Ano Ang Hybrid Silid-aralan at Ito ba Ang Kinabukasan Ng Edukasyon?

Ano Ang Hybrid Silid-aralan At Ito ba Ang Kinabukasan Ng Edukasyon?

Kapag ang mga artist ay nagsasama ng mga estilo sa isang Latin reggae o mga tagagawa ay naghahalo ng mga tablet na may mga laptop upang lumikha ng isang phablet, ang ideya ay upang lumikha ng isang superior produkto o isang bagong artistikong karanasan. Madalas na nakita sa sining at negosyo, ang mga solusyon sa hybrid ay nakakakuha ng mas maraming atensyon sa edukasyon. Sa silid-aralan, ang timpla ng mga tradisyonal at bagong pamamaraan ng pagtuturo, at ang halo ng online at face-to-face learning - na kilala bilang "hybrid classroom" - ay nagpapalabas ng malalim na mga tanong tungkol sa mga aralin sa hinaharap.

Ngunit marami sa pokus sa ngayon ang mga hinaharap ng mga silid-aralan ay nasa mga teknolohiyang nakakaistorbo sa halip na pagsamahin ang mga bagong at tradisyonal na pamamaraan sa pagtuturo. Ang sentro ng pag-iisip na ito ay ang mga modelo ng "personalized na pag-aaral" at ang "mga bunganga ng silid-aralan".

Ang personal na pag-aaral ay nakatuon sa aktibong kontribusyon ng bawat indibidwal sa proseso ng pag-aaral. Ang ideya ay nagsisimula sa 19th century at Amerikanong tagapagturo ni Helen Parkhurst Dalton Plan, ngunit walang duda na ang mga portable na personal na teknolohiya tulad ng mga tablet at smartphone ay maaaring baguhin nang lubusan ang paraan ng personalized na pag-aaral na nangyayari sa mga paaralan ngayon. Maraming mga kumpanya ng teknolohiya, tulad ng Apple, aktibong tagataguyod para sa personalized na pag-aaral upang baguhin, hindi lamang mapadali, tradisyonal na paraan ng pagtuturo.

I-flip Ito Sa halip Ng Pagsamahin Ito

Ang isang modelo na inspirasyon ng isinapersonal na pag-aaral ay ang popular na modelo ng "naka-flipped classroom". Ang ideya buhat na may dalawang guro sa US sa 2007 at mula noon, ay kumalat sa maraming silid-aralan sa US, UK at Australia.

Habang nag-iiba-iba ang mga kahulugan, ang mahahalagang ideya ay na ang tradisyunal na silid-aralan ay nakabukas sa ulo nito. Ang orihinal na ideya ay upang turuan ang mga mag-aaral ng bagong nilalaman sa bahay - nakararami online sa pamamagitan ng panonood ng mga lektyur sa video - at gumawa ng araling pambahay sa klase. Simula noon, Ang Khan Academy, Isang non-profit operating ayon sa Binaligtad silid-aralan modelo, ay popularized ang konsepto, na may higit sa 235m lessons matitingnan ng online.

Ang mga epekto ng modelo sa pag-aaral at kakayahan ng mga bata ay unti-unti na pinag-aralan. Sa UK, Nesta at ang National Foundation for Educational Research ay kasalukuyang nagtatrabaho upang galugarin ang epekto ng naturang mga reverse teaching model sa ilang mga sekundaryong paaralan matematika departamento sa buong bansa.

Research na pinondohan ng Foundation ng Endowment ng Edukasyon ay investigating ng isang modelo ng Binaligtad pag-aaral sa Shirelands Academy sa West Midlands. Samantala, ang pamahalaan ng US ay namuhunan $ 3m upang subukan ang pagiging epektibo ng Khan Academy.

Proponents ng Binaligtad aaral modelo iminumungkahi na maaari itong i-maximize ang oras na ang mga guro ay may magagamit para sa bawat mag-aaral sa silid-aralan at paganahin guro upang kumilos nang mas bilang gabay sa halip na instructors.

Kritiko magtaltalan na ang nabaluktot na silid-aralan ay ang unang hakbang patungo sa pagbabago. Upang mapahusay ang lahat ng mga mag-aaral upang makinabang mula sa nabaluktot na pag-aaral, kailangang kailangang maging higit na pansin ang mga mag-aaral na nagmula sa mga pang-edukasyon na pinagmulan kung saan mahirap makuha ang paggamit at paggamit ng teknolohiya sa bahay. Maaaring magtatagal ito ng mga hadlang kung saan ang ilan, mas mahusay na mga mag-aaral na may mga aparato sa bahay, ay nakikinabang sa higit sa iba. Ang ilang mga guro ay nagtakda kung bakit hindi sila magiging rushing upang "i-flip" ang kanilang mga silid-aralan dahil dito at sa ibang mga dahilan.

Habang lumalabas pa ang hurado, kung ano ang naka-highlight na silid-tulugan na silid at isinapersonal na mga pag-aaral ng mga highlight ng modelo ay isang malakas na turn sa mga silid-aralan na nakasentro sa paligid ng teknolohiya. Ito ay maaaring madalas na isalin sa isang debate tungkol sa kung kailangan namin ng mga guro sa silid-aralan.

Ang ilang mga eksperimento mula sa pagbuo ng mga bansa ay nagpapakita na ang mga bata ay maaaring matuto nang hindi nangangailangan ng mga guro. Ngunit habang ito ay maaaring gumana sa ilang mga pangyayari, karamihan malinaw na estado ang kasalukuyang pananaliksik na ang papel ng mga guro ay mahalaga at ang kanilang mga paniniwala tungkol sa paraan ng kanilang pagtuturo ay mahalaga sa epektibong pagsasama ng teknolohiya sa silid-aralan. Ang pangunahing gawain bago sa amin ay samakatuwid ay i-focus muli ang debate upang makahanap ng isang hybrid na modelo na pinagsasama ang makapangyarihang teknolohiya na may malakas na pagtuturo.

Impact Of The Hybrid Classroom

Para sa hybridisation upang magtrabaho sa edukasyon, kailangan naming magsimula na humingi ng higit pang mga ambisyoso na mga tanong tungkol sa kung ano ang mawala namin at nakamit sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng bago sa bagong - at ang magkasanib na epekto para sa iba't ibang grupo ng mga bata, para sa iba't ibang mga paksa at iba't ibang mga konteksto. Sa ngayon, wala kaming alam tungkol sa mga kumbinasyong ito.

Sa pag-evaluate ng hybrid learning models, hindi rin namin dapat malimutan ang katotohanan na ang hybrid na mga modelo ay gumagawa ng hybridised na mga resulta. Mga resulta ng nakaraang taon mula sa isang comparative study sa pamamagitan ng Hybrid Learning Institute - na naglalayong balansehin ang digital at tradisyunal na pagtuturo - ay natagpuan na ang mga mag-aaral sa siyam sa sampung paaralan na gumagamit ng hybrid na pag-aaral ay nagkaroon mas mataas na pagganap ng akademiko sa mga pamantayan sa pagsusulit kumpara sa mga tradisyonal na silid-aralan.

Ito ay nakapagpapatibay, ngunit nagsasabi sa amin ng kaunti tungkol sa idinagdag na halaga ng kumbinasyon, at kung ano ang dagdag na mga kasanayan na natutunan ng mga estudyante sa proseso. Bilang koalisyon Partnership para sa 21st-Century Skills tagapagtaguyod, 21st-century classrooms kailangan upang suportahan ang bagong soft skills tulad ng komunikasyon, trabaho ng koponan at pamamahala ng oras, pati na rin ang mga tradisyonal na kasanayan sa mga pangunahing paksa ng lugar.

Ang mga hybrids ay, sa pamamagitan ng kahulugan, mahirap unawain - at maliwanag na hindi natin mapapalakas ang edukasyon ng mga bata sa isang magdamag. Ang teknolohiya ay maaaring tumalon-simulan ang proseso ngunit hindi namin maaaring lumukso sa mga tradisyunal na mga modelo ng imprastruktura sa mga paaralan. Ang kinabukasan ng aming mga silid-aralan ay maliwanag kung maaari nating maingat na maisantabi ang pagbabago ng mga mahahalagang simulain ng edukasyon, sa halip na ipaalam sa isa na palitan ang iba.

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap
Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Tungkol sa Ang May-akda

kucirkova nataliaSi Natalia Kucirkova ay isang Lektor sa Developmental Psychology sa The Open University. Ang kanyang pangunahing lugar ng pananaliksik ay nakasalalay sa pagbabasa ng pagbabasa ng magulang at bata at ang papel na ginagampanan ng pag-personalize sa pag-unlad ng mga batang maagang karunungang bumasa't sumulat. Siya ay partikular na interesado sa papel na ginagampanan ng pagpapasadya sa pagbasa ng aklat, iyon ay upang sabihin kung paano ang mga aklat na partikular na nilikha para sa bawat bata ay nakakaapekto sa mga proseso kung saan ang mga bata ay natututo mula sa mga aklat.

Mga Kaugnay Book:

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = 0631208607; maxresults = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}