Paano Ang Malalang Pag-iwas sa Paminsan-minsang nagbabanta sa Mga Paaralan ng Amerika

Paano Ang Malalang Pag-iwas sa Paminsan-minsang nagbabanta sa Mga Paaralan ng Amerika
Milyun-milyong mga Amerikanong estudyante ang mawalan ng malalaking piraso ng taon ng pag-aaral.

Bawat taon sa Estados Unidos, humigit-kumulang 5 sa 7.5 milyong mag-aaral sa mga paaralan ng K-12 sa bansa ay wala na sa isang buwan o higit pa sa paaralan. Ito ay nangangahulugan 150 sa 225 milyong araw ng pagtuturo ay nawala sa bawat taon ng paaralan.

Ang problema ay mas maliwanag sa mga komunidad ng mga may mababang kita sa buong bansa. Sa paaralang elementarya, halimbawa, ang mga mag-aaral na nabubuhay sa kahirapan ay natagpuan na ng limang beses mas malamang na maging walang kronik kaysa sa kanilang mga kapaki-pakinabang na kapantay.

Ang mga kadahilanan ng mga mag-aaral na makaligtaan ng paaralan ay maaaring mag-iba-iba,Ang Kahalagahan ng Pagiging Nasa Paaralan: Isang Ulat sa Pag-absenteeism sa Pampublikong Paaralan ng Nation. "Ang mga kadahilanan ay nagmumula sa mga pangyayari, tulad ng mga responsibilidad ng pamilya o hindi matatag na pamumuhay na pagsasaayos, o ang pangangailangan na magtrabaho, na pumipigil sa mga mag-aaral na pumasok sa paaralan, sa mga hindi ligtas na kalagayan o pananakot na humantong sa mga mag-aaral upang maiwasan ang paaralan. O, maaaring hindi makita ng mga mag-aaral ang halaga ng pagpunta sa paaralan, ang ulat ay nagsasabi.

Ang mga mag-aaral ay nawawalan ng pinakamaraming pagdating sa pagiging kronikong wala, na kadalasan tinukoy bilang nawawalang 10 porsiyento o higit pa sa kabuuang mga araw ng paaralan sa isang taon. Na sinasalin sa 18 na araw o higit pa sa isang tipikal na taon ng paaralan ng 180.

Halimbawa, mas mababa ang mga mag-aaral na may higit pang mga paaralan test mga marka at grado, mas maraming pagkakataon na bumaba ng mataas na paaralan, at, pagkaraan, mas mataas na logro ng hinaharap na kawalan ng trabaho.

Ang mga pagkakaiba na ito ay isang malaking pakikitungo, lalo na dahil mayroon na pambihirang mga pagkakaiba sa pagganap batay sa kita ng pamilya, kahit na sa oras na unang pumasok ang mga bata sa paaralan.

Ito ang dahilan kung bakit - bilang mga mananaliksik na nakatutok sa pagliban at mas mahusay na paraan upang mapanatili ang mga mag-aaral - nakilala namin ang kamakailang ulat tungkol sa mga estudyante na nagtapos mula sa Ballou High School sa Washington, DC, sa kabila ng nawawalang malalaking paaralan.

Presyon upang pumasa sa mga estudyante

Ang ulat na inihanda ng isang kompanya ng pagkonsulta para sa Opisina ng Superintendente ng Edukasyon ng Estado - ay natagpuan na ang institutional na presyon ay nag-ambag sa isang "kultura ng pagdaan." Ito ay isang kultura na nilikha sa bahagi ng "agresibo na pagtatapos at mga layunin sa pag-promote" na binuo ng gitnang opisina sa Distrito ng Pampublikong Paaralan ng Distrito ng Columbia. Ito rin ay isang kultura kung saan ang mga mag-aaral sa paglipas at pagtatapos ay "inaasahan, kung minsan sa kontradiksyon sa mga pamantayan ng akademikong kalupitan at integridad."

"Ang mga lider ng paaralan sa buong DCPS ay sinusuri batay sa bahagi sa mga hakbang ng pag-promote at [mga rate ng graduation], habang ang mga guro sa 10 na paaralan ay sinusuri batay sa passing percentage," ang ulat na natagpuan. Bukod pa rito, ang ilan sa mga layunin ay "lumitaw na hindi matutugunan" batay sa nakaraang pagganap ng akademiko ng mga estudyante na pinag-uusapan.

Napag-alaman din ng ulat na ang "makiramdam para sa matinding pangangailangan" ng mga mag-aaral, lalo na sa mga mahihirap, ay nag-ambag din sa kultura ng pagdaan.

Ang Ballou ay hindi lamang ang paaralan na naging madaling kapitan sa kultura ng pagdaan. Sa katunayan, natuklasan ng ulat na sa labas ng 2,758 District of Columbia Pampublikong Paaralan sa 2016-2017 taon ng paaralan, 937 - o 34 porsiyento - "nagtapos sa tulong ng mga paglabag sa patakaran." Ang ulat na natagpuan 572 mga mag-aaral ay lumipas ng hindi bababa sa isang kurso na may 30 o higit pang mga pagliban - isang paglabag sa patakaran ng distrito.

Bahagi ng mas malaking problema

Ang balou scandal, na noong nakaraang linggo ay sinenyasan ng isang FBI pagsisiyasat, ay handa na ngayon upang sumali sa isang serye ng mga katulad na iskandalo sa pag-aaral sa buong bansa, kabilang ang mga iskandalo sa pagsusulit sa pagsusulit sa pagsusulit Atlanta at Piladelpya.

Habang ang pagsusulit ay isang pangunahing pokus ng mga talakayan sa patakaran sa edukasyon, ang talamak na pagliban ay nagiging isang focal point, masyadong, at tama ito. Gayunpaman, ang panganib ay na habang mas nakatuon ang timbang at timbang sa isang panukalang-batas, tulad ng pagdalo o pagtatapos, higit na ang panukala ay napapailalim sa katiwalian at pagmamanipula. Hindi bababa ito ang sentral na tuntunin ng kung ano ang kilala bilang Batas ni Campbell.

Ang isang pangunahing dahilan kung bakit ang pagtatapos ay nakikita bilang isang mahalagang tagapagpahiwatig ng tagumpay sa paaralan ay dahil ang isang diploma sa mataas na paaralan ay itinuturing na ngayon isang minimum na kwalipikasyon upang pumasok sa workforce.

Ito ay lubos na kaibahan sa 1970s, kapag ang pagkakaroon ng diploma sa mataas na paaralan ay sapat na upang matulungan kang magpasok ng isang middle-class na propesyon.

Sa kasalukuyan ang antas ng pambansang graduation ay tungkol sa 83 porsiyento. Nangangahulugan ito na halos 1 sa mga estudyante ng 5 ay hindi nagtatapos at hindi malamang na pumasok sa workforce at kumita ng isang sahod na pamumuhay. Ang mga hindi nagtapos ay nagpapalaki ng lumalaking gastos sa lipunan sa lipunan. Partikular, mas malamang na sila ay umaasa sa mga serbisyong panlipunan at gumawa ng mga krimen sa mas mataas na antas.

Ang pagpapataas ng rate ng pagtatapos ay isang likas na solusyon sa problemang ito, ngunit kung ang diploma ay tunay na sumasalamin sa mga kasanayan sa minimum na inaasahan ng mga employer. Nang walang mga patakaran at kasanayan na nagpapabuti sa mga rate ng pagtatapos sa pamamagitan ng tunay na pagpapabuti sa pag-aaral at pagkuha ng kredito, malamang na patuloy naming marinig ang tungkol sa mga paaralan tulad ng Ballou. Ang mga ito ay mga paaralan kung saan ang mga tagapagturo - kapag nahaharap sa mga pagtaas ng mga kinakailangan at umiiral na mga istruktura na hamon - hinirang upang gumawa ng tagumpay sa halip na iulat ang tunay at kung minsan ay mahihirap na mga hamon sa pagkuha ng mataas na paaralan na kabataan upang ipakita at kumpletuhin ang mga takdang-aralin.

Kaya kung ano ang maaaring gawin upang mapigilan ang mga katulad na iskandalo tulad ng isa na kasalukuyang nakakalbo sa Ballou?

Gumagana ang mga pakikipag-ugnayan

Una, dapat kilalanin ng mga tagapagturo at mga tagabigay ng polisiya mababa ang gastos sa pamamagitan na ipinapakita upang mabawasan ang pagliban. Kabilang dito ang mga bagay na kasing simple ng pagpapadala ng mga magulang ng isang paalala ng postcard tungkol sa kahalagahan ng pag-aaral sa paaralan. Ito ay ipinapakita upang madagdagan ang pagdalo sa pamamagitan ng 2.4 porsiyento. A katulad na interbensyon na naglalayong iwasto ang mga di-pagkakaunawaan ng mga magulang tungkol sa kung gaano karaming mga kabuuang absences ang naipon ng kanilang mga anak na pinababang kawalan sa pamamagitan ng 10 porsyento.

Pangalawa, ang mga tagabigay ng polisiya ay dapat maging maingat tungkol sa mga panukalang pagsuway na maaaring lumikha ng impresyon na ang mga ito ay bumabagsak sa panunupil ngunit walang epekto. Isa pag-aralan, halimbawa, ay hindi nakakita ng anumang katibayan na ang mga mag-aaral na nakaharap sa mga parusa sa hukuman - mula sa $ 25 na mga parental na multa para sa bawat araw na hindi nakuha ng paaralan sa paglilingkod sa komunidad at kahit pagkakulong - ay mas mabuti o mas malala sa paaralan kaysa sa mga hindi tinawag sa korte.

Ikatlo, sa halip na tumuon sa mga patakaran na nagtatakda ng isang di-makatwirang limitasyon kung gaano karaming araw ang isang mag-aaral ay maaaring makaligtaan bago ang mag-aaral ay mawalan ng kredito para sa isang kurso, ang mga tagapagturo at mga policymakers ay kailangang mag-focus sa mas epektibo mga paraan upang mapanatili ang mga mag-aaral pansin at pakiramdam na ligtas sa eskwelahan.

Ika-apat, ang mga pinuno ng edukasyon ay dapat harapin ang mga sitwasyon sa totoong buhay na nagiging sanhi ng mga mag-aaral na mawala ang paaralan sa unang lugar, tulad ng "ang strain ng pagkakaroon ng pag-aalaga sa mga nakababatang kapatid," bilang DC Public Schools Chancellor Antwan Wilson nagpatotoo kamakailan lamang sa kalagayan ng iskandalo sa Ballou.

Ang pag-uusapAng mga solusyon sa malubhang pagliban ay maaaring hindi madali na dumating sa pamamagitan ng ngunit umiiral ang mga ito. Ngunit tulad ng mga kakulangan ng mga estudyante, hindi namin inaasahan na lalabas ang mga solusyon na iyon. Kailangan nating maging handa upang hanapin ang mga ito.

Tungkol sa Ang May-akda

Si Shaun M. Dougherty, Assistant Professor ng Edukasyon at Pampublikong Patakaran, University of Connecticut at si Michael Gottfried, Associate Professor of Education, University of California, Santa Barbara

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = school absenteeism; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}