Masaya Sa Mga Rhymes at Word Play Tumutulong sa Mga Bata Matuto Upang Magbasa

Masaya Sa Mga Rhymes At Word Play Tumutulong sa Mga Bata Matuto Upang Magbasa
Hindi ba ito kakatwa na ang ilang mga salita ay hindi tula na mukhang nararapat, tulad ng kahoy at pagkain? (Shutterstock)

Ang mga magulang ay madalas na unang guro sa pagbasa ng kanilang mga anak. Pinangangasiwaan nila ang mga bata na nilagdaan ang kanilang mga pangalan sa likhang sining at binasa ang mga aklat-aralin sa kanilang mga anak. Ngunit hindi gaanong pananaliksik ang nakatuon sa kung ano ang eksaktong ginagawa ng mga magulang kapag tinutulungan ang kanilang mga anak na basahin.

Sinusuri ng aming pananaliksik ang kaalaman na nauugnay sa pagbabasa, na hindi katulad ng pagiging isang mabuting mambabasa.

Ang mga magulang na may mas mataas na kaalaman na nauugnay sa pagbasa ay mas malamang na ituro ang mga kagiliw-giliw na pattern sa oral at nakasulat na wika sa kanilang mga anak. Mas madalas din silang maging masigla sa pamamagitan ng pagbibigay ng suporta ng mga puna at kapaki-pakinabang na mga tip habang tinutulungan ang kanilang mga anak na basahin. Mayroon kaming dahilan upang maniwala na sa paglipas ng panahon, ang mga pag-uugali na ito ay nagpapaganda sa pag-unlad ng pagbasa at pagbaybay ng mga bata.

Pagtatasa ng mga kakayahan ng magulang

Ang kaalaman na nauugnay sa pagbasa ay binubuo ng hindi bababa sa tatlong mahahalagang kasanayan. Ito ay ang kamalayan sa ponolohiko (isang kapasidad na paghiwalayin at pagmamanipula ng mga yunit ng tunog, tulad ng sa pamamagitan ng pag-abot ng mga rhymes o kakayahang sabihin kung gaano karaming mga iba't ibang mga tunog sa isang salita), kaalaman ng nakasulat na mga pattern ng pantig at ang kakayahang makilala ang regular at hindi regular mga baybay ng salita.

Sinusukat namin ang kaalaman na nauugnay sa pagbasa sa isang pag-aaral na nagrekrut ng isang halimbawa ng mga magulang ng 70 mula sa mga lokal na paaralan ng Québec. Isang kriterya para sa pakikilahok ay ang Ingles ay pangunahing sinasalita sa tahanan. Ang mga respondents ng survey ay may edukado at may kita sa gitna-itaas na klase.

Hiniling namin sa mga magulang na gawin ang sumusunod:

  1. Bilangin ang bilang ng mga yunit ng pagsasalita tunog (ang salitang simbahan ay may tatlong tunog: ch / ur / ch);


    Kunin ang Pinakabagong Mula sa InnerSelf


  2. Alamin kung aling mga pantig na pattern ang kinakatawan sa apat na salita (halimbawa, isang katinig-patinig na patinig na salita tulad ng kama ay kumakatawan sa isang saradong pantig at isang salitang katinig-patinig na tulad be kumakatawan sa isang bukas na pantig);

  3. Makikilala sa pagitan ng regular at hindi regular na mga baybay ng salita. Halimbawa, ayon sa tinatawag na "magic letter E pattern," ang pangwakas na E ay minarkahan ang patinig na darating bago ito hangga't. Kaya, tulad ng isang salita pugad ay regular dahil ang sulat na sinasabi ko ang sariling pangalan. Ang salita magbigay ay hindi regular dahil ang titik ko ay isang maikling tunog ng patinig.

Natagpuan namin na ang mga magulang na may mas mahusay na kasanayan sa mga tatlong lugar na ito ay pinuri ang kanilang mga anak nang higit pa.

Maaari nilang sabihin ang mga bagay sa kanilang anak tulad ng: "Tunay na mahusay na pagbabasa!"

Ipinaliwanag din ng mga magulang na ito ang maraming mga koneksyon sa sulat-sa-tunog kapag tinutulungan ang kanilang mga anak na magbasa. Nangangahulugan ito kung ang bata ay nagbabasa ng isang salitang tulad ng exit, maaaring sabihin ng magulang na "Ito E ay parang E sa itlog."

Ang pag-play ng salita ay hindi lamang pag-play

Masaya Sa Mga Rhymes at Word Play Tumutulong sa Mga Bata Matuto Upang MagbasaAng mga tradisyonal na rhymes ng nursery ng wikang Ingles tulad ng 'Little Miss Muffet ay nakaupo sa isang tuffet' binibigyang diin ang rhyming. (Shutterstock)

Kapag ang mga magulang ay naglalaro ng mga laro ng rhyming, nabubuo nito ang kamalayan ng mga bata sa mga tunog ng pagsasalita at kamalayan ng ponolohiya, ang kakayahang ihiwalay at manipulahin ang tunog.

Ang mga magulang ay maaari ring gumamit ng alliteration, iginuhit ang pansin sa mga unang tunog na paulit-ulit sa nakakatuwang pag-play ng wika na naririnig sa mga pangungusap tulad ng: "Maggie-May mga isipan.

Ang Phonological awareness deal ay may mga tunog lamang. Kaya, isang halimbawa ng alliteration din: "Ang calico cat ng Hari ...."

Ang pag-iihiwalay ng mga tunog ng pagsasalita ay nakakatulong sa mga bata sa bandang huli ng mga tunog sa mga titik.

Isinasaalang-alang ang mga salita tulad ng pusa at hari, ang mga bata ay dapat munang iugnay ang mga titik C at K sa / k / tunog, at pagkatapos ay timpla ang / k / tunog sa iba pang mga tunog upang mabasa ang mga salita.

Sapagkat, upang baybayin ang mga salitang ito, dapat ibukod ng mga bata ang bawat isa sa tatlong tunog ng pagsasalita (/ k / a / t / at / k / i / ng /) habang iniuugnay ang mga ito sa kaukulang mga letra at letra.

Pag-aaral na baybayin

Kapag nalalaman ng mga bata ang mga pantig na uri sa Ingles, tinutulungan silang maunawaan kung bakit maaaring magkakaiba ang mga pagbigkas ng mga patinig sa mga salita. Ang pamilyar sa mga bata na may pinakakaraniwang pantig na mga uri ay mahalaga sapagkat ang pagkakaalam sa kanila ay ginagawang hindi gaanong mali ang pagbabasa at pagbabaybay.

Halimbawa, ang mga bata ay madalas na nagsisimula sa pagbabasa ng mga salita na may saradong syllables tulad ng pusa or sombrero, kung saan maikli ang patinig at sinusundan ng hindi bababa sa isang katinig.

Ang mga bagong mambabasa ay nakatagpo din ng mga salita na may bukas na pantig, tulad ng sa mga salita me at go, kung saan ang patinig ay nabaybay ng isang letra at nagsasabi ng sariling pangalan.

Hindi bihira sa mga bata na makahanap ng mga salita na naglalaman ng tinatawag na mga koponan ng bokales: Sa ganoong mga salita, ang unang tunog ng patinig ay mahaba, tulad ng sa salitang pangkat mismo. Ang ekspresyong "kapag ang dalawang patinig na lumalakad, ang una ay ang pakikipag-usap," ay madalas na kapaki-pakinabang na maalala ang ganitong uri ng salita (halimbawa, ulan or bangka).

Tulad ng tinalakay sa itaas, sa mga salita tulad pugad at gumawa, ang pangwakas na E "magically" ay pinihit ang naunang patinig sa isang mahabang tunog. Napag-alaman namin na ang mga magulang na may isang hindi lubos na pag-unawa sa mga pantig na pattern ay nagpapaalala sa kanilang mga anak - halimbawa, sa pamamagitan ng pagsasabi na "Panoorin ang magic letter E," na tumutulong sa kanilang mga anak na basahin nang mas tumpak.

Tips para sa mga magulang

Ang pag-aaral sa tunog ng mga salita ay kritikal ngunit sa isang kumplikadong wika tulad ng Ingles, hindi ito sapat. Sa mga hindi regular na mga salita na hindi umaayon sa karaniwang mga letrang-letra na tunog (tulad ng salita isa), ito ay kontrobersyal na sabihin sa mga bata na tunog ang mga ito. Sa katunayan, kapag hinihiling ng mga magulang ang mga bata na ipalabas ang mga hindi regular na mga salita, o kumilos nang labis na nalilito kapag ang isang bata ay nagpapahayag ng "isa" bilang "pag-aari," maaari itong maging pagkabigo sa mga bata.

Masaya Sa Mga Rhymes at Word Play Tumutulong sa Mga Bata Matuto Upang MagbasaAng P ay para sa Pterodactyl, ni Raj Haldar. (Mga Sourcebooks Jabberwocky)

Ang mga magulang ay maaaring buksan ang kanilang mga mata para sa mga salitang rhyme (pie, buntong-hininga) o hindi rhyme kahit na ang hitsura nila ay dapat na (kahoy, pagkain).

Ang mga interesadong magulang ay maaaring pumili upang bisitahin ang mga website tulad ng Reading Rockets upang malaman ang higit pa tungkol sa pantig na mga uri sa Ingles at iba pang mga kasanayan na may mahusay na pagbabasa.

Maaari rin silang maghanap ng matalino na kwento ng libro upang matulungan sila at ang kanilang mga anak na malaman ang tungkol sa phonological kamalayan at hindi regular na spellings. Ang ilang mga halimbawa ay Kinuha mo ba ang B mula sa aking ook? or Ang P ay para sa Pterodactyl: Ang pinakamasamang alpabeto na libro kailanman.

Maliwanag, ang pagtulong sa mga bata na basahin ang higit pa sa pagwawasto ng mga error. Sa halip, maaaring magsimula ang mga magulang sa pamamagitan ng pagkuha ng interes sa kagandahan at paminsan-minsang kakatwa ng wika, at pagkatapos ay ipasa ito sa kanilang mga anak.

Tungkol sa May-akda

Aviva Segal, Part-time Faculty sa Kagawaran ng Edukasyon, Concordia University at Sandra Martin-Chang, Propesor, Kagawaran ng Edukasyon, Concordia University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}