Telepresence robot, IFA 2015. Mga Kredito ng Larawan: K?rlis Dambr?ns. (CC 2.0)

Sa nakalipas na siglo, ang mga paaralang Amerikano ay nakapaloob sa isang kailanman-mas-magkakaibang grupo ng mga estudyante. Ang pagsasama-sama ng lahi ay pinaka-kilalang, ngunit hindi lamang ang Katutubong Amerikano, mga itim at mga Latin na dinala sa pampublikong edukasyon.

Ang mga paaralan ngayon ay naglilingkod sa mga bata na may kondisyon sa autism spectrum, Down syndrome at maraming iba pang mga medikal na isyu. Ngunit may isang grupo ng mga bata na hindi pa rin maaaring pumasok sa paaralan: ang mga may malubhang malalang sakit.

Ang mga homebound na mga mag-aaral, na maaaring may kanser, sakit sa puso, mga sakit sa immune system o iba pang mga sakit, ay mukhang ang huling ibinukod na populasyon sa sistema ng edukasyon sa US. Hanggang kamakailan lamang, walang paraan upang isama ang mga ito sa paaralan nang walang malaking panganib sa kanilang kalusugan. Ang teknolohiya ay nagbigay sa amin ng isang bagong, mahusay na pagpipilian upang sa wakas isama ang mga estudyante - Ang telepresence robot.

Pinapayagan ng mga telepresence robot ang kanilang mga gumagamit na makita, marinig, lumipat sa paligid at makipag-ugnay sa real time sa mga tao sa mga malayo na lugar. Nag-aalok sila ng isang paraan para sa wakas isama ang mga bata na may sakit na may sakit ang mga tradisyunal na kapaligiran sa pag-aaral ng paaralan. Ang naninirahan na bata nagpapatakbo ng robot mula sa bahay, nagtatakda ng isang rolling camera-speaker-screen sa paggalaw upang makisali sa mga maliliit na talakayan sa grupo, maglakbay mula sa silid-aralan papunta sa silid-aralan, sumali sa mga kaibigan sa pahinga o break ng tanghalian at kahit na dumalo sa pagkatapos ng paaralan at ekstrakurikular na gawain, tulad ng koro o Boy Scouts.

{youtube}LTJNGY5FJ24{/youtube}
Roboto avatar sa silid-aralan.

Ang aming unang pananaliksik nagpapakita na ang mga robot ay tumutulong sa mga mag-aaral na mapagtagumpayan ang paghihiwalay at tinatanggap ng karamihan sa mga kaklase. At mahalaga, tinutulungan nila ang mga mag-aaral na manatili sa kanilang mga kasamahan sa gawaing pang-paaralan.

Pagkuha ng lahat ng mag-aaral

May mga kasing dami ng isang milyon Ang mga estudyanteng Amerikano ay naninirahan dahil sa matinding karamdaman. Hindi sila sakop ng anumang mga pederal na alituntunin sa edukasyon at hindi naaayon ang mga alituntunin ng estado. Kahit na ang pederal na pag-aayos Batas sa Edukasyon ng mga Indibidwal na may Kapansanan binabalewala ang grupong ito ng mga estudyante.

Kadalasan, ang pinakamahusay na mga mag-aaral na ito ay umaasa para sa kanilang distrito ng paaralan ay magpadala ng isang naglalakbay na guro sa kanilang tahanan upang magkaloob indibidwal na pagtuturo para sa isa hanggang limang oras bawat linggo. Habang ito ay mas mahusay kaysa wala, ito ay kahit na hindi malapit sa isang sapat na kapalit para sa pang-edukasyon at panlipunang mga benepisyo ng araw-araw na paglahok sa silid-aralan.

Ang mga serbisyo ng pagtuturo sa bahay ay hindi karaniwang isinasaalang-alang sa homebound pangkalahatang pang-akademiko o panlipunang pangangailangan ng mga estudyante. Kamakailan lamang ay nakipag-ugnay kami sa isang abugado sa New Jersey na kumakatawan sa isang 16 taong gulang na mag-aaral na may maraming mga sakit. Ang mag-aaral ay inaasahan na wala sa paaralan para sa higit sa isang buong taon ng akademiko. Ang kanyang distrito ng paaralan ay tumangging pahintulutan ang pagdalo sa paaralan sa pamamagitan ng robot. Ang kanyang mga magulang ay nag-aalala tungkol sa paghihiwalay ng kanilang anak na sila ay pumunta sa hukuman upang subukang magpilit ng pagbabago.

Paggawa ng isang pagkakaiba

Maaari talagang tulungan ng mga robot ang mga mag-aaral na may sakit. Si Daniel ay isang anim na grader na may kanser na ang kaso namin sinusuri. Masyado siyang masakit upang dumalo sa klase, at ang kanyang pamilya ay may problema sa pagbabayad para sa pag-aalaga sa bata sa araw habang ang kanyang mga magulang ay nagtatrabaho. Bilang resulta, ginugol niya ang maraming araw sa bahay na nag-iisa. Siya ay nabigo sa paaralan, ganap na nakahiwalay sa kanyang mga kaibigan at naging nalulumbay.

Ang unang paaralan ng Daniel distrito ay hindi pinapayagan sa kanya upang gumamit ng isang telepresence robot, kaya ang kanyang pamilya inilipat sa isang distrito ng paaralan na gusto. Nang magsimula siyang pumasok sa paaralan mula sa bahay sa pamamagitan ng robot, lumakas siya. Siya ay nakuha sa paaralan, naipasa ang ika-anim na grado, nagugustuhan ang "nakikipag-hang-out" sa kanyang mga kaklase at nagsimulang maging mas maasahan sa buhay.

Ang mga kaklase ng mga malulupit na bata na tulad ni Daniel ay lalong nakikinabang din. Ang mga mag-aaral ay hindi kailangang magtaka kung ano ang nangyari sa kanilang kaklase, o nakaranas ng isang mahabang kawalan bilang isang bagay na tulad ng pagkawala. At ang homebound student ay maaaring magpatuloy kontribusyon sa kapaligiran sa silid-aralan. Bilang karagdagan, siyempre, lahat ng mag-aaral - at mga guro - makakuha ng karanasan sa pamamagitan ng makabagong robotiko na karanasan.

Ang teknolohiya ay ang solusyon at ang problema

Ang isang dahilan kung bakit ang mga telepresence robot ay hindi mas malawak na ginagamit ay maaaring maging pinansiyal. Ang mga paaralan ay tumatanggap ng pondo ng estado at pederal batay sa average na pagdalo sa araw-araw ng mga estudyante na pinaglilingkuran nila. Sa ilang mga estado, ang mga serbisyo sa pagtuturo ng tahanan ay kasama bilang bahagi ng pagkalkula, ngunit ang pagdalo sa paaralan sa pamamagitan ng telepresence robot ay hindi.

Halimbawa, sa California, kung ang isang distrito ay nagpapadala ng isang propesor para sa isang kabuuang limang oras kada linggo sa isang mag-aaral ng bahay, ang distrito ay makakakuha ng parehong halaga ng pera na parang ang estudyante ay nasa klase para sa limang buong araw. Ang isang oras lamang ng pagtuturo sa tahanan ay itinuturing na katumbas - para sa mga layunin ng pagpopondo - sa buong araw ng pagdalo sa paaralan. At ang mga distrito ng California ay hindi tumatanggap ng anumang pagpopondo para sa mga mag-aaral na gumagamit ng mga robot ng telepresence, kahit na ang mag-aaral ay gumamit ng isang robot na dumalo sa klase sa buong araw sa bawat araw ng linggo.

Gayunpaman, nalaman namin na ang pinakamalaking dahilan sa hindi paggamit ng robot ay ang takot sa panganib. Maraming mga distrito ng paaralan ang nagsasabi sa amin na nag-aalala sila na ang kamera ng robot, na nagpaplano ng mga kaganapan sa silid-aralan ngunit hindi ito itinatala, ay maaaring pahintulutan ang mga magulang o iba pang matatanda sa bahay na obserbahan ang pagtuturo sa silid-aralan at marahil i-kritika ito. Ang teknolohiya na tumutulong sa isang mag-aaral na pumapasok sa paaralan ay lumilikha din ng mga alalahanin tungkol sa pagkapribado ng guro at kaklase. Kailangan ng mga tagapagturo na maunawaan ang teknolohiya at makahanap ng mga paraan tiyakin ang privacy ng mag-aaral sa parehong tahanan at sa silid-aralan.

Ang unang hakbang

Ang mga robot ng telepresence ay hindi isang panlunas sa lahat upang malutas ang lahat ng mga problema ng mga batang walang asawa na may malalang sakit. Ngunit nag-aalok sila ng isang paraan upang payagan ang mga bata na manatili sa paaralan at nakakonekta sa kanilang mga kaklase. Sinasabi ng pananaliksik na iyon Ang pagiging konektado sa lipunan ay nag-aambag sa malusog na pagkakasakit ng mga bata.

Ang oras at ang teknolohiya ay hinog na isama ang mga estudyante sa kanilang mga lokal na paaralan sa mahabang panahon. Ang lahat ng mga opisyal ng pederal, estado at lokal na edukasyon ay kailangang kumilos nang sama-sama upang tapusin ang segregasyon na ito. Kung ang mga nagtuturo at mga policymakers ay naniniwala na ang mga mag-aaral na may sakit na may sakit ay may karapatan na dumalo sa kanilang mga lokal na paaralan sa pamamagitan ng robot, gumawa sila ng mga batas at mga patakaran na nakakatugon sa mga pangangailangan sa pag-aaral ng mga estudyanteng ito. Kamakailan lamang, isang panukalang batas ang ipinakilala sa lehislatura ng estado ng Maryland na gagawin tulungan ang mga pampublikong paaralan bumili ng telepresence robot o iba pang mga system ng remote na pakikilahok para sa mga mag-aaral na may sakit na may sakit na hindi makadalo sa klase nang personal.

Susunod, kailangang suriin ng mga paaralan at iskolar kung gaano sila mahusay. Habang nagiging mas malawak ang paggamit ng mga robot na ito, ang pormal na pag-aaral ng layunin sa paggamit nito sa mga paaralan ay dapat tulungan ang mga guro at administrator na maging mas komportable sa paggamit ng mga sistema, at paikliin ang privacy at iba pang mga alalahanin tungkol sa pagpapahintulot ng dalawang-daan na pag-access ng video sa mga silid-aralan. Ipinakikita ng kasaysayan na tuwing may isang bagong grupo ng mga mag-aaral na isinama sa mga pampublikong silid-aralan, lahat ng mga bata ay nakikinabang.

Tungkol sa Ang May-akda

Veronica Newhart, Ph.D. Kandidato sa Edukasyon, University of California, Irvine at Mark Warschauer, Propesor ng Edukasyon at Informatika, University of California, Irvine

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon