Mula sa sandaling sila ay ipinanganak, ang mga sanggol ay nalantad sa impormasyon na maaaring magturo sa kanila tungkol sa kung sino sila. Sa pamamagitan ng pagpindot sa kanilang sariling mukha at katawan, o sa pamamagitan ng pagsuntok at pagnanakaw ng mga bagay, nagsisimula sila upang tamasahin ang impluwensiya ng kanilang mga pagkilos sa mundo. Ngunit hindi hanggang sa ang mga bata ay lumapit sa kanilang pangalawang kaarawan na nagsisimula silang bumuo ng isang pakiramdam ng sarili at nakapagpapatunay sa kanilang sarili mula sa pananaw ng ibang tao.

Ang isang indikasyon ng bagong layunin na ito ay ang kamalayan sa sarili ay ang mga bata ay nagsimulang kilalanin ang kanilang mga sarili sa salamin o larawan - isang bagay na ginagawa ng karamihan sa mga bata sa edad na dalawa. Ang ganitong uri ng kamalayan sa sarili ay maaaring masuri nang siyentipiko sa pamamagitan ng lihim na paglalagay ng isang maliit na marka sa noo ng isang bata, tulad ng sa pamamagitan ng paghalik sa kanila habang may suot na kolorete. Ang bata ay hindi maaaring pakiramdam ang marka upang ang kanilang pakiramdam ng pag-ugnay ay hindi maaaring alertuhan ang mga ito sa presensya nito - ngunit maaari nilang makita ito kung tumingin sila sa isang salamin. Kung ang bata ay may kapasidad na makita ang kanilang mga sarili bilang ibang tao ay, maaabot nila ang hanggang hawakan ang marka kapag ipinakita ang salamin, na nagpapahiwatig na ang mga ito ay katumbas ng mirror na imahe sa kanilang sariling katawan.

Ang paghahanap ng konsepto ng 'sarili'

Ang mga sanggol ay likas na nagpapakita ng kanilang sariling kamalayan sa pamamagitan ng kanilang kakayahang gamitin at maunawaan ang sariling wika na tulad ng I, me, ikaw at my. Ang isa pang halimbawa ay kapag nag-claim sila ng isang bagay bilang kanilang sariling ari-arian - Ang sigaw ng "ito ay akin" ay ang pinagmulan ng maraming mga alitan sa kapatid.

Ang hitsura ng mapagmalasakit na damdamin tulad ng kahihiyan, pagmamataas, pagkakasala at kahihiyan ay nagpapakita din na ang isang bata ay nagpapaunlad ng kamalayan. Ang mga magulang ay maaaring mapansin na sa panahon na sila ay tatlong taong gulang, ang kanilang anak ay motivated upang gumawa ng mga bayad para sa paggawa ng mali, maaaring ipagmalaki ang kanilang sariling pag-uugali, o itinatago kapag malungkot tungkol sa isang bagay na nagawa nila.

Ang kakayahan ng mga bata na mag-isip tungkol sa kanilang sarili mula sa pananaw ng pangalawang tao ay nagmamarka din sa pagsisimula ng kanilang pagkuha ng tinatawag na "konsepto sa sarili"- matatag na mga kaisipan at damdamin tungkol sa sarili. Sa pagitan ng kanilang una at pangalawang kaarawan, ang mga bata ay makakagawa ng mga simpleng paglalarawan sa sarili at mga pagsusuri tulad ng "Ako ay isang mabuting batang lalaki", na magiging mas kumplikado sa paglipas ng panahon. Sa oras na ang isang bata ay nasa edad na walong taong gulang, magkakaroon sila ng isang relatibong matatag na ideya ng kanilang sariling mga katangian at disposisyon, at kung ang pakiramdam nila ay parang isang mahalagang at karampatang tao.

Ang indibidwal na pagkakaiba sa pagkatao at damdamin ng pagpapahalaga sa sarili ay maaaring maka-impluwensya sa diskarte ng bata sa mga sitwasyong panlipunan at pang-akademikong tagumpay. Ang mga bata na may positibong pananaw sa kanilang sarili ay may pinakamahusay na panlipunan at akademikong kinalabasan, marahil dahil tumutuon sila sa tagumpay at hindi pinigilan ng kabiguan. Ang mga magulang ay makakatulong sa kanilang anak bumuo ng positibong pagpapahalaga sa sarili sa pamamagitan ng positibong pagtugon sa kanila at sa kanilang mga tagumpay, at pagtulong sa kanila na mapagtagumpayan ang mga negatibong kaganapan.

Ang mga sikologo ay nag-iisip na ang mga magulang ay maaaring hugis ng mga pagpapahalaga sa sarili ng mga bata mula mismo sa kapanganakan: kapag nagbibigay sila ng positibong tugon sa mga pagkilos ng isang sanggol na ito ay nagbibigay sa kanila ng kanilang unang mga karanasan ng pagkakaroon ng positibong epekto sa mundo.

Mga impluwensya sa memorya at pag-aaral

Anuman ang nadarama ng mga bata tungkol sa kanilang sarili, ang pagdaragdag ng isang "ideya sa akin" sa kanilang kognitibong arkitektura ay nagbabago sa paraan ng pagproseso ng impormasyon. Halimbawa, bilang mga may sapat na gulang, kami tandaan ang napakakaunting mga kaganapan sa pagkabata. Ang isang intuitive na paliwanag para sa "amnesia ng pagkabata" ay na hanggang ang mga alaala ay maaaring may kaugnayan sa ating pang-unawa sa sarili, napakahirap silang mag-imbak at makakakuha.

Sa sandaling maitatag ang pagkamapagdamdam ng isang bata, mas malamang na matandaan nila ang impormasyon na may kaugnayan sa kanilang sarili. Ito ay kilala bilang "self-reference effect" sa memorya at lumilitaw nang maaga. Mula sa hindi bababa sa tatlong taong gulang na mga bata ay mas malamang na matandaan ang mga bagay na nakaugnay sa kanilang sarili kaysa sa mga nakaugnay sa ibang tao.

Halimbawa, sa isang eksperimento, ang mga bata sa pagitan ng apat at anim na taong gulang ay hiniling na iayos ang mga larawan ng mga shopping item sa kanilang sariling basket, at isang shopping basket na pag-aari ng ibang tao. Matapos ang mga item ay pinagsunod-sunod, ang mga bata ay ipinapakita ang isang mas malawak na pagpipilian ng mga shopping item at tinanong kung alin ang nakilala nila mula sa nakaraang laro. Naaalala ng mga bata ang higit pa sa mga bagay na "pag-aari" nila, kaysa sa mga bagay na pinagsunod-sunod sa basket ng iba pang tao.

Ang epekto sa pagrepaso sa sarili ay nangyayari dahil ang mga bagay na nakaugnay sa sarili - tulad ng "aking mansanas" - ay nakakakuha ng karagdagang atensyon at memorya ng suporta sa loob ng utak, tinitiyak na ang impormasyon ng mga potensyal na gamit sa sarili ay hindi mawawala.

Ang epektibong sanggunian sa sarili ay maaaring gamitin upang matulungan ang mga bata na mag-proseso at matuto ng impormasyon, lalo na kung lumilitaw ito sa maagang bahagi ng buhay. Kaya hinihiling ng mga bata na isipin ang kanilang sarili habang bumubuo ng mga pangungusap upang maisagawa ang kanilang pagbabaybay - tulad ng mga pangungusap na nagsisimula sa salitang "Ako" - ay maaaring makabuluhang mapabuti ang kanilang kasunod na pagganap sa pagbaybay. Ang paglalagay ng mga problema sa matematika sa unang tao - halimbawa: "mayroon kang apat na mansanas nang higit sa Tom" - ay nagpapabuti rin ng parehong bilis at katumpakan ng mga tugon ng mga bata.

Sa buod, ang pagsisimula ay nagsisimula sa kapanganakan, ngunit ang mga bata ay hindi nagsimulang magpahayag ng "ideya sa akin" hanggang sa pag-aasawa. Ang mga bata ay nagsisimulang magtipon ng impormasyon tungkol sa kanilang sarili at nag-iimbak ng autobiographical na materyal, nagsisimula ng isang buhay na salaysay na nagbibigay gabay sa kanilang mga tugon sa mundo.

Tungkol sa Ang May-akda

Josephine Ross, Lektor sa Developmental Psychology, University of Dundee

Douglas Martin, Senior Lektor, School of Psychology, University of Aberdeen

Sheila Cunningham, Senior Lecturer sa Psychology, Abertay University

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay na Libro:

at InnerSelf Market at Amazon