2 Oras ng TV Isang Araw Sa Huli ng Pagkabata na Naka-link sa Mababang Mga Marka ng Pagsubok Mamaya
Shutterstock

Ang mga batang may edad 8 at 9 na nanonood ng higit sa dalawang oras ng TV sa isang araw o gumugol ng higit sa isang oras sa isang computer ay may mas mababang marka kaysa sa kanilang mga kapantay sa pagbabasa at pagbilang sa edad na 10 at 11, natagpuan ang aming pag-aaral.

Ang aming mga resulta, nai-publish sa PLoS ONE, ay nakolekta bilang bahagi ng Pag-aaral sa Pagbabago ng Bata hanggang sa Pagbibinata (CATS) batay sa Murdoch Mga Pananaliksik sa Bata ng Murdoch.

Natagpuan namin ang mga bata na nanonood ng TV dalawang oras bawat araw sa 8 at 9 na taong gulang na gumanap ng mas mababa sa pagbabasa pagkalipas ng dalawang taon kumpara sa mga bata na nanood ng maliit na TV. Ito ay katumbas ng pagkawala ng isang ikatlo ng isang taon sa pag-aaral. Walang epekto sa panonood ng TV sa pagbilang.

Ang mga bata na gumamit ng isang computer nang hindi bababa sa isang oras bawat araw ay nagkaroon ng katulad na pagkawala sa mga marka sa pagbilang noong dalawang taon na ang lumipas kumpara sa kanilang mga kapantay. Walang kaugnayan sa pagitan ng paggamit ng computer at pagbabasa.

Sa kaibahan, wala kaming nakitang mga link sa pagitan ng paglalaro ng mga video game at pag-aaral ng mga bata.


innerself subscribe graphic


Bagaman marami ang naisulat tungkol sa mga kahihinatnan ng paggamit ng digital media para sa pisikal at kalusugan ng isip ng mga bata, kaunting pansin ang binigyan ng potensyal na epekto nito sa edukasyon.

Paano namin isinagawa ang aming pag-aaral

Ang Childhood to Adolescence Transition Study (CATS) ay may kasamang 1,239 na mga bata. Ang mga batang ito ay pumasok sa pag-aaral noong 2012 noong sila ay 8 taong gulang.

Para sa aming pag-aaral, gumamit kami ng impormasyong nakolekta sa unang tatlong taon ng CATS nang ang mga bata ay 8 hanggang 11 taong gulang. Hiniling namin sa mga magulang na mag-ulat tungkol sa paggamit ng TV ng kanilang anak (kabilang ang streaming sa computer), paggamit ng computer (para sa email, gawain sa paaralan, pag-access sa internet at chat) at mga video game.

Nakuha namin ang impormasyon tungkol sa mga marka ng akademiko sa pamamagitan ng pag-link sa NAPLAN, ang Pambansang Programa ng Pagsusuri - Pagbasa at Pagbasa.

Sa aming mga pagsusuri, isinasaalang-alang namin ang edad, kasarian ng bata, mas maaga sa mga problemang pang-emosyonal at pag-uugali at ang kanilang katayuan sa socioeconomic. Kinuwenta rin namin ang nakaraang pagganap ng akademiko, na mahalaga sapagkat ang mga bata na nakikipagpunyagi sa gawain sa paaralan ay maaaring pumili na gumamit ng mas maraming media.

Ang oras na ginugugol ng mga bata sa paggamit ng elektronikong media ay may posibilidad na tumaas sa huli na paaralang primarya (mula sa edad na 10) at sa paglipat sa sekundaryong paaralan. Sa mga panahong ito ang mga bata ay karaniwang may higit na kontrol sa mga uri ng media na ginagamit nila.

Ang mga problemang pang-akademiko ay madalas na unang lumitaw sa mga taong ito rin, hinuhulaan ang pag-dropout ng paaralan at mas matagalang pagganap ng akademiko.

Sa edad na 8 hanggang 9 at 10 hanggang 11, halos 40% ng mga bata ang nanonood ng higit sa dalawang oras ng TV sa isang araw.

Sa paligid ng 17% ng 8 hanggang 9 taong gulang ay gumamit ng isang computer nang higit sa isang oras sa isang araw - makalipas ang dalawang taon, halos dumoble ito sa 30%.

Ang isa sa apat na 8 hanggang 9 taong gulang ay naglaro ng mga video game nang higit sa isang oras sa isang araw - tumaas ito sa isa sa tatlo sa 10 hanggang 11 taong gulang.

Ang paglalaro ng mga video game ay walang pareho na pagkakaugnay na may mas mababang marka ng mas maraming passive na oras ng screen.Ang paglalaro ng mga video game ay walang pareho na pagkakaugnay na may mas mababang marka ng mas maraming passive na oras ng screen. Shutterstock

Tiningnan din namin ang panandaliang epekto ng paggamit ng media sa pag-aaral. Ang mga batang may edad 10 hanggang 11 na nanonood ng higit sa dalawang oras ng TV o gumamit ng computer nang higit sa isang oras sa isang araw ay may mas mababang marka sa pagbilang kumpara sa kanilang mga kapantay (ngunit wala sa pagbabasa) - katumbas ng pagkawala ng isang ikatlo ng isang taon ng pag-aaral.

Ang mga natuklasan na ito ay nanatili kahit na accounting para sa dating paggamit ng media. Walang katibayan ng mga panandaliang link sa pagitan ng mga video game at pagganap ng akademiko.

Ipinapahiwatig ng mga resulta na ito ay pinagsama-sama (o pangmatagalang) paggamit ng TV na na-link sa mga epekto sa pagbabasa sa halip na panandalian.

Wala kaming lahat na mga sagot

Hindi sinasagot ng pag-aaral na ito ang lahat ng mga katanungan tungkol sa electronic media at pag-aaral ng mga bata. Dahil umasa kami sa mga magulang na mag-ulat tungkol sa paggamit ng media ng kanilang mga anak, hindi namin alam ang tungkol sa kung paano at kung bakit ang mga bata ay gumagamit ng media nang labis. Ito ay makabuluhan sapagkat ang aktibong pakikilahok at paggawa ng nilalaman sa halip na pasibo lamang na pagtingin sa media, ay malamang na positibo kumpara sa passively lang na pagtingin sa media.

Ito ay magpapatuloy na magiging mahalaga habang tumatanda ang mga bata at nagsisimulang gamitin social media higit pa (karamihan sa mga account sa social media na tumutukoy sa mga gumagamit ay dapat na hindi bababa sa 13 taong gulang). Ang paggamit ng social media upang lumikha at mag-post ng materyal na online, pati na rin ang pagkonekta sa mga kaibigan ay maaaring magdala ng mga benepisyo sa kalusugan ng isip.

Maaari rin nitong ipaliwanag kung bakit mabigat na paggamit ng telebisyon, na kung saan ay passive, hinulaan ang mahinang pag-aaral ngunit walang mga epekto pagdating sa paglalaro, na isang aktibong paggamit. Hindi nakuha ng aming pag-aaral kung paano ginamit ang mga computer ngunit ang pag-browse sa internet at panonood ng mga online na video ay mga passive na aktibidad din, na maaaring ipaliwanag ang link sa pagitan ng paggamit ng computer at pag-aaral.

Ang iba pang mga posibleng dahilan para sa ugnayan sa pagitan ng mabibigat na paggamit ng TV at computer at pag-aaral ay maaaring dahil binawasan nila ang oras na ginugol sa paggawa ng iba pang mga aktibidad tulad ng pisikal na aktibidad, pagtulog o takdang-aralin. Mayroon din silang potensyal na bawasan ang konsentrasyon.

Ano ang ibig sabihin ng aming pag-aaral

Bago ang pandemya, ang paggamit ng elektronikong media ay ang pinaka tanyag na aktibidad sa paglilibang-oras para sa 7 hanggang 18 taong gulang ngunit ang pandemya ay nangangahulugang ang mga bata ay gumagastos ngayon 50% mas maraming oras sa mga screen.

Napakahalaga ng elektronikong media para sa ating lahat sa pagtaguyod sa pandemya. Pinapayagan kaming magtrabaho mula sa bahay, mag-access ng impormasyon at mga serbisyo, at mapanatili ang mga relasyon sa pamilya at mga kaibigan. Para sa mga bata, nangangahulugan ito na maipagpatuloy ang kanilang edukasyon sa pamamagitan ng mga lockdown at pagsara sa paaralan.

Gayunpaman, ang aming mga natuklasan ay nagha-highlight ng mga hamon para sa mga magulang at guro sa paggabay sa mga anak sa kanilang paggamit ng elektronikong media. Para sa mga magulang, isang pamilya plano ng media ay isang kapaki-pakinabang na tool kung saan maaari silang magtakda ng mga limitasyon sa paggamit, panuntunan sa kung kailan at saan maaaring magamit ang mga aparato, at tulungan ang isang bata na pumili kalidad na nilalaman kung saan sila ay mas aktibong nakikibahagi.

Hindi lahat ng paggamit ng media ay pareho sa mga tuntunin ng mga benepisyo at peligro. Sa aktibong paggamit, ang elektronikong media ay maaaring maging tool upang lumikha, upang kumonekta at malaman, na nagdudulot ng malalaking mga benepisyo. Gayunpaman, kung saan ang elektronikong media ay tumatagal lamang sa papel na ginagampanan ng isang bata, mas mahirap na kalusugan, pag-unlad ng lipunan at emosyonal, at malamang na masundan ang pag-aaral.Ang pag-uusap

Tungkol sa May-akda

Lisa Mundy, Kasama sa Pananaliksik, Murdoch Children's Research Institute at George Patton, Propesor ng Pananaliksik sa Kalusugan ng Kabataan, University ng Melbourne

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

masira

Mga Kaugnay na Libro:

Narito ang 5 non-fiction na aklat sa pagiging magulang na kasalukuyang Best Seller sa Amazon.com:

Ang Buong Utak na Bata: 12 Mga Estratehikong Rebolusyonaryo upang Pangalagaan ang Uunlad na Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Nagbibigay ang aklat na ito ng mga praktikal na diskarte para sa mga magulang upang matulungan ang kanilang mga anak na bumuo ng emosyonal na katalinuhan, regulasyon sa sarili, at katatagan gamit ang mga insight mula sa neuroscience.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Walang-Drama na Disiplina: Ang Buong Utak na Paraan para Kalmahin ang Kaguluhan at Mapangalagaan ang Lumalagong Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Ang mga may-akda ng The Whole-Brain Child ay nag-aalok ng patnubay para sa mga magulang na disiplinahin ang kanilang mga anak sa paraang nagtataguyod ng emosyonal na regulasyon, paglutas ng problema, at empatiya.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Paano Makipag-usap Para Makikinig ang Mga Bata at Makikinig Para Makipag-usap ang mga Bata

nina Adele Faber at Elaine Mazlish

Ang klasikong aklat na ito ay nagbibigay ng mga praktikal na diskarte sa komunikasyon para sa mga magulang upang kumonekta sa kanilang mga anak at pagyamanin ang pakikipagtulungan at paggalang.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Ang Montessori Toddler: Isang Gabay ng Magulang sa Pagpapalaki ng Isang Mausisa at Responsableng Tao

ni Simone Davies

Ang gabay na ito ay nag-aalok ng mga insight at diskarte para sa mga magulang na ipatupad ang mga prinsipyo ng Montessori sa tahanan at pagyamanin ang likas na pagkamausisa, pagsasarili, at pagmamahal ng kanilang sanggol sa pag-aaral.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Mapayapang Magulang, Masayang Mga Bata: Paano Itigil ang Pag-iingay at Magsimulang Kumonekta

ni Dr. Laura Markham

Nag-aalok ang aklat na ito ng praktikal na patnubay para sa mga magulang na baguhin ang kanilang mindset at istilo ng komunikasyon upang pasiglahin ang koneksyon, empatiya, at pakikipagtulungan sa kanilang mga anak.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order