Imahe sa pamamagitan ng Markus Spiske 

Ang pagkamalikhain ay nagsasangkot ng paggawa ng mga ideya na parehong bago at kapaki-pakinabang din o epektibo. Ang kahulugan na ito ay nagpapatunog na parang ang pagkamalikhain ay medyo positibo. At madalas na.

Sa panahon ng pandemya, ipinanganak ang pagkamalikhain mga bagong paraan upang magtrabaho, pumasok sa paaralan, paglilibot sa mga museo, makaranas ng mga konsyerto at higit pa – hindi pa banggitin upang bumuo ng mga bakuna at makabagong paggamot sa COVID-19.

As mga propesor sa unibersidad na may sama-sama nag-aral ng pagkamalikhain para higit 50 taon, alam natin ang maraming personal at panlipunan benepisyo ng pagkamalikhain.

Ngunit alam din natin na mayroong isang madilim na bahagi ng pagkamalikhain, Masyadong.

Ang mga cybercriminal, halimbawa, ay ginamit ang kanilang pagkamalikhain upang samantalahin ang pagkagambala at takot na dulot ng pandemya upang mga bansang umaatake, negosyo at institusyon at magnakaw ng personal na impormasyon mula sa mga tao.

O isipin kung paano hydroxychloroquine o ivermectin ay na-promote bilang mga paggamot sa COVID-19. Ang ilang mga tao ay nakakuha ng isang bagay mula sa mga nobelang ideya sa paggamot na ito - pera siguro, kapangyarihan o ang pag-asam ng muling halalan – ngunit ang mga gamot ay walang empirical na suporta at ang mga taong umiinom sa kanila ay maaaring nalampasan ang mga gamot na maaaring aktwal na tumulong sa kanila.

Ang punto ay, pagkamalikhain ay hindi palaging kanais-nais sa lipunan. Kaya, ang pagtuturo lamang sa mga bata na maging malikhain ay hindi ito pumuputol sa modernong panahon. Dito nag-aalok kami ng mga tip para sa mga magulang at tagapag-alaga kung paano mabawasan ang mga negatibong anyo ng pagkamalikhain sa mga bata - at sa kanilang sarili - at pasiglahin ang positibong pagkamalikhain sa halip.

1. Tukuyin ang layunin ng isang bagong produkto o ideya

Talakayin sa mga bata ang mga layunin ng mga inobasyon – ang sarili nila o ang ginagamit nila sa pang-araw-araw na buhay. Tayahin ang mga layunin hindi lamang para sa pagiging bago at pagiging kapaki-pakinabang o kabuluhan, kundi pati na rin para sa kung paano sila nakakatulong sa kabutihang panlahat. Tulad ng kriminal na pag-hack, ang pagkamalikhain ay maaaring gamitin upang makinabang ang imbentor ngunit makapinsala sa ibang mga indibidwal. Ang pag-hack mismo ay hindi masama maliban kung ginawa sa maling intensyon. Ginagamit ng mga etikal na hacker ang kanilang pagkamalikhain upang matulungan ang mga kumpanya na mahanap ang mga kahinaan at kahinaan ng kanilang mga sistema ng impormasyon sa pamamagitan ng paggamit ng parehong mga kasanayan at taktika ng mga kriminal na hacker.

Hikayatin ang mga bata na isipin kung ano ang kabutihang panlahat – hindi lamang kung ano ang mabuti para sa mga miyembro ng sariling pangkat – at kung paano ito maaabot. Ang mga talakayang ito ay nalalapat din sa mga proyekto o aktibidad na kinasasangkutan ng mga bata. Paano mag-aambag ang proyekto, kahit sa maliit na paraan, sa isang mas mabuting mundo? Halimbawa, kung ang bata ay nagsusulat ng isang maikling kuwento para sa isang klase sa paaralan, maaaring may kapaki-pakinabang na aral sa maikling kuwento na maaaring makuha ng mga mambabasa?

2. Probe para sa hindi sinasadyang mga kahihinatnan

Talakayin ang iba't ibang paraan na magagamit ng mga tao ang isang produkto o ideya. Karamihan sa mga ideya o produkto ay maaaring gamitin sa isang positibong paraan sa isang pagkakataon o sa isang lugar ngunit may negatibong epekto sa isa pa. O maaaring ilan sa bawat isa sa anumang oras. Halimbawa, ang mga social media outlet ay nagbibigay-daan para sa komunikasyon, koneksyon at pagbuo ng komunidad sa paraang hindi naging posible bago ang kanilang pagdating. Ngunit ang mga tao ay maaari ring gumamit ng social media upang magpakalat ng maling impormasyon at poot.

3. Mag-isip din ng pangmatagalan

Talakayin ang parehong panandalian at pangmatagalang kahihinatnan ng mga malikhaing produkto at ideya. Noong unang naimbento ang mga plastik mahigit isang siglo na ang nakalilipas, nakita ang mga ito bilang mga produkto ng himala para sa kanilang lakas, flexibility, tibay at pagkakabukod. Ngayon, gayunpaman, karamihan sa plastic na iyon ay ginamit ng isang beses at itinapon. Ang mga plastik na hindi nabubulok ay nabubuwag sa maliliit na piraso na maaari maging nakakalason at sumisira sa mga ecosystem.

4. Magbigay ng mga halimbawa ng positibong pagkamalikhain

Magkasama ang mga magulang at anak makabuo ng mga halimbawa ng mga positibong malikhaing ideya at proyekto. Talakayin kung paano nabuo ng mga creator ang mga ideyang iyon at kung paano nila naiimpluwensyahan ang buhay ng mga tao. Ihambing ang mga halimbawa ng mga positibong creator sa mga halimbawa ng mga negatibong creator. Halimbawa, maaaring gamitin ng mga taong dalubhasa sa seguridad sa internet ang kanilang pagsasanay upang protektahan ang seguridad ng impormasyon ng mga tao na nakaimbak sa kanilang mga computer o upang subukang i-access ang impormasyong iyon upang nakawin ang pera o pagkakakilanlan ng biktima.

5. Isulong ang pananaw-pag-iisip at empatiya

Maraming mga libro at iba pang malikhaing aktibidad para sa mga bata na nilalayon isulong ang empatiya at pagkuha ng pananaw kasama ng pagkamalikhain. Ang malikhaing empatiya ay kinabibilangan ng pakiramdam tulad ng nararamdaman ng ibang tao na hindi mo kilala o malabo lamang. Malikhaing kumukuha ng maraming pananaw nangangahulugan ng paglalagay ng iyong sarili sa lugar ng isang tao – marahil isang taong may ibang kultura, lahi o pangkat etniko, o simpleng taong hindi mo kilala – at nagtatanong kung bakit maaaring makakita sila ng problema, tulad ng rasismo, na iba sa paraan ng pagtingin mo dito . Role-play ay isang mahusay na paraan upang ituro ang mga kasanayang ito, dahil kabilang dito ang aktibong pagtanggap sa isang tungkulin sa halip na basta-basta na magbasa tungkol dito.

Naniniwala kami na ang pinakamagandang kinabukasan para sa mundo ay hindi nakasalalay sa mga malikhain lamang, kundi sa mga positibong malikhain.

Tungkol sa Ang May-akda

Sareh Karami, Assistant Professor ng Educational Psychology, Mississippi State University; Mehdi Ghahremani, Assistant Professor ng Educational Psychology, Mississippi State University, at Robert Sternberg, Propesor ng Psychology, Cornell University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.