Kailangan Natin Muling Pag-isipang Paano Natuturing Natin ang Pag-aaral sa Mga Paaralan?

ekonomya

Kailangan Natin Muling Pag-isipang Paano Natuturing Natin ang Pag-aaral sa Mga Paaralan?

Mayroong malaking depekto sa paraan ng kasalukuyang pagtatasa ng mga mag-aaral sa paaralan. Sa pamamagitan ng pag-label sa mga ito bilang "mabuti" o "mahihirap" na mga mag-aaral batay sa kanilang mga pangkalahatang marka sa katapusan ng bawat taon, walang malinaw na ideya ang mga mag-aaral kung sila ay gumagawa ng pag-unlad sa paglipas ng pinalawig na mga panahon.

Kailangan nating lumayo mula sa pagtuon kung anong grado ang makukuha ng isang bata sa katapusan ng isang taon, upang masuri ang pag-unlad na ginagawa ng mga estudyante sa paglipas ng panahon.

Paano tinatasa ang mga estudyante

Ito ay kung paano ang karamihan sa mga magulang, mga guro at mga mag-aaral ay malamang na tumingin sa proseso ng paaralan:

Nagsisimula ito sa isang kurikulum na nagpapakita kung ano ang dapat ituro ng mga guro at dapat matuto ang mga estudyante sa bawat taon ng paaralan.

Ang papel na ginagampanan ng mga guro ay upang maihatid ang kurikulum na ito sa pamamagitan ng paggawa ng makatawag pansin at makabuluhan, at tiyakin na ang lahat ng mga mag-aaral ay may pagkakataon na matutunan kung ano ang inireseta ng kurikulum.

Ang papel na ginagampanan ng mga estudyante ay upang malaman kung ano ang itinuturo ng mga guro, at tinatanggap na ang ilang mga mag-aaral - ang mas mahusay na mga mag-aaral - ay higit na matututunan ito kaysa sa iba.

Ang papel na ginagampanan ng pagtatasa ay upang maitatag kung gaano kahusay ang natutunan ng mga mag-aaral kung ano ang itinuro ng Magagawa ito sa pagtatapos ng panahon ng pagtuturo tulad ng semestre o taon ng pag-aaral. Ang ganitong mga pagtasa ay tinatawag na "summative" o pagtasa ng pag-aaral.

Bilang kahalili, ang mga pagtasa ay maaaring isagawa sa panahon ng pagtuturo upang maitatag kung gaano kahusay ang natutunan ng mga estudyante. Ang mga pagtasa na ito ay paminsan-minsan na tinatawag na "formative" o pagtasa para sa pag-aaral, dahil nagbibigay sila ng impormasyon tungkol sa mga puwang sa pag-aaral at materyal na maaaring kailanganin.

Ang mga estudyante ay namarkahan kung gaano nila natutunan ang kurikulum para sa kanilang antas ng taon. Ang mga maaaring magpakita ng karamihan sa kurikulum na ito ay tumatanggap ng mataas na grado; ang mga nagpapakita ng medyo maliit na tumatanggap ng mababang grado.

Hindi inaasahang mga kahihinatnan

Sa pagsuporta sa ganitong paraan ng pag-aayos ng pagtuturo at pag-aaral ay ang argumento na ang pinakamahusay na paraan upang maitaguyod ang mga antas ng tagumpay sa mga paaralan ay upang maitakda ang mga pamantayan ng kurikulum para sa bawat taon ng paaralan, mahigpit na tinatasa kung gaano kahusay ang mga estudyante na matugunan ang mga inaasahan at mag-ulat ng mga palabas nang tapat at walang takot. Kung nabigo ang isang mag-aaral, sabihin ito.

Ang lahat ng ito ay maaaring naaangkop kung ang lahat ng mga mag-aaral sa bawat taon ng paaralan ay nagsimula sa taon sa parehong panimulang punto. Hindi ito talaga ang kaso.

Sa anumang taon ng paaralan, ang puwang sa pagitan ng pinaka-advanced na 10% ng mga mag-aaral at ang hindi bababa sa advanced 10% ay katumbas ng sa hindi bababa sa lima hanggang anim na taon ng paaralan. Kung ang paaralan ay isang running lahi, ang mga mag-aaral ay magsisimula sa taon na malawak na kumalat sa kahabaan ng tumatakbong track. Sa kabila nito, ang lahat ng mag-aaral ay hahatulan laban sa parehong linya ng tapusin (ang mga inaasahan sa antas ng taon).

At ang mga kahihinatnan ay predictable. Ang mga mag-aaral sa likuran ng pakete, na dalawa o tatlong taon sa likod ng karamihan ng mga mag-aaral at ang kurikulum sa antas ng taon, ang pakikibaka at sa pangkalahatan ay nakakamit ang mababang marka, madalas taun-taon.

Ang isang mag-aaral na tumatanggap ng isang "D" sa taong ito, isang "D" sa susunod na taon at isang "D" sa taon pagkaraan ay walang kaunawaan ang pag-unlad na talagang ginagawa nila at, mas masahol pa, ay maaaring magpasiya na may matatag na bagay tungkol sa kanilang kakayahan upang malaman (sila ay isang "mag-aaral ng D"). Marami sa mga estudyanteng ito sa huli ay tumigil mula sa proseso ng pag-aaral.

Sa harap ng pack, mas advanced na mga mag-aaral sa pangkalahatan ay magsisimula sa taon ng paaralan sa track upang makatanggap ng mataas na grado. Maraming tumatanggap ng mataas na grado sa mga inaasahang kahihinatnan para sa kanilang pangkat ng edad nang hindi labis na nakaabot o hinamon. Mayroong ebidensya na hindi bababa sa pag-unlad sa bawat taon ay kadalasang ginagawa ng mga estudyanteng ito.

Isang alternatibo - pagmamanman sa pag-aaral

Ang isang alternatibo ay upang makilala na ang pangunahing layunin ng pagtatasa ay upang maitatag at maunawaan kung saan ang mga indibidwal ay nasa kanilang pang-matagalang pag-aaral sa pag-aaral sa panahon ng pagtatasa.

Karaniwan itong nangangahulugan ng pagtatag ng kanilang nalalaman, nauunawaan at magagawa - isang bagay na maaaring gawin bago, sa panahon o pagkatapos ng pagtuturo, o walang sanggunian sa isang kurso ng pagtuturo sa lahat.

Pinasisigla ang alternatibong ito ay isang paniniwala na ang bawat mag-aaral ay may kakayahang higit pang pag-unlad kung maaari silang maging nakatuon, motivated upang gumawa ng naaangkop na pagsisikap at ibinigay na may naka-target na mga pagkakataon sa pag-aaral.

Ito ay isang mas positibo at maasahin sa pananaw kaysa sa isang paniniwala na may likas na mabuti at mahihirap na mga nag-aaral na nakumpirma ng kanilang mga pagtatanghal sa mga inaasahang antas ng taon.

Kinikilala din nito na ang matagumpay na pag-aaral ay malamang na ang materyal ay masyadong mahirap o masyadong madali, ngunit nakasalalay sa halip sa pagbibigay sa bawat mag-aaral na may mahusay na naka-target, isinapersonal na mga hamon.

Ang isang mahusay na pag-unawa sa kung saan ang mga estudyante ay nasa kanilang pag-aaral ay nagbibigay ng mga panimulang punto para sa pagtuturo at isang batayan para sa pagsubaybay sa pag-aaral ng pag-aaral sa paglipas ng panahon

Isa sa mga pinakamahusay na paraan upang maitaguyod ang tiwala ng mga estudyante bilang mga nag-aaral ay upang matulungan silang makita ang pag-unlad na ginagawa nila sa paglipas ng pinalawig na mga panahon.

Ang isang pagtuon sa pagsubaybay sa pag-aaral ay naghihikayat sa isang pangmatagalang pananaw. Sa halip na tinukoy lamang sa mga tuntunin ng mga inaasahan sa antas ng taon, ang matagumpay na pag-aaral ay tinukoy bilang pag-unlad o pag-unlad na ginagawa ng mga mag-aaral sa paglipas ng panahon.

Sa ilalim ng diskarte na ito, ang bawat mag-aaral ay inaasahan na gumawa ng mahusay na pag-unlad bawat taon patungo sa tagumpay ng mataas na pamantayan - anuman ang kanilang mga kasalukuyang antas ng kakayahan.

Tungkol sa Author

Geoff Masters, CEO, Australian Council for Educational Research

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

Pagpapayo sa Paaralan upang Isara ang Gap ng Achievement: Isang Framework para sa Panuntunan sa Panlipunan para sa Tagumpay

ekonomyaMay-akda: Cheryl Holcomb-Mccoy
Nagbubuklod: Paperback
Mga tampok:
  • Corwin Press

Brand: Corwin Press
Studio: Corwin
Label: Corwin
Publisher: Corwin
tagagawa: Corwin

Bumili na Ngayon
Repasuhin ang Editoryal: "Ang may-akda ay nasa unahan ng laro sa isang ito. Ang aklat na ito ay lubhang kailangan sa mga paaralan ngayon. Nagtatrabaho ako sa maraming paaralan at magrekomenda gamit ang materyal na ito sa mga programang tagapayo sa mga tagapayo at nagtapos na mga klase sa edukasyon ng mga tagapayo."
-S




Mga Lider ng Pag-aaral: Paano Pinagbuting ng Distrito, Paaralan, at Mga Lider ng Silid-aralan ang Pagganap ng Mag-aaral (Pagdadala ng Programa ng Komunidad sa Pag-aaral ng Pangkalusugan sa Buhay)

ekonomyaMay-akda: Richard DuFour
Nagbubuklod: Perfect Paperback
Brand: Solusyon Tree
Studio: Solusyon Tree
Label: Solusyon Tree
Publisher: Solusyon Tree
tagagawa: Solusyon Tree

Bumili na Ngayon
Repasuhin ang Editoryal: Finalist-Association of Educational Publishers 2012 Distinguished Achievement Award

For many years, Dr. Richard DuFour and Dr. Robert J. Marzano have been cotravelers on the journey to help educators improve their schools.

In their first book together, Dr. DuFour and Dr. Marzano have combined their passions to articulate how effective leaders foster continuous improvement at the district, school, and classroom levels. The book focuses on district leadership, principal leadership, and team leadership, and addresses how individual teachers can be most effective in leading students--by learning with colleagues how to implement the most promising pedagogy in their classrooms. The authors argue that no single person has all the knowledge, skills, and talent to lead a district, improve a school, or meet all the needs of every child in his or her classroom. Instead, it will take a collaborative effort and widely dispersed leadership to meet the challenges confronting schools.

Mga Benepisyo

* Combines the authors' expertise and many years of experience into one comprehensive volume on leadership

* Provides proven strategies for school improvement based on the most up-to-date research

* Focuses on how district and school leaders create the conditions to support the collaborative culture of a PLC

* Examines the specific work that teachers undertake as members of PLCs

Nilalaman:
1. School Improvement Means People Improvement
2. The District s Role in Supporting the PLC Process
3. The Principal s Role in Leading a Professional Learning Community
4. Creating the Collaborative Culture of a Professional Learning Community
5. Developing a Guaranteed and Viable Curriculum
6. Ongoing Monitoring of Student Learning
7. Ensuring Effective Instruction
8. Responding When Kids Don t Learn
9. Leadership Is an Affair of the Heart





Bakit Race & Culture Matter sa Mga Paaralan: Pagsara sa Galing ng Achievement sa Mga Silid ng Amerika

ekonomyaMay-akda: Tyrone C. Howard
Nagbubuklod: Paperback
Mga tampok:
  • Teachers College Press

Brand: Teachers College Press
Genre: EDUKASYON
Studio: Teachers College Press
Label: Teachers College Press
Publisher: Teachers College Press
tagagawa: Teachers College Press

Bumili na Ngayon
Repasuhin ang Editoryal:

Habang ang lahi at kultura ay nananatiling mahahalagang mga variable sa kung paano nakakaranas ang mga kabataan ng mga paaralan, madalas na iniunawaan ng mga tagapagturo at tauhan ng paaralan. Ang pagtatayo sa tatlong pag-aaral na nag-aral ng mga paaralan ay nagtagumpay sa pagsasara ng tagumpay na tagumpay, si Tyrone Howard ay nagpapakita kung paano ang pagbibigay ng higit na kamalayan at komprehensibong pag-unawa sa lahi at kultura ay maaaring mapabuti ang mga resulta ng edukasyon.

Mahalagang pagbabasa para sa sinuman na tunay na nakatuon sa pagtataguyod ng pang-edukasyon na katarungan at kahusayan para sa lahat ng mga bata, ang naa-access na aklat na ito:

  • Binabalangkas ang pagbabago ng mga demokrasya sa lahi, etniko, at pangkultura sa mga paaralan ng US.
  • Ang mga tawag para sa mga tagapagturo ay magbayad ng seryosong atensyon kung paano nakikipaglaro ang lahi at kultura sa mga setting ng paaralan.
  • Nagtatanghal ng empirical na data mula sa mga paaralan na may pinahusay na mga resulta ng tagumpay para sa mga magkakaibang lahi at magkakaibang kultura.
  • Tumutok sa mga paraan kung saan ang mga edukador ay maaaring makisosyo sa mga magulang at komunidad.




ekonomya
enafarzh-CNzh-TWtlfrdehiiditjamsptrues

sundin ang InnerSelf sa

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}

sundin ang InnerSelf sa

google-plus-iconfacebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}