Ang mga karanasang pandamdam na sinamahan ng may layuning pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa bagong real-world exploration ay tumutulong sa mga bata na matuto ng mga bagong salita. (Shutterstock)

Ang pagiging isang mahusay na mambabasa ay mayroong walang katapusang mga posibilidad para sa isang bata. Kasama sa mga pagkakataong ito ang pangmatagalan akademikong tagumpay at mga pagkakataong pang-edukasyon, pang-araw-araw na buhay at sa wakas ay tagumpay sa lugar ng trabaho — at ang mahika ng pagiging madala sa mundo ng pantasya at misteryo, na limitado lamang ng imahinasyon.

Ito ay isang kumplikadong proseso na Unfolds unfolds sa mga nakikilalang yugto. Ang mga batang nag-aaral ay dapat makakita at makipag-ugnayan sa mga kumbinasyon ng mga titik at salita nang libu-libong beses upang suportahan ang maagang pagiging matatas sa pagbasa.

Ang isang malawak at malalim na bokabularyo ay nagbibigay ng katumpakan at nuance sa paggawa ng kahulugan ng mundo. Ang mga maliliit na bata ay handa at may kakayahang mag-aral ng masalimuot na bokabularyo (mga salitang tulad ng "bumuo," halimbawa) na kinakailangan bilang batayan ng kaalaman para sa kasanayan sa pagbabasa habang sila ay nasa hustong gulang, lalo na kung itinuro nang madiskarte at tahasan.

Pagtuturo sa maagang pagkabata

Ang pagtuturo sa maagang pagkabata ay kritikal upang maituro sa mga bata ang mahalagang bokabularyo na kailangan nila mula sa isang maagang yugto. Ito ang mga posisyon at mas mahusay na naghahanda sa kanila para sa paglipat ng ilang taon sa hinaharap — mula sa pag-aaral na magbasa sa mga pinakabatang grado, hanggang sa pagbabasa para matuto.

Ngunit ang pananaliksik ay nagmumungkahi ng pagiging epektibo ng literacy Ang pagtuturo sa antas ng kindergarten ay halo-halong at hindi pantay.

Kailangang tiyakin ng mga gumagawa ng patakaran at mga lupon ng paaralan na ang mga tagapagturo ay nagpapatupad ng pinakamahuhusay na kagawian sa pagtuturo ng literacy. Ang mga pamilya at tagapag-alaga ay mayroon ding mahahalagang tungkulin sa pagsuporta sa mga bata sa pag-aaral ng mga salita mula sa murang edad.

Mga unang yugto ng pagbasa

Ang mga unang yugto ng pag-aaral na bumasa, kadalasang inilarawan bilang decoding (gamit ang kaalaman sa kaugnayan ng mga titik sa mga tunog), Maaari karaniwang matamo ng karamihan ng mga batang mag-aaral sa ika-3 Baitang.

Ito ay nakakamit sa pamamagitan ng pagtuturo sa mga kasanayan sa phonemic na kamalayan (pagpansin at pagtatrabaho sa mga partikular na tunog sa pasalitang salita), palabigkasan (mga ugnayan ng tunog-titik) at pagkilala sa salita ng paningin — marahil 400 na mga salita sa pagbasa. Ang mga ito isama ang mataas na dalas ng mga salita at humigit-kumulang 200 karagdagang mga salita sa nilalaman na nauugnay sa mga konteksto ng cognitive at socio-developmental ng mga bata tulad ng "kaibigan" o "kapitbahay."

Ang ganitong mga salita ay nagsisilbing mga bloke ng gusali para sa pag-automate ng mga kasanayang ito sa pundasyon.

Baitang 4: Pivotal time

Kinakatawan ng Baitang 4 ang isang napakalaking hakbang sa pag-unlad ng literacy dahil may pagbabago mula sa maagang pag-aaral ng literacy na nauugnay sa mga tekstong salaysay tungo sa pag-aaral ng akademikong literacy na nauugnay sa mga genre ng expository (impormasyon). Ang shift na ito ay sinamahan ng mataas na pangangailangan para sa "akademikong bokabularyo." Ang mga salitang ito ay mas abstract, partikular sa disiplina, teknikal, idyomatiko at kadalasang may pinagmulang Latin at Griyego: ang wika ng paaralan at mga aklat.

Ang mga salitang ito ay hindi matututuhan mula lamang sa pagkakalantad at hindi sinasadyang pagkuha. sila dapat ituro.

Sa Baitang 4, ang kaalaman sa akademikong bokabularyo ay nagiging pangunahing tagahula kung ang mga batang mambabasa ay makakakuha ng kahulugan mula sa nakalimbag sa pahina. Ang mga mananaliksik sa literacy na sina Jeanne S. Chall at Vicki A. Jacobs ang lumikha ng terminong “the Grade 4 slump” para ilarawan ang phenomenon ng pagkabigo sa pagbasa sa napakaraming kabataang mag-aaral sa mahalagang puntong ito.

Kahalagahan ng maagang pag-aaral

Ang iba't ibang mga iskolar ay katulad na kinikilala ang kaalaman sa bokabularyo sa Baitang 1 bilang ang nag-iisang salik na nagdudulot ng malaking pagkakaiba sa mga resulta ng pagbabasa: Ang bokabularyo sa Baitang 1 ay predictive ng higit sa 30 porsyento ng pag-unawa sa pagbasa sa Baitang 11.

Napakaraming maliliit na bata ang hindi matagumpay na nakakagawa ng paglipat mula sa maliwanag na tagumpay na may limitadong mga kinakailangan sa bokabularyo na nauugnay sa mga benchmark ng maagang literacy at sa ibang pagkakataon, mas kumplikadong pag-unawa sa pagbabasa at mga kakayahan.

Pananaliksik mula sa Estados Unidos natuklasan na mga 33 porsiyento ng mga mag-aaral sa Baitang 4 ay hindi marunong bumasa sa pangunahing antas.

Sa Canada, si Julia O'Sullivan - isang propesor ng patakaran sa kalusugan, pamamahala at pagsusuri - ay nagsasaad na depende sa probinsya o teritoryo, hindi bababa sa 20 porsyento at hanggang 40 porsyento ng Grade 3 at 4 hindi natutugunan ng mga mag-aaral ang mga inaasahan sa pagbabasa.

Pagpapakilos ng mga salita

Ang mga bata na may kinakailangang kaalaman sa bokabularyo sa kanilang oral repertoire, na tinatantya sa humigit-kumulang 9,000-salitang pamilya sa Grade 4 (tumakbo, tumakbo, tumakbo, tumakbo ay nabibilang sa isang pamilya ng salita), ay dapat na ngayong marshal at pakilusin ang mga salitang ito — karamihan ay nakuha mula sa mga unang karanasan bago ang kindergarten.

Narito ang ilang paraan na matutulungan ng mga magulang at tagapag-alaga ang mga bata na mapalago ang kanilang mga salita.

1) Magkaroon ng “serve and return conversations” sa mga bata. Dito, matatanda sinasadyang magsalita sa mga bata, hindi sa ang mga ito na may layuning palakasin at pagtuturo ng wika. Nangangahulugan ito na ang mga nasa hustong gulang ay naglalaan ng oras upang tulungan ang mga bata na mahanap ang mga salita na maaaring hinahanap nila, ipakilala at pag-usapan ang tungkol sa mga bagong salita at muling i-echo at pagtibayin ang lumalawak na bokabularyo ng mga bata. Kung paano ang mga nasa hustong gulang ay naghahalinhinan sa pagsasalita at ang kalidad ng bokabularyo ay mahalaga.

2) Mga karanasang pandamdam na sinamahan ng pagsasalita. Magbigay ng mga pagkakataon para sa mga bata na magkaroon ng mga karanasan sa pandamdam, pagmamanipula ng mga bagay sa pamamagitan ng hands-on na paglalaro at pagtulong sa paligid ng bahay, pagbibigay ng mga salita para sa mga bagay na ito. Mahalaga ito dahil sa "pakikipag-ugnayan ng bagay sa katawan” halaga ng mga salitang ito, ibig sabihin, ang mga bata ay mga pandama at panlipunang nilalang na natututo at muling buuin ang panlabas na mundo sa panloob na mga representasyon ng kaisipan namamagitan sa pamamagitan ng wika.

Sa pamamagitan ng paglalaro at pagtatrabaho gamit ang kanilang mga kamay, na sinusuportahan sa pamamagitan ng pag-uusap, ang mga bata ay nagkakaroon ng neurocircuity na kilala bilang embodied cognition. Ang ganyang pang-adultong usapan sumusuporta sa pag-aaral ng bokabularyo. Ito ay maaaring magkaroon ng iba't ibang aktibidad tulad ng paglalaro ng mga bloke, pag-aaral na gumamit ng mga kagamitan o kagamitan sa pagluluto o pagtulong sa pag-aayos ng mga bagay sa isang shed.

Ang mga digitally mediated simulation sa screen ng computer ay hindi kapalit ng mga totoong karanasan sa mundo at pakikipag-ugnayan ng mga bata sa mga materyales sa pag-print

4) Magbigay ng mga makabuluhang konteksto at mga salita na pinag-uugnay ng mga kahulugan nito. Pumili ng pamilyar na paksang kinaiinteresan ng iyong anak. Halimbawa, maaari mong pag-usapan pag-recycle upang matulungan ang mga kabataan na matuto ng mga salita tulad ng pagtatapon, paghiwalayin, pagpigil at paggawa. Maaaring i-enlist ang isang bata upang tumulong sa pag-uuri ng mga bagay sa pag-recycle para sa pakinabang ng embodied cognition. Bigyan ng pansin ang mga bagong salita, ituro ang mga kahulugan at magbigay ng mapaglarong mga pagkakataon upang matuto at magsanay sa paggamit ng mga ito.

3) Pagbasa nang malakas. Ang pagbabasa sa mga maliliit na bata ay kailangang mapanatili hanggang sa mataas na mga taon ng elementarya, at isama ang mga tekstong expository, dahil ang mga bata ay hindi ngunit nakapagsasarili palawakin pag-unlad ng kanilang bokabularyo.

5) Modelo at pagyamanin ang pagmamahal sa pagbabasa at mga salita. Isang pag-ibig sa pagbabasa, mga libro at pagkamausisa at kamalayan tungkol sa mga salita at ang mga kahulugan nito usapin. Mag-subscribe sa iyong lokal na pahayagan o magazine, maglakbay sa library at limitahan ang oras ng paggamit.

Ang mga maagang interbensyon para sa pagpapahusay ng kaalaman sa bokabularyo ng mga bata ay may pinakamagandang pagkakataon na i-reset ang trajectory ng bokabularyo at isara ang agwat sa bokabularyo. Ang mga ito ay maaaring magbago ngunit mapanatili sa paglipas ng panahon upang isaalang-alang ang mga pangangailangan sa pag-unlad ng pag-aaral ng mga bata. Ang paghihintay hanggang Grade 4 ay napakatagal ng paghihintay.

Tungkol sa Ang May-akda

Hetty Roessingh, Propesor, Werklund School of Education, University of Calgary

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay na Libro:

Ang Buong Utak na Bata: 12 Mga Estratehikong Rebolusyonaryo upang Pangalagaan ang Uunlad na Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Nagbibigay ang aklat na ito ng mga praktikal na diskarte para sa mga magulang upang matulungan ang kanilang mga anak na bumuo ng emosyonal na katalinuhan, regulasyon sa sarili, at katatagan gamit ang mga insight mula sa neuroscience.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Walang-Drama na Disiplina: Ang Buong Utak na Paraan para Kalmahin ang Kaguluhan at Mapangalagaan ang Lumalagong Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Ang mga may-akda ng The Whole-Brain Child ay nag-aalok ng patnubay para sa mga magulang na disiplinahin ang kanilang mga anak sa paraang nagtataguyod ng emosyonal na regulasyon, paglutas ng problema, at empatiya.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Paano Makipag-usap Para Makikinig ang Mga Bata at Makikinig Para Makipag-usap ang mga Bata

nina Adele Faber at Elaine Mazlish

Ang klasikong aklat na ito ay nagbibigay ng mga praktikal na diskarte sa komunikasyon para sa mga magulang upang kumonekta sa kanilang mga anak at pagyamanin ang pakikipagtulungan at paggalang.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Ang Montessori Toddler: Isang Gabay ng Magulang sa Pagpapalaki ng Isang Mausisa at Responsableng Tao

ni Simone Davies

Ang gabay na ito ay nag-aalok ng mga insight at diskarte para sa mga magulang na ipatupad ang mga prinsipyo ng Montessori sa tahanan at pagyamanin ang likas na pagkamausisa, pagsasarili, at pagmamahal ng kanilang sanggol sa pag-aaral.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Mapayapang Magulang, Masayang Mga Bata: Paano Itigil ang Pag-iingay at Magsimulang Kumonekta

ni Dr. Laura Markham

Nag-aalok ang aklat na ito ng praktikal na patnubay para sa mga magulang na baguhin ang kanilang mindset at istilo ng komunikasyon upang pasiglahin ang koneksyon, empatiya, at pakikipagtulungan sa kanilang mga anak.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order