Paano nakukuha ng mga innovator ang kanilang mga kasanayan? Daniel Foster, CC BY-NC-SA

Demand para sa pagbabago ay sa isang buong-oras na mataas. Innovation ngayon ay kinikilala bilang pagiging susi sa pang-ekonomiyang diskarte sa pag-unlad sa Estados Unidos, Canada at mga bansa sa European Union.

Bilang isang resulta, may isang mas mataas na pangangailangan upang maunawaan kung ano ang nagdudulot ng pagbabago. Totoong tradisyunal na pananaliksik at pagpapaunlad, na pinondohan ng mga pribado at pampublikong sektor, ay patuloy na nananatiling pangunahing pinagkukunan ng mga bagong ideya at produkto. Subalit hinihingi ng pagbabago ang mga innovator.

Kaya kung saan innovators nanggaling? At paano sila makakuha ng kanilang mga kasanayan?

Isang lugar - marahil kabilang sa mga pinakamahusay - ay sa kolehiyo. Sa loob ng nakaraang pitong taon, ang aking pananaliksik ay ginalugad ang impluwensiya ng kolehiyo sa paghahanda sa mga estudyante na may kapasidad, pagnanais at intensyon na magpabago.

Sa oras na ito natutunan namin na maraming akademiko at panlipunang mga karanasan ang napakahalaga; Gayunpaman, hindi mahalaga ang mga grado.

Ano ang nakakaimpluwensya sa pagbabago ng mag-aaral?

Ang aming patuloy na pananaliksik, ang isang halimbawa ng na maaaring matagpuan dito, Ay surveyed higit sa 10,000 full-time na undergraduate at graduate mga mag-aaral sa apat na mga bansa - ang Estados Unidos, Canada, Alemanya at Qatar.

Kabilang sa aming sample ang malawak na pagkakaiba-iba ng mga estudyante: ang mga nasa larangan ng pag-aaral na kadalasang nauugnay sa pagbabago at entrepreneurship (hal., Negosyo, engineering) pati na rin ang mga tradisyonal na mga majors (hal., Sining, humanities, edukasyon); mga mula sa magkakaibang karera / ethnicities at identification ng kasarian; mga mula sa iba't ibang socioeconomic at pampulitika na pinagmulan; at ang mga mula sa mga pamilya na kabilang na, o hindi kasama, ang mga negosyante.

Para sa karagdagang kaalaman, tinanong namin mag-aaral tungkol sa kanilang mga makabagong ideya intensyon at capacities, ang kanilang mas mataas na karanasan edukasyon, at ang kanilang mga background na mga katangian. Din namin pinangangasiwaan ng isang "Pagkatao imbentaryo" upang tugunan ang tanong ng kung innovators ay ipinanganak o ginawa.

Classroom kasanayan ay maaaring gumawa ng isang pagkakaiba. Penn State, CC BY-NC-ndNagsagawa kami ng isang serye ng mga statistical analysis na nagpapahintulot sa amin na ihiwalay ang impluwensiya ng anumang isang indibidwal na katangian (halimbawa, mga karanasan sa silid-aralan, GPA, personalidad, kasarian, atbp.) Sa aming mga resulta ng mga pagbabago.

Narito ang kung ano ang aming pinag-aaralan ay may nagsiwalat sa ngayon:

• Classroom gawi gumawa ng isang pagkakaiba: mag-aaral na ipinahiwatig na ang kanilang mga pagtasa kolehiyo hinihikayat problema-tuos at argument unlad ay mas malamang na gusto upang magsagawa ng pagbabago. Ang ganitong mga isang pagtatasa madalas ay nagsasangkot ng pagsusuri ng mga mag-aaral sa kanilang mga kakayahan upang lumikha at sagutin ang kanilang sariling mga tanong; upang bumuo ng pag-aaral kaso batay sa readings bilang laban sa pagtugon sa hypothetical kaso; at / o upang gumawa at ipagtanggol arguments. Ang paglikha ng isang silid-aralan kaaya-aya sa mga makabagong ideya ay partikular na mahalaga para sa undergraduate mga mag-aaral kapag inihambing sa mga mag-aaral na nagtapos.

• Faculty mahalaga - ng maraming: mag-aaral na binuo ng isang malapit na kaugnayan sa isang miyembro ng faculty o nagkaroon makahulugang pakikipag-ugnayan (ibig sabihin, mga karanasan na ay nagkaroon ng isang positibong impluwensiya sa isa sa mga personal na paglago, attitudes at mga halaga) na may faculty sa labas ng klase nagpakita ng isang mas mataas na posibilidad upang maging makabagong . Kapag ang isang miyembro faculty ay may kakayahan upang maglingkod bilang isang guro at patalumpatian para sa mga ideya ng mag-aaral, kapana-panabik na makabagong-likha ay maaaring sundin.

Kapansin-pansin, nakita namin ang impluwensya ng mga guro sa mga resulta ng pagbabago sa aming mga pinag-aaralan kahit na sa accounting para sa larangan ng pag-aaral ng mag-aaral, na nagmumungkahi na ang pagtataguyod ng pagbabago ay maaaring mangyari sa mga disiplina at kurikulum. Bukod pa rito, nang tumakbo kami sa aming mga istatistika na modelo gamit ang isang sample ng mga mag-aaral mula sa labas ng Estados Unidos, nalaman namin na ang mga relasyon sa faculty ay napakahalaga pa rin. Kaya, ang pagkilala sa isang miyembro ng isang guro ay maaaring maging isang mahalagang kadahilanan para sa pagtataguyod ng pagbabago sa mga mag-aaral sa kolehiyo, hindi alintana kung saan nagaganap ang edukasyon o kung paano ito naihatid.

• Peer networking ay epektibo: sa labas ng silid-aralan, mag-aaral na konektado course pag-aaral sa mga isyung panlipunan at mga plano karera ay mas makabagong din. Halimbawa, mag-aaral na pinasimulan impormal talakayan tungkol sa kung paano pagsamahin ang mga ideya sila ay pag-aaral sa kanilang mga klase upang malutas ang mga karaniwang problema at address global alalahanin ay ang mga taong pinaka-malamang na kinikilala ng mga pagkakataon para sa paglikha ng bagong mga negosyo o hindi pangkalakal mga social ventures.

Ang pagiging makabagong ay patuloy na nauugnay sa kolehiyo na nagbibigay ng mga mag-aaral na may espasyo at mga pagkakataon para sa networking, kahit na matapos na isaalang-alang ang uri ng personalidad, tulad ng pagiging extroverted.

Networking ay nanatiling salient kapag kami aralan na ng isang sample ng mga mag-aaral graduate - sa pagkakataong ito, ang mga pursuing MBA degree sa Estados Unidos. Isinasaalang-alang namin ang mga natuklasan bilang isang positibong indikasyon na mag-aaral na paggastos ng kanilang mga "out-of-class" oras pag-aaral upang makilala ang mga pagkakataon at pagtalakay ng mga bagong ideya sa mga kapantay.

Sino ang mga innovators?

Sa batayan ng aming mga natagpuan, naniniwala kami na kolehiyo ay maaaring maging katangi-tangi nakaposisyon upang linangin ang isang bagong henerasyon ng mga magkakaibang innovators.

Counter sa Thiel Fellowship, Isang inisyatiba na nagbabayad indibidwal sa hakbang sa labas ng kolehiyo upang maging negosyante, ang aming trabaho sumusuporta sa mga pagsisikap ng mga kolehiyo at unibersidad upang pagsamahin silid-aralan pag-aaral sa entrepreneurial pagkakataon at pagsamahin ang edukasyon sa pagbabago.

Ang isa sa aming mga pinaka-interesante mga natuklasan ay na bilang GPAs lumusong, makabagong ideya tended upang pumunta up. Kahit pagkatapos isaalang-alang major, mga katangian ng pagkatao at mga katangian ng ang pag-aaral na kapaligiran ng mag-aaral, mag-aaral na may mas mababang GPAs iniulat pagiging makabago intensyon na, sa karaniwan, mas malaki kaysa sa kanilang mas mataas na-GPA counterparts.

Sa maikli: Ang GPA ay nauugnay sa pagbabago, ngunit maaaring hindi sa direksyon na iyong iniisip.

Hindi GPAs, ngunit pagiging motivated, gumagawa ng isang pagkakaiba. THINK Global School, CC BY-NC-NDBakit maaaring ito ang kaso?

Mula sa aming mga natuklasan, isip-isip namin na ang relasyon na ito ay maaaring may sa gawin sa kung ano innovators unahin sa kanilang kapaligiran-aasawa: pagkuha sa mga bagong hamon, pagbuo ng mga diskarte sa pagtugon sa mga bagong pagkakataon at brainstorming ng bagong ideya sa mga kaklase.

Oras na ginugol sa mga lugar na maaaring talagang makinabang makabagong ideya, ngunit hindi kinakailangan GPA.

Bukod pa rito, napag-alaman sa ibang lugar Matindi ang iminumungkahi na innovators may posibilidad na maging intrinsically motivated - Iyon ay, sila ay interesado sa pakikipag-pursuits na personal na makabuluhan sila, nguni't hindi maaaring kaagad gagantimpalaan ng iba.

Nakita namin ang gawaing ito bilang kumpirmasyon sa aming mga natuklasan - ang mga grado, sa pamamagitan ng kanilang likas na katangian, ay may posibilidad na ipakita ang mga kakayahan ng mga indibidwal na motivated sa pamamagitan ng pagtanggap ng panlabas na pagpapatunay para sa kalidad ng kanilang mga pagsisikap.

Marahil, para sa mga kadahilanang ito, ang pinuno ng mga tao na operasyon sa Google ay may kilala:

GPAs ay walang katuturan bilang pamantayan para sa pagtanggap ng empleyado.

Kahit papaano ay troubling, kahit na sa linya na may mga alalahanin na salot ang komunidad ng pagnenegosyo, Ang mga kababaihan ay mas malamang na ipakita makabagong ideya intensyon kaysa sa mga lalaki, ang lahat ng iba pa ay pantay.

Ito ay isang problema, lalo na ibinigay mga istatistika na walang saysay na ang mga capitalist ng venture ay ang mga lalaki na lalaki - partikular na puting mga lalaki - higit pa kaysa sa iba pang grupo.

Ang ganitong mga natuklasan ay nagsasalita din sa pangangailangan para sa mas mataas na edukasyon upang mamagitan at aktibong ipakilala ang pinakamalawak na hanay ng mga indibidwal sa mga pang-edukasyon na karanasan at mga kapaligiran na nagpapasigla sa henerasyon at pagpapatupad ng mga bagong ideya. Ang mga sariwang at malikhaing ideya, pagkatapos ng lahat, ay hindi limitado sa anumang kasarian, lahi o pamilya.

Tulad ng sinasabi namin sa paghahanap ng aming nalalapit papel ni sa kasarian:

Isipin ang pagsabog ng mga bagong proseso at mga produkto na lumilitaw sa isang mundo kung saan kalahati ng populasyon ay socialized upang maniwala na maaari itong at dapat magpabago.

Isipin katunayan.