silid-aralan 5 14

Ang mga tao ay may hindi kapani-paniwalang kapasidad para sa pag-aaral, pag-aangkop, at pagbuo ng kadalubhasaan sa iba't ibang larangan, kabilang ang teknolohiya, musika, at mga asignaturang akademiko tulad ng pagbabasa, pagsusulat, matematika, agham, at pangalawang wika. Gayunpaman, ang pag-unawa kung paano natututo ang mga tao sa mga kursong pang-akademiko ay partikular na kahalagahan, dahil ito ay isang natatanging katangian ng uri ng tao at maaaring magamit upang mapabuti ang edukasyon.

Binago ng mga bagong teknolohiya ang paraan ng pagharap namin sa pag-aaral sa akademiko, na nagbibigay ng hindi pa nagagawang dami ng data. Gamit ang data na ito, ang mga mananaliksik ay nakabuo ng mga modelong nagbibigay-malay at istatistika ng pagkuha ng kasanayan upang maunawaan ang mga pagkakatulad at pagkakaiba sa mga nag-aaral. Ang mga resulta ng pananaliksik na ito ay nai-publish sa isang kamakailang pag-aaral, na nagbibigay ng pananaw sa kung gaano karaming kasanayan ang kailangan ng mga mag-aaral upang maabot ang mastery, kung gaano karaming mga mag-aaral ang nag-iiba sa kanilang unang pagganap, at, pinaka-kamangha-manghang, kung gaano kapareho ang mga mag-aaral sa kanilang rate ng pagkatuto.

Mga Layunin at Pamamaraan ng LearnLab

Ang LearnLab ay isang organisasyon na itinatag upang tukuyin ang mga mental unit ng pag-aaral sa mga kursong pang-akademiko, gamit ang mga insight na ito upang magdisenyo at magpakita ng pinahusay na pagtuturo sa mga randomized na kinokontrol na eksperimento na naka-embed sa mga kurso at pagbuo ng mga modelo ng mga mag-aaral na nagpapakita ng mga makabuluhang pagkakatulad at pagkakaiba sa mga mag-aaral. Upang makamit ito, bumuo ang mga mananaliksik ng mga modelong nagbibigay-malay ng mga yunit ng pag-iisip na nakukuha ng mga mag-aaral sa mga kursong pang-akademiko, na ginamit upang muling idisenyo ang mga yunit ng kurso. Ang mga random na eksperimento sa field ng assignment na naghahambing sa paggamit ng mag-aaral ng muling disenyo (paggamot) sa orihinal na disenyo (kontrol) ay nagpakita ng pinahusay na mga resulta ng pag-aaral.

Ginamit ang mga cognitive model upang i-decompose ang pag-aaral sa mga discrete unit, o mga bahagi ng kaalaman, na gumawa ng mga hula na maaaring masuri laban sa data ng performance ng mag-aaral sa iba't ibang konteksto at sa iba't ibang panahon. Sinuportahan ng mga pagsisiyasat sa maraming dataset ang hypothesis ng bahagi ng kaalaman na ito.

Ang mga pangunahing tanong sa pananaliksik ng pag-aaral ay upang maunawaan kung gaano karaming mga pagkakataon sa pagsasanay ang kailangan ng mga mag-aaral upang maabot ang antas ng mastery na 80% na tama, kung gaano kalaki ang pagkakaiba-iba ng mga mag-aaral sa kanilang paunang pagganap, at kung gaano sila nag-iiba sa kanilang rate ng pagkatuto. Ginamit ang mga istatistikal na modelo ng paglago at mga cognitive na modelo ng pagkuha ng kasanayan upang magmodelo ng data mula sa pagganap ng mag-aaral sa mga pangkat ng mga gawain na nagtatasa ng eksaktong bahagi ng kasanayan at nagbibigay ng follow-up na pagtuturo sa mga pagkakamali ng mag-aaral.


innerself subscribe graphic


Inilapat ng mga mananaliksik ang kanilang mga modelo sa 1.3 milyong obserbasyon sa 27 dataset ng mga pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa mga online na sistema ng pagsasanay sa konteksto ng elementarya hanggang sa mga kurso sa kolehiyo sa matematika, agham, at wika. Ang mga dataset ay ginawa ng mga mag-aaral na gumagamit ng teknolohiyang pang-edukasyon sa natural na konteksto ng mga kursong pang-akademiko, na kinasasangkutan ng mga karaniwang paraan ng pagtuturo tulad ng mga lektura at nakatalagang pagbabasa, na karaniwang nauuna sa pagsasanay ng mag-aaral sa loob ng teknolohiyang pang-edukasyon.

Nalaman ng mga mananaliksik na sa kabila ng pagkakaroon ng up-front verbal na pagtuturo, tulad ng mga lektura at pagbabasa, ang mga mag-aaral ay nagpakita ng katamtamang pagganap sa paunang pagsasanay sa halos 65% na katumpakan. Sa kabila ng parehong kurso, ang unang pagganap ng mga mag-aaral ay nag-iba nang malaki mula sa humigit-kumulang 55% tama para sa mga nasa lower half hanggang 75% para sa mga nasa upper half.

Ang pinakanakakagulat na natuklasan ay ang mga mag-aaral ay kahanga-hangang magkatulad sa kanilang tinantyang rate ng pagkatuto, karaniwang tumataas ng humigit-kumulang 0.1 log odds o 2.5% sa katumpakan bawat pagkakataon. Hinahamon ng paghahanap na ito ang mga teorya ng pag-aaral upang ipaliwanag ang kakaibang kumbinasyon ng mga makabuluhang pagkakaiba-iba sa paunang pagganap ng mag-aaral at kapansin-pansing regularidad sa rate ng pagkatuto ng mag-aaral.

Gayunpaman, natagpuan ng mga mananaliksik ang malaking pagkakaiba-iba sa mga pagkakataon sa pag-aaral na kailangan upang makabisado ang isang tipikal na bahagi ng kaalaman sa mga mag-aaral. Iminumungkahi nito na ang mga pagkakaiba sa pagkatuto ng mag-aaral ay dahil sa mga pagkakaiba sa mga pagkakataon sa pag-aaral kaysa sa likas na pagkakaiba ng antas ng pagkatuto ng mag-aaral.

Hinahamon ng mga natuklasan ng pag-aaral ang mga kasalukuyang teorya ng pag-aaral na ipaliwanag ang kapansin-pansing regularidad sa mga rate ng pagkatuto ng mag-aaral sa kabila ng makabuluhang pagkakaiba-iba sa paunang pagganap ng mag-aaral. Itinatampok din nito ang kahalagahan ng mga pagkakataon sa pag-aaral sa mga setting ng akademiko, dahil nangangailangan ang mga mag-aaral ng malawak na pagsasanay upang maabot ang karunungan. Ang regularidad sa rate ng pagkatuto ng mag-aaral ay nagmumungkahi na ang mga pagkakaiba sa pagganap ng mag-aaral ay mas malamang dahil sa mga pagkakaiba sa mga pagkakataon sa pag-aaral kaysa sa likas na pagkakaiba sa kakayahang matuto. Ito ay may mahalagang implikasyon para sa edukasyon, na binibigyang-diin ang pangangailangan para sa mataas na kalidad na pagtuturo at personalized na mga pagkakataon sa pag-aaral upang matiyak na ang lahat ng mga mag-aaral ay may pagkakataon na magtagumpay.

Ang Kahalagahan ng Mga Oportunidad sa Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay nagdudulot ng kritikal na hamon sa mga kasalukuyang teorya ng pag-aaral. Ang pagsasanay at pag-uulit ay mahalagang bahagi ng proseso ng pagkatuto. Ang mga mag-aaral ay nangangailangan ng malawak na pagsasanay upang maabot ang antas ng karunungan. Gayunpaman, ang kahanga-hangang regularidad sa mga rate ng pagkatuto ng mag-aaral ay nagmumungkahi na ang mga pagkakaiba sa pagganap ng mag-aaral ay hindi dahil sa likas na pagkakaiba sa kakayahan sa pag-aaral. Sa halip, mas malamang ang mga ito dahil sa mga pagkakaiba sa mga pagkakataon sa pag-aaral.

Ito ay may mahalagang implikasyon sa edukasyon. Kung mabibigyan namin ang lahat ng mga mag-aaral ng access sa parehong kalidad at dami ng mga pagkakataon sa pag-aaral, maaari naming isara ang kasalukuyang mga gaps sa tagumpay. Nangangahulugan ito ng pagtiyak na maa-access ng lahat ng estudyante ang mataas na kalidad na pagtuturo at mga teknolohiyang pang-edukasyon na nagbibigay ng feedback at sumusuporta sa kanilang pag-aaral. Nangangahulugan din ito ng pagbibigay ng karagdagang mga mapagkukunan sa mga mag-aaral na nangangailangan ng karagdagang tulong o suporta.

Itinatampok din ng pananaliksik na ito ang kahalagahan ng personalized na pag-aaral. Makakatulong ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na nagbibigay ng personalized na feedback at pagtuturo na matiyak na natatanggap ng lahat ng estudyante ang mga pagkakataon sa pag-aaral na kailangan nila upang magtagumpay. Sa pamamagitan ng pag-angkop ng pagtuturo sa mga pangangailangan ng indibidwal na mag-aaral, makakatulong kami na matiyak na ang bawat mag-aaral ay may pagkakataon na maabot ang kanilang buong potensyal.

Ang pananaliksik na ito ay nagbibigay ng mahahalagang pananaw sa proseso ng pagkatuto. Iminumungkahi nito na ang malawak na pagsasanay at pag-uulit ay mahalaga sa proseso ng pag-aaral. Gayunpaman, ang mga pagkakaiba sa pagganap ng mag-aaral ay mas malamang dahil sa mga pagkakaiba sa mga pagkakataon sa pag-aaral kaysa sa likas na pagkakaiba sa kakayahan sa pag-aaral. Ito ay may mahalagang pang-edukasyon na implikasyon, na nagbibigay-diin sa pangangailangan para sa mataas na kalidad na pagtuturo at personalized na mga pagkakataon sa pag-aaral upang matiyak na maabot ng lahat ng mga mag-aaral ang kanilang buong potensyal.

Sa patuloy nating pagtuklas sa agham ng pag-aaral, mahalagang tandaan na ang bawat mag-aaral ay natatangi. Sa pamamagitan ng pag-unawa sa mga indibidwal na pangangailangan ng bawat mag-aaral at pagbibigay sa kanila ng mga pagkakataon sa pag-aaral na kailangan nila, makakatulong tayo na matiyak na ang bawat mag-aaral ay may pagkakataon na magtagumpay. Ito ay hindi lamang mahalaga para sa hinaharap na tagumpay ng mga indibidwal na mag-aaral kundi para din sa tagumpay ng ating lipunan sa kabuuan. Sa pamamagitan ng pamumuhunan sa edukasyon at pagbibigay ng pagkakataon sa bawat mag-aaral na maabot ang kanilang buong potensyal, makakalikha tayo ng mas maliwanag na kinabukasan para sa lahat.

Maaari mong basahin ang orihinal na pag-aaral dito.

Tungkol sa Author

jenningsSi Robert Jennings ay co-publisher ng InnerSelf.com kasama ang kanyang asawang si Marie T Russell. Nag-aral siya sa University of Florida, Southern Technical Institute, at sa University of Central Florida na may mga pag-aaral sa real estate, urban development, finance, architectural engineering, at elementary education. Siya ay miyembro ng US Marine Corps at The US Army na nag-utos ng field artillery battery sa Germany. Nagtrabaho siya sa real estate finance, construction at development sa loob ng 25 taon bago nagsimula ang InnerSelf.com noong 1996.

Ang InnerSelf ay nakatuon sa pagbabahagi ng impormasyon na nagbibigay-daan sa mga tao na gumawa ng edukado at insightful na mga pagpipilian sa kanilang personal na buhay, para sa kabutihan ng mga karaniwang tao, at para sa kapakanan ng planeta. Ang InnerSelf Magazine ay nasa 30+ na taon ng paglalathala sa alinman sa print (1984-1995) o online bilang InnerSelf.com. Mangyaring suportahan ang aming trabaho.

 Creative Commons 4.0

Ang artikulong ito ay lisensyado sa ilalim ng Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 License. Ang katangian ng may-akda Robert Jennings, InnerSelf.com. I-link pabalik sa artikulo Ang artikulong ito ay orihinal na lumitaw sa InnerSelf.com

libro_edukasyon