Ang mga Batang Babae ay Mag-iwas sa Math, Kahit Kung Nanay Ang Isang Scientist

"Inihayag ng pag-aaral na ang pagkabalisa sa matematika ng mga kababaihan ay hindi nauugnay sa antas ng pakikipag-ugnayan ng kanilang mga ina sa mga karera ng STEM, at hindi rin ito nauugnay sa pagkakapantay ng kasarian sa mga bansang pinag-aralan namin," sabi ni David Geary.

Kahit na sa mas maraming bansa kung saan ang mas malaking sukat ng mga ina ay nagtatrabaho sa mga patlang na may kaugnayan sa agham, ang mga batang babae ay nakakaranas ng maraming negatibong damdamin tungkol sa matematika na kadalasan ay iniiwasan nila ang paksa nang buo. Ang bagong pananaliksik ay nagpapahiwatig ng mga kadahilanan na lampas sa pagganap ay nagmamaneho ng mas mataas na antas ng pagkabalisa ng matematika sa mga batang babae.

"Nasuri namin ang pagganap ng estudyante sa mga taong may edad na 15 mula sa buong mundo kasama ang mga socioeconomic indicator sa higit sa mga bansa at rehiyon ng ekonomiya ng 60, kabilang ang US at United Kingdom," sabi ni David Geary, propesor ng psychological science sa University of Missouri .

"Inihayag ng pag-aaral na ang pagkabalisa sa matematika ng mga kababaihan ay hindi nauugnay sa antas ng pakikipag-ugnayan ng kanilang mga ina sa mga karera ng STEM (agham, teknolohiya, engineering, at matematika), at hindi rin ito nauugnay sa pagkakapantay ng kasarian sa mga bansang pinag-aralan namin.

"Sa katunayan, ang pagkakaiba ng kasarian sa pagkabalisa sa matematika ay mas malaki sa mas maraming kasarian-kapantay at binuo bansa. Sa mas maraming bansa, mas mataas ang pagganap ng mga lalaki at babae sa matematika at mas mababa ang kanilang pagkabalisa sa matematika, ngunit ang pattern na ito ay mas malakas para sa mga lalaki kaysa para sa mga batang babae. "

Sa 59 porsiyento ng mga bansa na pinag-aralan, ang mga pagkakaiba sa pagkabalisa ng kasarian ay higit sa dalawang beses ang magnitude ng mga pagkakaiba ng kasarian sa pagganap ng matematika, na nagmumungkahi na higit pa sa kuwento kaysa sa pagganap na nag-iisa.

Sinusuri din ng pag-aaral ang posibleng papel ng mga pananaw ng magulang sa halaga at kahalagahan ng matematika para sa kanilang mga anak na babae at mga anak. Marahil, kamangha-mangha, ang mga magulang sa mas maraming bansa ay lalong nagbigay ng higit na diin sa kakayahan ng matematika ng kanilang mga anak kaysa sa kanilang mga anak na babae-sa kabila ng katotohanan na ang mas maraming bansa ay may mas malaking proporsiyon ng mga ina na nagtatrabaho sa mga patlang ng STEM.

"Ang mga patakaran upang makaakit ng mas maraming babae at babae sa mga paksa tulad ng computer science, physics, at engineering ay higit na nabigo," sabi ni Gijsbert Stoet, reader sa sikolohiya sa University of Glasgow at may-akda ng pag-aaral na inilathala sa PLoS ONE.

"Ang pagkakapantay-pantay ng kasarian ay isang mahalagang kahalagahan ng tao sa mga napaliwanagan at binuo na mga lipunan, ngunit ipinakita ng aming pananaliksik na hindi maaaring umasa ang mga tagabigay ng polisiya bilang tanging salik sa pagkuha ng higit pang mga batang babae sa mga paksa tulad ng physics at computer science. Makatarungan na sabihin na walang sinuman ang nakakaalam kung ano ang talagang makaakit ng mas maraming babae sa mga paksang ito. Ang mga patakaran at programa na baguhin ang balanse ng kasarian sa mga di-organikong STEM na mga paksa ay hindi pa nagtrabaho. "

Source: University of Missouri

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon