Kapag ang mga bata ay unang nagsimulang maunawaan na ang isang nagsasalita ay hindi nangangahulugang kung ano ang kanilang sinabi sa halaga ng mukha, maaari nilang isipin na ang nagsasalita ay nagsisinungaling. (Shutterstock)

Ang pangungutya ay simple! Oo, tama. Bagaman laganap ang panunuya, matatagpuan sa mga wika at sa iba`t ibang paraan ng pakikipag-usap, hindi ito simple. Para sa karamihan sa mga bata, ang pag-aaral na maunawaan ang panunuya ay mahirap.

Ang sarcasm ay maaaring tinukoy bilang "ang paggamit ng mga pangungusap na malinaw na nangangahulugang kabaligtaran ng kanilang sinabi, na ginawa upang saktan ang damdamin ng isang tao o mapuna ang isang bagay sa isang nakakatawang paraan. "

Ang mga paghihirap sa pag-unawa sa panunuya ay maaaring magkaroon ng mga negatibong kahihinatnan tulad ng hindi pagkakaunawaan at pagbubukod sa lipunan. Pinag-aaralan ng mga mananaliksik ng sikolohiya kung bakit mahirap ang panunuya para sa mga bata upang malaman natin ang higit pa tungkol sa pag-unlad ng bata - at sa gayon ay matulungan natin ang mga bata na maunawaan ang ganitong uri ng wika.

Natuklasan ng aming pagsasaliksik na ang mga pagkakaiba sa ang mga karanasan ng mga panunuya ng mga bata ay nagdudulot ng pagkakaiba sa kung paano nila ito matutukoy.

Nagsisinungaling ba ang nagsasalita?

Tulad ng nabanggit, kapag ang isang nagsasalita ay gumagamit ng panunuya, sinasabi nila ang kakaiba mula sa, at madalas na kabaligtaran, kung ano talaga ang ibig sabihin. Karaniwan, sinasabi nila ang isang bagay na parang positibo ngunit nilalayon na maging negatibo, tulad ng sa "magandang lakad," o "oh, mahusay." Sa pagsasabi ng kabaligtaran ng kung ano ang ibig sabihin nila, ang mapang-uyam na tagapagsalita ay may panganib na hindi maintindihan - ngunit ginagawa nila ito para sa mga potensyal na kabayaran.

Ang sarcasm ay maaaring gamitin upang punahin habang gumagamit ng katatawanan, upang ang negatibong komento ay lumitaw na hindi gaanong mabagsik. Maaaring gamitin ito ng mga nagsasalita upang magbigay ng puna sa katotohanan na hindi nawala ang mga bagay tulad ng inaasahan o upang palakasin mga bono sa lipunan.

Ang mga bata ay maaaring marinig ang panunuya mula sa isang murang edad, ngunit marahil ay hindi nila ito magsisimulang unawain hanggang lima o anim na taong gulang. Bago ang edad na iyon, ang mga bata ay may kaugaliang bigyang kahulugan ang panunuya nang literal: halimbawa, kung ang isang bata ay nakakarinig ng "magandang lakad" na sinasalita sa kung ano ang maaaring kilalanin ng mga matatanda bilang isang mapanunuyang tono, ang bata ay maaaring tumugon sa isang positibong "salamat! '

Kapag naunawaan ng mga bata na ang nagsasalita ay hindi tunay na nangangahulugang kung ano ang kanilang sinabi, maaari nilang isipin ang nagsisinungaling - marahil na sinasabi na "magandang pagpunta" upang mapabuti ang pakiramdam ng isang tao - kaysa sa batikos na mapanunuya.

Karaniwan itong tumatagal hanggang sa ang mga bata ay mas matanda - mga pito hanggang 10 taong gulang - para pahalagahan nila iyon ang mga nagsasalita ay maaaring gumamit ng panunuya na may hangaring pang-aasar o maging nakakatawa.

Ibig sabihin kung ano ang sinasabi

Ang mga bata ay naging mas mahusay sa pag-unawa sa panunuya sa pamamagitan ng mga unang taon ng pag-aaral at sa pagbibinata. Ang pag-unlad na ito ay nauugnay sa mga pagbabago sa pag-unlad ng mga bata wika, pag-iisip at kasanayan na nauugnay sa pagproseso, pag-unawa at pakikipag-usap tungkol sa emosyon.

Halimbawa, kapag naintindihan ng mga bata na ang sarcastic speaker ay hindi tunay na nangangahulugang sinabi lamang sa halaga ng mukha, nauugnay ito sa kanilang kakayahang isipin ang pananaw ng ibang tao, at sa kanilang kakayahang makiramay.

Ang mga bata ay may posibilidad na mapabuti ang kanilang kakayahang makilala ang mga saloobin at damdamin ng iba sa pagitan ng apat at anim na taong gulang, at malamang na ito ay nagsimula ring magpakita ng pagpapabuti sa pagtuklas ng panunuya.

Isa sa mga hamon sa pag-unawa sa panunuya ay nagsasangkot ito ng hindi magkasalungat na mga ideya at layunin: kadalasang kapwa positibo at negatibong kahulugan na isasaalang-alang, at sa panunuya, ang nagsasalita ay nangangahulugang maging kritikal at nakakatawa. Ang agwat sa pagitan ng sinabi at kung ano ang ibig sabihin ay lumilikha ng pagkakataon para sa mapanunuyang katatawanan.

Karamihan sa mga bata ay nagkakaroon ng kakayahang pag-isipan ang dalawang magkasalungat na ideya o emosyon sa paligid ng pitong taong gulang. Marahil ito ang dahilan kung bakit nalaman ng mga pag-aaral na kahit na ang mga bata ay maaaring magsimulang makakita ng panunuya sa edad na lima o anim, sila tumagal ng mas matagal upang mabuo ang pagpapahalaga sa kung bakit ang mga tao ay gumagamit ng panlalait.

Kaalaman tungkol sa kung bakit gumagamit ng panunuya ang mga tao

Ipinapakita ng pananaliksik na kahit na ang mga bata ay may malakas na kasanayan sa wika at pag-iisip, baka hindi pa nila makita ang mapanunuyang pagsasalita. Ang mga kasanayang pang-unlad na ito ay mahalaga sa pag-unawa sa pangungutya ngunit maaaring hindi sapat. May iba pang kailangan.

Ang isang posibilidad ay sa pamamagitan ng karanasan ang mga bata ay kailangang bumuo ng kaalaman tungkol sa kung ano ang pangungutya at kung bakit ito ginagamit ng mga tao, upang makilala ito mismo. Mayroong mga katibayan na nakakaugnay na ang karanasan sa lipunan ay maaaring maging mahalaga sa mga kakayahan ng mga bata upang makita ang pangungutya: ang ilang pamilya ay mas nakaka-sarcastic kaysa sa iba, at ang pagtuklas ng mga panunuya ng mga bata ay maaaring nauugnay sa paggamit ng pangungutya ng kanilang mga magulang.

Gayunpaman, hanggang ngayon, wala pang direktang katibayan na ang mga pagkakaiba sa mga karanasan ng mga bata ay nagdudulot ng pagkakaiba sa kanilang pagtuklas ng panunuya.

Sinasabi kung ano ang hindi mo ibig sabihin

Sa mga kasamahan na sina Kate Lee at David Sidhu, sinubukan ko ang mga sanhi na epekto ng sarkastiko na kaalaman at karanasan ng mga bata sa kanilang pagtuklas ng mapanunuyang pagsasalita sa isang bagong pag-aaral publish sa Canadian Journal of Experimental Psychology na bahagi ng isang espesyal na isyu sa sikolohiya ng pagsasabi kung ano ang hindi mo ibig sabihin.

Sama-sama, random naming itinalaga ang 111 mga lima hanggang anim na taong gulang na mga bata sa dalawang grupo. Ang isang pangkat ay nakatanggap ng pagsasanay tungkol sa panunuya at ang isa pa, isang control group, ay hindi.

Nagbigay kami ng pagsasanay sa panunuya sa mga bata na may isang maikling kwentong pambasa na nabasa at tinalakay namin sa bawat bata. Inilarawan ng pagsasanay kung ano ang sarcasm at kung bakit ito ginagamit ng mga tao, at nagbigay ng mga halimbawa ng mapanunuya at hindi sarcastic na pagsasalita. Sa control group binabasa lang namin ang isang hindi sarcastic na aklat.

Nalaman namin na ang ilan sa mga bata ay nakakakita ng panunuya kahit bago ang pagsasanay, ngunit ang karamihan ay hindi. Para sa mga batang hindi nakakakita ng panunuya bago ang pagsasanay, ang kanilang kakayahang makakita ng panunuya ay napabuti sa pangkat ng pagsasanay ngunit hindi sa control group.

Ipinapakita nito na ang karanasan sa lipunan ay maaaring bumuo ng kaalaman ng mga bata sa pangungutya at tulungan silang ilipat patungo sa pag-unawa sa sarkastikong pagsasalita. Ang mag-aaral na ilustrador na si Lauryn Bitterman at binago ko ang libro ng kwento ng pagsasanay sa isang pangkulay na libro: Nakakuha ng Sarcastic ang Sydney ay libre upang mag-download, bilang isang paraan upang makapagsimula ng mga pag-uusap sa mga bata tungkol sa pang-iinis.

Ang sarcasm ay hindi pa rin simple, ngunit mayroon kaming mas malinaw na pag-unawa sa kung ano ang nagpapahirap dito.

Tungkol sa Ang May-akda

Mga Kaugnay na Libro:

Ang Buong Utak na Bata: 12 Mga Estratehikong Rebolusyonaryo upang Pangalagaan ang Uunlad na Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Nagbibigay ang aklat na ito ng mga praktikal na diskarte para sa mga magulang upang matulungan ang kanilang mga anak na bumuo ng emosyonal na katalinuhan, regulasyon sa sarili, at katatagan gamit ang mga insight mula sa neuroscience.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Walang-Drama na Disiplina: Ang Buong Utak na Paraan para Kalmahin ang Kaguluhan at Mapangalagaan ang Lumalagong Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Ang mga may-akda ng The Whole-Brain Child ay nag-aalok ng patnubay para sa mga magulang na disiplinahin ang kanilang mga anak sa paraang nagtataguyod ng emosyonal na regulasyon, paglutas ng problema, at empatiya.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Paano Makipag-usap Para Makikinig ang Mga Bata at Makikinig Para Makipag-usap ang mga Bata

nina Adele Faber at Elaine Mazlish

Ang klasikong aklat na ito ay nagbibigay ng mga praktikal na diskarte sa komunikasyon para sa mga magulang upang kumonekta sa kanilang mga anak at pagyamanin ang pakikipagtulungan at paggalang.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Ang Montessori Toddler: Isang Gabay ng Magulang sa Pagpapalaki ng Isang Mausisa at Responsableng Tao

ni Simone Davies

Ang gabay na ito ay nag-aalok ng mga insight at diskarte para sa mga magulang na ipatupad ang mga prinsipyo ng Montessori sa tahanan at pagyamanin ang likas na pagkamausisa, pagsasarili, at pagmamahal ng kanilang sanggol sa pag-aaral.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Mapayapang Magulang, Masayang Mga Bata: Paano Itigil ang Pag-iingay at Magsimulang Kumonekta

ni Dr. Laura Markham

Nag-aalok ang aklat na ito ng praktikal na patnubay para sa mga magulang na baguhin ang kanilang mindset at istilo ng komunikasyon upang pasiglahin ang koneksyon, empatiya, at pakikipagtulungan sa kanilang mga anak.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Ang artikulong ito ay orihinal na lumitaw sa Pag-uusap Ang