Paano Tinuturuan ng Tsina ang Mga Bata Nito Matinamdaman

mga mag-aaral ng chineseMga math ng China. Paano Hwee Young / EPA

Nagkaroon ng maraming publisidad sa mga nakaraang taon tungkol sa Tsina at mga guro nito. Matapos ang pinakahuling mga resulta mula sa Programa para sa International Student Assessment (PISA) ay inilathala sa 2013, mumunti discussion ay nakatutok sa mga dahilan kung bakit mga resulta ng pagsubok Chinese mga mag-aaral 'ay higit sa 100 puntos sa itaas ng PISA average.

Sa kabila ng ilang mga kontrobersiya sa ibabaw ng mga resulta sa Shanghai, ito ay hindi pa rin malinaw kung bakit Tsina ay nagagawa na rin. Kami ay nai-pagsasagawa ng isang maliit na-scale na pag-aaral upang tumingin sa mga posibleng paliwanag. Namin kamakailan iniharap aming paunang mga natuklasan sa British Educational Research Foundation pagpupulong.

Nanjing's High Fliers

Una, sinubukan namin ang 562 na siyam at sampung taong gulang sa mga silid-aralan sa Southampton sa Inglatera at Nanjing sa Tsina, ang mga lungsod na may medium hanggang mataas na socioeconomic status sa mga pangunahing lungsod sa bawat bansa. Ang mga Tsino na estudyante ay nakapuntos ng 83% sa una sa dalawang pagsubok, kumpara sa 56% sa mga bata sa Ingles. Ang pagsubok na ginamit ay parehong ginagamit sa 2003 Mga Trend sa Pag-aaral sa Matematika at Agham ng Internasyonal.

Sa isang ikalawang pagsubok, na ibinigay sa mga mag-aaral nang ilang linggo pagkatapos ng pag-aaral, ang Ingles na mga mag-aaral ay pinabuting upang puntos ang average na 66, ngunit ito ay mas maikli pa rin sa figure para sa mga batang Chinese ng 87%.

Ginamit din namin ang pag-aaral ng video kung ano ang nangyayari sa mga aralin sa mga silid-aralan ng dalawang bansa upang siyasatin ang mga uri ng pagtuturo na ginagamit. Nalaman namin na sa mga silid-aralan ng Tsino ang buong klase ng pagtuturo sa pagtuturo ay ginagamit 72% ng oras, kumpara sa lamang 24% sa England. Sa kabaligtaran, ang mga klase sa Inglatera ay gumugol ng halos kalahati - 47% - sa kanilang oras sa indibidwal o gawain sa grupo, kumpara sa 28% sa China.

Maaaring ito ay siyempre na ito ay kultural na mga kadahilanan sa Tsina na nagpapaliwanag ng mataas na marka ng pagsusulit. Ngunit kung isasama mo ang lahat ng mga klase sa Ingles at ang mga klase sa Intsik, at pagkatapos ay pag-aralan ang data sa parehong bansa, ang mga aralin na may maraming buong pakikipag-ugnayan ay nauugnay sa mas mataas na marka ng pagsusulit, habang ang mga may mataas na proporsyon ng trabaho ng indibidwal at grupo ay nauugnay sa mas mababang marka.

Buong Class Learning Together

Ang aming mga natuklasan ay nasa linya na dekada ng pananaliksik na kung saan ay concluded na buong-class na interactive na pagtuturo sa mga guro exploring kaalaman ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagtatanong at pagpapakita ay mas epektibo kaysa sa trabaho upuan kung saan ang mga bata sa trabaho sa pamamagitan ng magsanay ang kanilang mga sarili.

Ang kahalagahan ng buong klase ng pagtuturo sa pagtuturo ay marahil ay partikular na minarkahan sa matematika, dahil sa hierarchical na katangian ng paksa. Kung ang mga bata ay nagtatrabaho sa kanilang sarili, maaari silang maging mapagmataas at kailangang maghintay ng isang malaking oras para sa guro upang magbigay ng kaalaman na kailangan nila.

Sa buong klase ng setting, gamit ang mga diskarte tulad ng mga numero ng card, kung saan ang buong klase ay hinihiling na humawak ng isang card na may sagot sa isang kabuuan ng matematika, makakatulong sa mga guro na makilala agad kung saan ang mga mag-aaral ay nangangailangan ng tulong. Ito ay maaaring ibigay sa parehong mga ito at ang buong klase nang mabilis at epektibo nang walang pagkaantala.

Ingles Tumutok sa Indibidwal na Bata

Given ang katunayan na umiiral na pananaliksik at ang aming bagong mga natuklasan ituro sa parehong direksyon, ito ay tila sa halip nakakagulat na ang tungkol sa kalahati ng mga mag-aaral na karanasan sa English maths mga aralin sa aming pag-aaral ay pa rin indibidwal o grupo ng trabaho. Figure na ito ay tila pa rin lubha mataas.

Ano ang mga dahilan para dito? Maraming mga pangunahing guro ang may mababang antas ng kaalaman sa matematika at kumpiyansa. Dahil dito, hindi kataka-taka na mas gusto nila ang pasanin ng pag-aaral na mailagay sa mga kamay ng mga mag-aaral kaysa sa pagkakaroon nito.

Maaaring ang mga guro ng Ingles ay naka-focus sa isang indibidwal na bata kaysa sa buong klase. Anuman ang dahilan, ito ay tila sa halip ay hindi na - upang iakma ang salawikain Tsino - ang mga bata ay matututo kapag ang mga guro ay hindi nagtuturo.

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap
Basahin ang ang orihinal na artikulo.


Tungkol sa May-akda

zhenzhen miaoSi Zhenzhen Miao ay isang kandidato ng PhD sa University of Southampton. Mayroon siyang background sa parehong edukasyon at pagsasalin at nagtrabaho para sa 11 taon bago pumasok sa Southampton Education School. Sa Tsina, nagsasanay siya bilang pangalawang guro ng Ingles sa Luoyang Teachers 'College (ngayon Luoyang Normal University).

reynolds davidSi David Reynoldsis isang Propesor sa Edukasyon sa University of Southampton. ay nagpatakbo ng undergraduate na akademikong kurso sa pag-aaral sa Cardiff, Exeter at Newcastle Unibersidad at may internasyonal na reputasyon para sa kanyang trabaho sa pagiging epektibo ng paaralan, pagpapabuti ng paaralan, pagiging epektibo ng guro at dyslexia.

Disclosure Statement: Ang mga may-akda ay hindi gumagana para sa, kumunsulta sa, nagmamay-ari ng pagbabahagi o tumatanggap ng pagpopondo mula sa anumang kumpanya o organisasyon na makikinabang mula sa artikulong ito. Wala ring mga kaugnay na kaakibat ang mga ito.


Inirerekumendang Book

Mga Degrees of Inequality: Kung Paano Inihahatid ng Pulitika ng Mas Mataas na Edukasyon ang American Dream
sa pamamagitan ng Suzanne Mettler.

Degrees of Inequality ni Suzanne MettlerAng mas mataas na sistema ng pag-aaral ng Amerika ay bumababa sa mga estudyante nito. Sa espasyo ng isang henerasyon, kami ay nawala mula sa pagiging ang pinakamahusay na pinag-aralan lipunan sa mundo sa isa na daig ng labing-isang iba pang mga bansa sa kolehiyo graduation rate. Ang mas mataas na edukasyon ay nagbabago sa isang sistema ng kasta na may hiwalay at hindi pantay na mga tier na kumukuha sa mga estudyante mula sa iba't ibang sosyo-ekonomikong pinagmulan at iniiwan ang mga ito nang hindi pantay kaysa sa unang nag-enroll.

Pindutin dito para sa karagdagang impormasyon at / o mag-order ng aklat na ito sa Amazon.


enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}