing bahagi ng mga patakaran sa edukasyon sa mga lugar tulad ng Costa Rica. Itinataguyod nito ang pakikiramay sa ibang mga miyembro ng lipunan - isang pangunahing kasanayan ng pagkatuto sa lipunan-emosyonal.

Ang aking sariling pananaliksik ay natagpuan na ang mga sistema ng edukasyon sa pareho umuunlad at umunlad na mga bansa pagpapahalaga sa mga responsableng mamamayan sa pamamagitan ng pagpapahalaga sa pagkakapantay-pantay, pagkakaisa at pagkakaiba-iba sa iba pa. Gayunpaman wala sa mga bansa na kasama sa pagsusuri - ang Tsina, England, Mexico at Spain - ay tila naglalagay ng isang malinaw na halaga sa kalusugan ng kaisipan sa kanilang mga sistema ng edukasyon.

Ang mga sistema ng edukasyon sa buong mundo ay maaaring malutas ang krisis sa kalusugan ng kaisipan sa mga bata - kung nagtakda silang gawin ito. At ang mga bansang pinapahalagahan ang kaligayahan at kagalingan ng mga bata ay nag-aalok ng isang malakas na panimulang punto. Sa pamamagitan ng pagtaguyod ng mga positibong ugnayan sa pakikipagtalo, at pag-aaral sa mga talahanayan ng liga, ang mga bata sa buong mundo ay mabibigyan ng pagkakataong umunlad.Ang pag-uusap

Tungkol sa Author

Angel Urbina-Garcia, Katulong na Propesor sa Mga Aaral sa Bata, University of Hull

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}