Kung gaano kadalas, Ang mga Bata na Mabababa ang Kita ay Naiwan sa Likod

Ang kasalukuyang proseso ng pagpili ay maaaring Aalis ang ilang mga mababang-kita at minorya mga bata. NASA Goddard Space Flight Center, CC BYAng kasalukuyang proseso ng pagpili ay maaaring Aalis ang ilang mga mababang-kita at minorya mga bata. NASA Goddard Space Flight Center, CC BY

Sa 1983, inilathala ang National Commission on Excellence in Education Isang Bansa Sa Panganib: Ang Imperatibo para sa Repormang Pang-edukasyon, Na kung saan dokumentado lakit akademikong underachievement sa bawat antas, concluding:

Sa kauna-unahang pagkakataon sa kasaysayan ng ating bansa, ang mga kasanayan sa pag-aaral ng isang henerasyon ay hindi malampasan, hindi magkapantay, ay hindi makalalapit, sa mga magulang nila.

Sa 1996, mga mananaliksik na edukasyon Camilla Benbow at Julian Stanley publish ng isang papel ang pagrepaso sa mga dekada ng katibayan na nagpapakita ng tagumpay ng mga estudyante na may mataas na potensyal na intelektwal ay may matindi na tinanggihan, na nagtatayo sa isang Nation sa Panganib sa pamamagitan ng pag-aral:

brightest youngsters ng ating bansa, ang mga pinaka-malamang na buhok para pumipili kolehiyo, ay pinagdusahan ang dramatic setbacks sa loob ng nakaraang dalawang dekada. Na ito ay libingan implikasyon para sa kakayahan ng ating bansa ay upang makipagkumpetensya matipid sa iba pang mga industrialized bansa.

Ang isa sa kanilang mga pangunahing punto ay ang pederal na edukasyon na K-12 na badyet ay naglaan ng isang porsyento lamang na 0.0002 para sa "mga likas na talino at talino na edukasyon," mga programa na tinututunan sa pagtulong sa mga pinaka-akademikong advanced na mga mag-aaral na bumuo ng kanilang mga talento.

Fast forward sa isa pang dalawang dekada. Sa isang papel na nai-publish lamang sa journal Insights Patakaran mula sa Behavioral at Utak Sciences, dokumentado namin na ang rate na ito ay hindi nagbago sa lahat. Sa 2015 na pederal na badyet sa edukasyon ng US $ 49.8 bilyon, ang mga likas na matalino at may talino na edukasyon ay binibilang para sa porsyento ng 0.0002. Sa madaling salita, para sa bawat $ 500,000 na ginugol, isang solong dolyar lamang ang inilalaan para sa magaling na edukasyon.

Ito pare-pareho kakulangan ng pamumuhunan sa likas na matalino mga bata para sa mga dekada ay lumikha ng isang malalim na hatiin sa pagitan ng pang-edukasyon, occupational at pamumuno kakayahan ng may mababang kita at mataas na kita mag-aaral.


Kunin ang Pinakabagong Mula sa InnerSelf


Bilang mga mananaliksik ng mga magaling na edukasyon, naniniwala kami na ito ay may makabuluhang implikasyon hindi lamang para sa kagalingan ng mga disadvantaged na mga mag-aaral, kundi pati na rin para sa mga makabagong ideya sa lipunan at maging ang GDP ng Amerika.

Ang mga kritikal na K-12 taon

Isang 2007 Jack Kent Cooke Foundation pananaliksik pag-aaral nagpapakita ng mga mahuhusay na mag-aaral na mababa ang kita bilang kabuuan ay hindi nakamit ang kanilang buong potensyal.

Sa kabila una pagiging academically matalino, mga estudyanteng ito mahulog sa labas ng high-pagkamit grupo sa panahon ng kanilang paaralan taon K-12. Sila ay bihira tumaas sa mga ranggo sa mga pinakamataas na achievers. Napakakaunting mga kailanman magtapos mula sa kolehiyo o pumunta sa sa graduate school.

aaral na ito, na kung saan tinukoy high-pagkamit ng nangungunang 25 porsiyento ng mga estudyante sa paaralan sa US, tinatayang na 3.4 milyong gifted mag-aaral mula sa mga pamilya na mas mababa ang kita ay underachieving dahil sa isang kakulangan ng oportunidad.

Isa pa pag-aralan - mula sa mga ekonomista Caroline Hoxby at Christopher Avery - Natukoy na mataas na pagkamit bilang ang pinakamataas na 4 porsiyento ng mga estudyante sa high school ng US. Narito ito ay tinatayang na ang mga mag-aaral na may mababang kita na 35,000 ay hindi mahusay.

Ang mga numerong ito ay nagpapakita ng kahalagahan ng mga taon ng edukasyon ng K-12. Para sa mga iyon kapag ang mga mahuhusay na mag-aaral mula sa lahat ng mga background ay maaaring makilala at mabigyan ng suporta.

Mahirap na magkaroon ng talento nang maayos kung hindi mo ito maunawaan nang maaga. Ang isang mahalagang bahagi ng problema ay ang mga magaling na mag-aaral na may mababang kita hindi pagiging kinilala systematically. Kadalasan, hinirang ng mga magulang o mga guro ang mga indibidwal na bata bilang mga likas na matalino. Ang mga bata ay sinubukan at inilagay sa mga programang pang-edukasyon na tumutugma sa kanilang kakayahan.

Bilang resulta, ang pagkilala ng mga likas na matalino mga bata ay paminsan-minsan ang natitira upang ang paghuhusga ng mga magulang at mga guro, na maaaring mag-iwan ang ilang mga mababang-kita at minorya mga bata.

Ang isa pang bahagi ng problema ay na habang financially Ang mga magaling na mag-aaral ay makakapasok sa mga pagkakataon sa labas ng paaralan upang bumuo ng kanilang talento, ang mga pinansiyal na disadvantaged na mga mag-aaral ay umaasa sa mga programa sa pampublikong edukasyon upang bumuo ng kanilang talento.

Kung tulad pampublikong K-12 pagpopondo ay malapit sa zero, ito ay dapat na walang sorpresa na ang mga mag-aaral ay hindi na makatanggap ng mga pare-pareho na pang-edukasyon na pagbibigay-buhay na kailangan upang makamit ang mga antas ng sila ay may kakayahang.

Ito ay sa kabila ng katotohanan na pananaliksik mula sa larangan ng likas na matalino edukasyon ay dokumentado ang epekto ng programang pang-edukasyon na naka-target sa mga mag-aaral na may mababang kita.

Epekto sa admissions kolehiyo

Ang pinagsama-samang pinsala na maliit ang kita kids mukha sa pamamagitan ng K-12 pagkatapos ay nagdadala sa paglipas ng sa mas mataas na edukasyon, na kung saan ang dahilan kung bakit nakikita natin malalim divides sa yugtong ito ng pipeline pang-edukasyon.

Ang mga high-achieving low-income na mga bata ay mas malamang na mag-aplay sa mga piling paaralan.

mananaliksik edukasyon Michael Bastedo at Ozan Jaquette, na pinag-aralan ang mga dekada ng data, Natagpuan na lamang 0.4 porsiyento ng mga estudyante sa pinakamababang socioeconomic grupo dinaluhan "pinaka competitive" ng mga paaralan sa 1972 at lamang 0.5 porsyento sa 2004. Contrast ito sa mga mag-aaral mula sa tuktok socioeconomic group - 5.2 porsyento ng mga ito nag-aral "pinaka competitive" ng mga paaralan sa 1972 6.2 at porsiyento sa 2004.

Ipinakikita nito na ang mga mag-aaral na mababa ang kita ay higit sa lahat ay hindi pinapahalagahan at hindi pa nadagdagan ang kanilang representasyon sa mga pinaka-pumipili na institusyon.

Karagdagang pananaliksik ay nagpapakita na mababa ang kinikita high-pagkamit mga mag-aaral ay malamang na mag-aplay sa mga nangungunang paaralan. Ito ay higit sa lahat dahil sa mga estudyanteng ito na hindi nagkakaroon ng kinakailangang akademikong paghahanda para sa mga pumipili na institusyon. Dahil sa matinding kumpetisyon na nasasangkot sa mga piling mga admisyon sa kolehiyo, kinakailangan ang mga taon ng paghahanda at mapagkukunan upang maging mapagkumpitensya para sa mga kolehiyo na ito.

Ang katotohanan ay na ang mga estudyanteng magtapos sa piling tao na paaralan, sa pamamagitan ng at malaki, ay hindi ordinaryong pagdating sa academic talent. Sa katunayan, ang mga ito ay higit sa lahat sa top ilang percentiles ng populasyon. At kahit na ano iba-iba mga indibidwal na mga patakaran admission ay ginagamit ng bawat paaralan, pananaliksik sa pamamagitan ng isa sa atin ay nagpapakita na Ang pinakamataas na scorers ay nagtatapos sa mga piling paaralan.

Sa ibang salita, mga piling tao-aaral sa kolehiyo ay higit sa lahat na likas na matalino edukasyon.

Ngunit sa loob ng mga dekada ay nagsilbi ito bilang mga likas na matalino o advanced na edukasyon para sa mga matatalinong mag-aaral na nagmumula sa pinagmumulan ng pinansiyal na mga pinagmulan, na ang mga magulang ay may totoong mga taon ng mga mapagkukunan patungo sa layunin ng pagpasok sa piling ng kolehiyo.

Epekto sa pamumuno, makabagong ideya at GDP

Ang mga paaralan ng Elite sa kalakhan ay nagbibigay ng mga posisyon ng pambansa at pandaigdigang pamumuno. Tulad ng pananaliksik sa pamamagitan ng isa sa amin ay nagpapakita, higit sa kalahati ng mga tao na kasalukuyang nagtataglay ng mga posisyon ng pamumuno at kapangyarihan sa ating lipunan ay dumalo sa mga piling paaralan.

Kaya, ang kakulangan ng suporta para sa mga magaling na bata na may mababang kita ay may mga kahihinatnan para sa kanilang representasyon sa mga posisyon ng pamumuno sa lipunan at nawala ang mga likha.

Bilang magtaltalan namin sa aming kamakailang papel, dahil sa hindi bababa sa huling kalahating siglo, hindi namin nakuha ang mga bata na may likas na mababa ang kita, nawalan ng di-mabilang na isip at kaukulang mga pagbabago.

Pananaliksik mula sa Pag-aaral ng Mathematically Precocious Youth, pinangunahan ng David Lubinski at Camilla Benbow, ay nagpapakita na ang mga ganap na nakabuo ng mga magaling na mag-aaral ay nagtatamo ng mga doctorate at panunungkulan sa unibersidad, nag-publish ng mga aklat ng fiction at nonfiction at magparehistro patente sa mga rate ng dalawang walong beses na mas mataas kaysa sa pangkalahatang populasyon. Iba pang mga pananaliksik masyadong nagpapakita na likas na matalino mga mag-aaral magkaroon ng isang pang-matagalang epekto sa GDP.

Ito ay higit na pinatutunayan ng gawaing ginawa ng ekonomista na nanalong Nobel Prize James Heckman na nagpapakita na pamumuhunan sa mga mag-aaral maagang ay maaaring magkaroon ng isang pang-matagalang pang-ekonomiya at societal kabayaran at na pamumuhunan sa mga mag-aaral ng mas mataas na kakayahan ay may isang mas mataas na kabayaran.

Batay sa isang pagbubuo ng katibayan, naniniwala kami na ang isang patakaran na nakatuon sa pagtukoy at paghamon ng mga mag-aaral na hindi gaanong hinihintay sa maaga ay makatutulong sa pagsasaayos ng larangan ng paglalaro, pagtupad sa kanilang talento at pagtaas ng kanilang kagalingan. Pagsubok sa lahat ng mag-aaral, Sa halip na umasa sa mga tradisyonal na sistema parent / teacher nominasyon, ay tunay na maglingkod bilang isang kasangkapan para sa mas higit fairness sa paglalagay aaral na mababa ang kinikita at minorya sa likas na matalino mga programming na kailangan nila. A maliit na maagang pamumuhunan sa mga mahuhusay na mag-aaral na ito ay babayaran sa intelektwal at teknolohikal na mga likha, pati na rin sa GDP, nakikinabang sa lahat.

Gaya ng isinulat ni Thomas Jefferson Mga Tala sa Estado ng Virginia:

Sa pamamagitan ng bahaging iyon ng aming plano na nagtatakda sa pagpili ng mga kabataan ng henyo mula sa mga klase ng mga mahihirap, inaasahan nating mapakinabangan ang kalagayan ng mga talento na likas na naihasik sa kalayaan sa mga dukha bilang mayaman, ngunit nawala nang walang gamit , kung hindi hinahangad at nilinang.

Tungkol sa Ang May-akda

Jonathan Wai, Research Scientist, Duke University

Frank C. Worrell, Propesor ng Edukasyon, University of California, Berkeley

Ang artikulong ito ay orihinal na lumitaw sa Pag-uusap Ang

Mga Kaugnay Book:

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = teaching gifted kids; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}