Kapag ang kaisipan at pagninilay ay tinawag para sa, oras na upang buksan ang isang libro. Larawan ni Pexels.

Sa panahon ng pandemya, maraming mga propesor sa kolehiyo ang nag-abandona ng mga takdang-aralin mula sa mga naka-print na aklat at sa halip ay lumipat mga digital na teksto o multimedia coursework.

Bilang isang propesor ng linggwistika, Pinag-aaralan ko kung paano ihinahambing ang elektronikong komunikasyon sa tradisyunal na pag-print pagdating sa pag-aaral. Pare-pareho ba ang pag-unawa kung nagbabasa ang isang tao ng teksto sa onscreen o sa papel? At ang pakikinig at pagtingin ba ng nilalaman ay kasing epektibo ng pagbabasa ng nakasulat na salita kapag sumasaklaw sa parehong materyal?

Ang mga sagot sa parehong mga katanungan ay madalas na "hindi," habang tinatalakay ko sa aking libro na "Paano Namin Magbasa Ngayon, "Pinakawalan noong Marso 2021. Ang mga dahilan ay nauugnay sa iba't ibang mga kadahilanan, kabilang ang pinaliit na konsentrasyon, isang mindset sa libangan at isang pagkahilig sa maraming gawain habang kumakain ng digital na nilalaman.

I-print kumpara sa digital na pagbabasa

Kapag nagbabasa ng mga teksto ng maraming daang mga salita o higit pa, sa pangkalahatan ay mas matagumpay ang pag-aaral kapag nasa papel kaysa sa onscreen. A kaskad ng pananaliksik Kinukumpirma ang paghanap na ito.

Ang mga pakinabang ng pag-print lalo na lumiwanag kapag ang mga eksperimento ay lumipat mula sa paghawak ng mga simpleng gawain - tulad ng pagkilala sa pangunahing ideya sa isang daanan sa pagbabasa - sa mga nangangailangan abstraction ng kaisipan - tulad ng pagguhit ng mga hinuha mula sa isang teksto. Ang pagbasa sa pag-print ay nagpapabuti din ng posibilidad na naaalala ang mga detalye at pag-alala kung saan sa isang kwento nangyari ang mga kaganapan - "Nangyari ba ang aksidente bago o pagkatapos ng coup sa pulitika?"

Ipinapakita ng mga pag-aaral na pareho mag-aaral sa grade school at aaral ng kolehiyo ipalagay na makakakuha sila ng mas mataas na mga marka sa isang pagsubok sa pag-unawa kung nagawa na nila ang pagbasa nang digital. At gayon pa man, talagang nakakakuha sila ng mas mataas na puntos kapag nabasa nila ang materyal sa pag-print bago masubukan.

Kailangang magkaroon ng kamalayan ang mga nagtuturo na ang pamamaraang ginamit para sa standardisadong pagsubok ay maaaring makaapekto sa mga resulta. Mga pag-aaral ng Sampung grade na Norwegian at Pangatlo hanggang sa ikawalong mga grade ang US iulat ang mas mataas na mga marka kapag ang pamantayan ng mga pagsubok ay ibinibigay gamit ang papel. Sa pag-aaral sa US, ang mga masamang epekto ng digital na pagsubok ay pinakamalakas sa mga mag-aaral na may mababang marka ng nakakamit na pagbabasa, mga nag-aaral ng wikang Ingles at mga mag-aaral ng espesyal na edukasyon.

Aking sariling pananaliksik at ng mga kasamahan iba ang lumapit sa tanong. Sa halip na mabasa at kumuha ng pagsubok ang mga mag-aaral, tinanong namin kung paano nila napansin ang kanilang pangkalahatang pagkatuto nang gumamit sila ng print o digital na mga materyal sa pagbasa. Ang parehong mag-aaral sa high school at kolehiyo ay lubos na hinusgahan ang pagbabasa sa papel bilang mas mahusay para sa konsentrasyon, pag-aaral at pag-alala kaysa sa pagbabasa ng digital.

Ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga naka-print at digital na resulta ay bahagyang nauugnay sa pisikal na katangian ng papel. Sa papel, mayroong isang literal na pagpapatong ng mga kamay, kasama ang visual na heograpiya ng magkakaibang mga pahina. Ang mga tao madalas i-link ang kanilang memorya ng kung ano ang nabasa nila sa kung gaano kalayo ito sa libro o kung saan ito nasa pahina.

Ngunit pantay mahalaga ay pananaw sa kaisipan, at ano nagbabasa ng mga mananaliksik tumawag sa isang “mababaw na teorya. " Ayon sa teoryang ito, lumalapit ang mga tao sa mga digital na teksto na may pag-iisip na akma sa kaswal na social media, at nag-uukol ng mas kaunting pagsisikap sa pag-iisip kaysa sa pagbabasa ng pag-print.

Mga Podcast at online na video

Dahil sa nadagdagan na paggamit ng pitik ng mga silid aralan - kung saan nakikinig o tumingin ang mga mag-aaral ng nilalaman ng panayam bago dumating sa klase - kasama ang mas maraming magagamit na mga podcast sa publiko at nilalaman ng online na video, maraming mga takdang-aralin sa paaralan na dating nagsasama ng pagbabasa ay napalitan ng pakikinig o pagtingin. Ang mga pamalit na ito ay mayroon pinabilis sa panahon ng pandemya at lumipat sa virtual na pagkatuto.

Ang pagsisiyasat sa guro ng unibersidad ng US at Norwegian sa 2019, natagpuan iyon ni University of Stavanger Propesor Anne Mangen 32% ng guro ng US Pinalitan ngayon ang mga teksto ng mga materyal sa video, at 15% ang nag-ulat na ginagawa ito sa audio. Ang mga numero ay medyo mababa sa Norway. Ngunit sa parehong mga bansa, 40% ng mga respondente na nagbago ng kanilang mga kinakailangan sa kurso sa nakaraang limang hanggang 10 taon ang nag-ulat ng pagtatalaga ng mas kaunting pagbabasa ngayon.

Isang pangunahing dahilan para sa paglilipat sa audio at video ay ang mga mag-aaral na tumatangging gawin ang nakatalagang pagbabasa. Habang ang problema ay mahirap baguhanSa 2015 pag-aaral ng higit sa 18,000 mga nakatatanda sa kolehiyo na natagpuan 21% lamang na karaniwang nakumpleto ang lahat ng kanilang nakatalagang pagbabasa ng kurso.

Ang audio at video ay maaaring makaramdam ng mas nakakaengganyo kaysa sa teksto, at sa gayon ang guro ay lalong lumalakas sa mga teknolohiyang ito - sabihin, pagtatalaga ng a TED talk sa halip na isang artikulo ng iisang tao.

Pag-maximize ng pokus sa kaisipan

Ipinakita iyon ng mga psychologist kapag may sapat na gulang basahin ang mga kuwento ng balita or mga transcript ng kathang-isip, naaalala nila ang higit sa nilalaman kaysa sa makinig sila ng magkatulad na mga piraso.

Natagpuan ang mga mananaliksik katulad na mga resulta sa mga mag-aaral sa unibersidad pagbabasa ng isang artikulo kumpara sa pakikinig sa isang podcast ng teksto. A kaugnay na pag-aaral Kinukumpirma na ang mga mag-aaral ay mas nakakaisip ng isip kapag nakikinig ng audio kaysa sa pagbabasa.

Ang mga resulta sa mga mas batang mag-aaral ay magkatulad, ngunit may isang pag-ikot. A mag-aral sa Cyprus Napagpasyahan na ang ugnayan sa pagitan ng mga kasanayan sa pakikinig at pagbabasa ay nadulas habang ang mga bata ay naging mas matatas na mambabasa. Habang ang pangalawang gradera ay may higit na pagkaunawa sa pakikinig, ang ikawalong baitang ay nagpakita ng mas mahusay na pagkaunawa sa pagbabasa.

Ang pananaliksik sa pag-aaral mula sa video kumpara sa teksto ay umalingawngaw sa nakikita natin gamit ang audio. Halimbawa, mga mananaliksik sa Espanya natagpuan na ang pang-apat hanggang ikaanim na baitang na nagbabasa ng mga teksto ay nagpakita ng higit na pagsasama ng kaisipan ng materyal kaysa sa mga nanonood ng mga video. Hinala ng mga may-akda na ang mga mag-aaral ay "nagbasa" ng mga video nang higit pa mababaw sapagkat iniugnay nila ang video sa aliwan, hindi natututo.

Ipinapakita ng sama-samang pananaliksik na ang digital media ay may mga karaniwang tampok at kasanayan sa gumagamit na maaaring pigilan ang pag-aaral. Kasama rito ang pinaliit na konsentrasyon, isang mindset sa entertainment, isang hilig sa multitask, kawalan ng isang nakapirming pisikal na sangguniang punto, nabawasan ang paggamit ng anotasyon at hindi gaanong madalas na suriin ang nabasa, narinig o napanood.

Ang mga digital na teksto, audio at video lahat ay may mga tungkulin sa edukasyon, lalo na kapag nagbibigay ng mga mapagkukunang hindi magagamit sa pag-print. Gayunpaman, para sa pag-maximize ng pag-aaral kung saan tawagan ang pag-iisip at pagninilay, ang mga tagapagturo - at mga magulang - ay hindi dapat ipalagay na ang lahat ng media ay pareho, kahit na naglalaman ang mga ito ng magkatulad na mga salita.

Tungkol sa Ang May-akda

Naomi S. Baron, Propesor ng Lingguwistika Emerita, american University

Mga Aklat sa Pagpapabuti ng Pagganap mula sa listahan ng Mga Pinakamahusay na Nagbebenta ng Amazon

"Peak: Mga Lihim mula sa Bagong Agham ng Dalubhasa"

nina Anders Ericsson at Robert Pool

Sa aklat na ito, iginuhit ng mga may-akda ang kanilang pananaliksik sa larangan ng kadalubhasaan upang magbigay ng mga insight sa kung paano mapapabuti ng sinuman ang kanilang pagganap sa anumang larangan ng buhay. Nag-aalok ang aklat ng mga praktikal na estratehiya para sa pagbuo ng mga kasanayan at pagkamit ng karunungan, na may pagtuon sa sinasadyang pagsasanay at puna.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

"Mga Atomic Habits: Isang Madali at Subok na Paraan para Makabuo ng Mabubuting Gawi at Masira ang Masama"

ni James Clear

Nag-aalok ang aklat na ito ng mga praktikal na diskarte para sa pagbuo ng mabubuting gawi at pagsira sa masasamang gawi, na may pagtuon sa maliliit na pagbabago na maaaring humantong sa malalaking resulta. Gumagamit ang aklat ng siyentipikong pananaliksik at mga halimbawa sa totoong mundo upang magbigay ng naaaksyunan na payo para sa sinumang naghahanap upang mapabuti ang kanilang mga gawi at makamit ang tagumpay.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

"Mindset: Ang Bagong Sikolohiya ng Tagumpay"

ni Carol S. Dweck

Sa aklat na ito, tinuklas ni Carol Dweck ang konsepto ng mindset at kung paano ito makakaapekto sa ating pagganap at tagumpay sa buhay. Nag-aalok ang libro ng mga insight sa pagkakaiba sa pagitan ng fixed mindset at growth mindset, at nagbibigay ng mga praktikal na diskarte para sa pagbuo ng growth mindset at pagkamit ng mas malaking tagumpay.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

"Ang Kapangyarihan ng Ugali: Bakit Namin Ginagawa Ang Ginagawa Natin sa Buhay at Negosyo"

ni Charles Duhigg

Sa aklat na ito, tinuklas ni Charles Duhigg ang agham sa likod ng pagbuo ng ugali at kung paano ito magagamit upang mapabuti ang ating pagganap sa lahat ng larangan ng buhay. Nag-aalok ang aklat ng mga praktikal na estratehiya para sa pagbuo ng mabubuting gawi, pagsira sa masasamang gawi, at paglikha ng pangmatagalang pagbabago.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

"Mas matalinong mas mabilis na mas mahusay: Ang mga sikreto ng pagiging produktibo sa buhay at negosyo"

ni Charles Duhigg

Sa aklat na ito, ginalugad ni Charles Duhigg ang agham ng pagiging produktibo at kung paano ito magagamit upang mapabuti ang ating pagganap sa lahat ng larangan ng buhay. Ang aklat ay kumukuha ng mga halimbawa at pananaliksik sa totoong mundo upang magbigay ng praktikal na payo para sa pagkamit ng higit na produktibo at tagumpay.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.