Ang Britain ay nakaharap sa isang hindi tiyak na kinabukasan at isang hindi magandang relasyon sa Europa pagkatapos ng Brexit at ang pinakabagong pangkalahatang halalan. Kabilang sa iba pang mga bagay, ang isang pangunahing tagapagtaguyod ng tagumpay ng Brexit ay ang kakayahan ng UK na magsagawa ng mga negosasyon na walang mga hadlang sa wika. Ngunit ang bansa masamang kawalan ng kakayahan upang matuto ng mga wika, at ang pagtanggi sa pag-aaral ng wikang banyaga sa mga estudyante sa paaralan at sa unibersidad sa buong Britanya, ay hindi nakapagpagaling.

Siyempre, Welsh, Gaelic, Irish at Cornish ay ginagamit na sa ilang bahagi ng UK. At habang ito ay mahusay na makita ang marami sa mga minoryang wika na nakakaranas ng isang bagay ng isang pagbabagong-buhay sa mga nakaraang taon, pagdating sa buhay pagkatapos Brexit ito ay mga wika mula sa karagdagang afield na malamang na maging pinaka-kapaki-pakinabang sa Brits.

Maraming tao sa UK ang maaaring magtanong ng "bakit kailangan namin ng mga wika" kapag "lahat ng tao sa Europa ay nagsasalita ng Ingles pa rin". Sa katunayan, ang lahat ng negosasyon sa Brexit ay isasagawa sa Ingles. Subalit ibinigay na ang kakulangan ng kasanayan sa wikang banyaga sa UK ay tinatantya na nagkakahalaga ng bansa hanggang sa £ 48 bilyon sa isang taon, ito ay hindi isang bagay na maaari lamang bale-wala. Lalo na isinasaalang-alang ang figure na ito ay malamang na hindi bumaba sa post-Brexit Britain.

Pagkatapos doon ay ang katotohanan na Ang 30% ng mga guro ng wika ng UK ay mula sa Europa, kaya maaaring palalimin ni Brexit ang kasalukuyang krisis sa pangangalap ng guro ng wika - sa kasalukuyan, kalahati ng mga modernong dayuhang guro ng wika na mga post sa pagsasanay manatiling hindi tapos.

Tinataya din na ang 3,500 higit pang mga guro ay kinakailangan kung ang gobyerno ay talagang gustong manatili sa layunin nito 90% ng mga mag-aaral na nakamit ang Ingles Baccalaureate sa pamamagitan 2025.

Isang pagtingin sa isyu

Kamakailang mga pag-aaral sinisi ang problema sa wika ng UK sa kasalukuyang mga pamamaraan ng pagtuturo at kagamitan ginamit - na nagpapahiwatig ng mahinang pagganap ay isang resulta ng sistema kaysa sa mga mag-aaral. Ngunit mayroong higit pa sa mga ito kaysa sa na.

Ang isa sa mga pangunahing isyu ay sa antas ng GCSE, kadalasang ginagamit ng mga paaralan ang isang patakaran ng pagpasok lamang ng mas mataas na mga mag-aaral, na inaasahan na pumasa sa isang mahusay na grado. Binabahagi nito ang mga mag-aaral sa dalawang grupo: ang mga malamang at ang mga hindi malamang na makakuha ng isang mahusay na GCSE na wika. At ito ay pumipinsala sa pangkalahatang pagganyak at lumilikha ng isang dalawang-baitang na sistema.

Ang ganitong grupo ay hindi rin maiugnay sa iba't ibang socioeconomic background ng mga estudyante - na ang mga estudyante mula sa mas maraming pinagpalang mga pinagmulan ay mas malamang na ipasok para sa mga wika.

Ipinakita rin ng pananaliksik na mas mataas ang proporsyon ng mga mag-aaral na karapat-dapat para sa libreng paaralan pagkain, mas malamang na ang paaralan ay mag-withdraw ng ilang grupo ng mga mag-aaral mula sa mga aralin sa wika. Kaya habang ang 84% ng mga mag-aaral sa pumipiliang paaralan ay ipinasok para sa isang GCSE na wika, tanging 48% ng kanilang mga kapantay sa komprehensibong mga paaralan.

Ang isang pulutong ng mga ito ay maaaring na rin dumating down sa ang katunayan na sa antas ng pagsusulit, ang mga paksa ng wika ay ipinapakita na minarkahan marami pang iba malupit kaysa iba pang mga paksa. Kaya hindi lamang ang mga paaralan ang pumipili na hindi pumasok sa mga "mas mababa" na mga mag-aaral, kundi pati na rin ang mga mag-aaral na nagpuntirya para sa pinakamahusay na mga resulta at isang lugar sa isang nangungunang unibersidad ay mas malamang na iwasan ang mga wika. Ito ay dahil ayaw nilang panganib na bawasan ang kanilang mga pagkakataong makakuha ng mataas na grado.

Nagagawang muli ang mga wika

Ito ay isang malungkot na estado ng mga pangyayari, na ibinigay nagmumungkahi ang katibayan na ang mga estudyante ay karaniwang kakaiba tungkol sa mga wika - kabilang ang mga hindi inaalok sa paaralan.

Ipinakikita rin ng pinakahuling pananaliksik na ang mga mag-aaral ay mas pinupuntirya na kumuha ng isang wika sa GCSE kapag nakikita nila ang isang personal na kaugnayan. At ang kaakit-akit na pang-unawa ng mga mag-aaral ay maaaring nangangahulugan din ng pag-iisip sa labas ng kahon, o sa halip ang nakapagtatag na wika ng Pranses, Espanyol at Aleman.

ang 2013 Mga Wika para sa Kinabukasan Ang ulat ay nagha-highlight ng sampung wika - Espanyol, Arabic, Pranses, Mandarin Tsino, Aleman, Portuges, Italyano, Ruso, Turko at Hapon - na karamihan sa paggamit sa UK. At bagaman hindi pa malinaw kung ano ang maaaring epekto ng Brexit sa mga pangangailangan ng wika ng bansa, ito ay nagbibigay ng isang mahusay na batayan para sa malikhaing pag-iisip.

Ngunit ang mga guro ng wika ay maaari lamang magtrabaho sa loob ng balangkas na itinakda ng mga board ng pagsusulit, kaya maaaring ang paglipat ng kapangyarihan at katapatan na pinagsasama ng Brexit ay magbibigay ng perpektong pagkakataon upang muling pag-isipang muli ang pagkakaloob ng wika para sa lahat.

Higit sa isang pagpipilian

Hindi ito maaaring tanggihan na ang Europa ay masyado kaysa kailanman pag-aaral ng Ingles, at iyon Ang wikang Ingles ay malawakang ginagamit bilang daluyan ng talakayan sa buong Europa. Siyempre Ingles ay patuloy na maging isang mahalagang wika ng nagtatrabaho ng EU post-Brexit, hindi dahil sa pangangailangang mag-trade sa Britanya, ngunit dahil napakaraming taga-Europa ang nakakahanap nito ng maginhawang lingua franca.

Ngunit tandaan na ang multilingual na Europa ay may isang pagpipilian ng wika - tulad ng kamakailan na ipinakita ng European Commission president Jean-Claude Juncker - Hindi katulad ng monolingual Britain.

Ang paggamit ng Ingles sa pamamagitan ng mga kasosyo sa kalakalan at pampulitika ng UK ay nakasalalay sa higit sa kanilang pagpili at kagustuhan. At habang ang iba pang mga bansa ay nagbibili ng kanilang mga sarili upang maging mas at mas bilingually functional, monolingual Ang mga panganib sa Britain ay nagdaragdag ng paghihiwalay.

Tungkol sa Ang May-akda

Abigail Parrish, Associate Lecturer sa Wika, University of York at Ursula Lanvers, Lektor sa Pag-aaral at Pagtuturo ng Wika, University of York

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay na Libro:

at InnerSelf Market at Amazon