Kahit na ito ay tila isang kabalintunaan, ang mga bata ay hindi tumatawa sa tuwa. Ipinakikita ng mga siyentipikong pag-aaral, kasama na ang sarili ko, na may mas malalim kaysa saya o saya sa pagtawa ng isang bata.

Ang pagtawa ng mga matatanda ay pare-parehong kumplikado. Sa isang nakaraang pag-aaral sa kahulugan ng pagtawa sa mga matatanda, Napagpasyahan ko na ito ay isang ebolusyonaryong tugon sa isang bagay na nakalilito o hindi inaasahan. Ito ay isang malakas na "malinaw na lahat" na senyales sa ating sarili at sa iba na ang isang potensyal na banta ay, sa katunayan, hindi nakakapinsala.

Batay sa pananaliksik na ito, ang pinakahuling pag-aaral ko nakatutok sa pagtawa sa mga bata at sanggol. Nalaman ko na malapit itong konektado sa pag-unlad ng utak at personalidad: ang mga bata ay tumatawa sa iba't ibang dahilan sa iba't ibang yugto ng pag-unlad, bago pa nila mahawakan ang mga abstract na konsepto tulad ng paglalaro ng salita, punchline, o kahit na wika.

Mga benepisyo sa ebolusyon ng pagtawa

Ang pagtawa ay nagmumula sa ating kakayahang hindi malay na maunawaan at hatulan ang mga hindi pagkakasundo sa isang biro o aksyon: ito ang ating tugon sa isang agarang paglipat sa pagitan ng pagkamangha at paglutas.

Ang pagtawa sa mga matatanda samakatuwid hudyat ng pagdaan ng banta o takot, kapwa sa ating sarili at sa mga nakapaligid sa atin. Iyon din ang dahilan kung bakit ang mga bata - at maraming matatanda - ay tumatawa sa mga rollercoaster o sa mga katulad na sitwasyon: sa halip na umiyak sa takot, sila ay dumaan mula sa pagkalito at takot sa resolusyon. Tawa ang hudyat ng siping ito.

Maraming pag-aaral ipakita na ang prosesong ito ang mekanismo sa likod ng matagumpay na komedya, lalo na ang pisikal na komedya. Ang pilosopong Pranses na si Henri Bergson unang iminungkahi at ipinaliwanag ang mekanismong ito noong 1900 patungkol sa slapstick: “Ang katawa-tawa na elemento … ay binubuo ng isang tiyak na mekanikal na inelasticity, kung saan inaasahan ng isang tao na mahahanap ang gising na kakayahang umangkop at ang buhay na pagiging malambot ng isang tao.”

Natututo ang mga sanggol kung paano tumawa

Ang pagtawa ay nagsisimula kaagad pagkatapos ng kapanganakan. Natututo ang mga sanggol na tumawa dahil gusto nilang tularan ang kanilang mga magulang, at makatanggap ng pag-apruba mula sa kanila. Ito ang paraan ng pag-aaral ng mga sanggol sa una: sa pamamagitan ng paggaya at pagtanggap ng pag-apruba ng mga nasa hustong gulang sa kanilang paligid.

Ngunit habang lumalaki sila, ang mga sanggol ay lumalabas sa symbiosis kasama ang kanilang mga magulang na nagpapakilala sa mga unang buwan ng buhay. Natututo silang makilala ang kanilang sariling pagkatao mula sa kanilang mga magulang at sa mundo sa kanilang paligid. Sa sandaling nagsimula silang kumilos nang nakapag-iisa – mula edad 2 hanggang 5 – nagsisimula silang makaramdam ng bagong sensasyon sa unang pagkakataon: ang ilang mga bagay ay maaaring tila malamig, kakaiba, o wala sa lugar, at ito ay nakakabigla, nakalilito at humanga sa kanila.

Dito pumapasok ang tawa: pagkatapos ng ilang sandali ng pag-aalinlangan, naiintindihan nila na ang tila nakakatakot o hindi inaasahan ay talagang hindi nakakapinsala.

Halimbawa, natatawa ang isang bata kapag nakita nila ang kanilang ama na may pekeng ilong na payaso. Bakit? Dahil sa isang segundo ay nakaramdam sila ng kahihiyan: ang ilong na iyon ay hindi isang "buhay" na ilong. Kapag naiintindihan nila na biro lang iyon ni dad, natahimik sila at nagtawanan. Maaari rin silang tumawa kapag ang kanilang nakatatandang kapatid na lalaki ay gumagawa ng isang nakakalokong mukha, at ang proseso ay pareho: pagkamangha, pagtiyak, pagtawa.

Ang paghawak sa lohika ay nagpapahintulot sa mga bata na maunawaan ang mga biro

Mula sa edad na 5 o 6 at pataas, natututo ang mga bata na humawak ng mga abstract na konsepto, ibig sabihin ay maaari nilang maunawaan at "makakuha" ng mga biro. Nangyayari ito kapag nagtagumpay sila sa nauna yugto ng egocentrism, na humahadlang sa kanilang pag-unawa sa pangangatwiran ng iba.

Sa yugtong ito, ang pagtawa ay lumitaw na may parehong pamantayan tulad ng sa mga nasa hustong gulang, iyon ay, upang hindi aprubahan ang nakikita nilang malamig at mali, hindi lamang sa ibang mga tao, kundi pati na rin sa mga proseso ng pangangatwiran. Ang proseso ng pag-iisip na ito ay bumubuo ng batayan ng isang mahusay na punchline: hindi pagkakatugma, pagkamangha at paglutas.

Ang tatlong yugto ng pag-unlad ng pagtawa – imitasyon at pag-apruba, pagkamangha, hindi pag-apruba – ay magandang tagapagpahiwatig ng paglaki at pag-unlad ng kaisipan ng bata.

Ang pagtawa ng mga magulang ay maaaring makatulong sa pagbuo ng mga sanggol

Ang pagtawa ng mga magulang, gayundin ng mga sanggol, ay mahalaga para sa pag-unlad, ngunit bakit ang mga magulang ay likas na tumatawa sa kanilang mga sanggol? Madali nating mauunawaan na ang isang ina o ama ay masayang nakangiti sa kanilang sanggol, ngunit ang pagtawa ay mas kumplikado.

Kapag tinitingnan ang kanilang anak, ang isang magulang ay hindi maaaring hindi magkaroon ng isang sandali ng kaguluhan: ang mga sanggol ay likas na kakaiba dahil sila ay kahawig ng mga matatanda, ngunit hindi nagsasalita o kumikilos tulad ng isa. Ang panandaliang pagkamangha na ito ay tumatagal ng isang bahagi ng isang segundo bago agad na mapagtagumpayan: ito ay ang kanilang pinakamamahal na sanggol!

Ito ay dapat hikayatin ang lahat ng mga magulang na makisali sa pagtawa kasama ang kanilang mga sanggol, na huwag pakiramdaman ang sarili o takot, at maging kanilang "mga kasama sa pagtawa". Ang ganitong mga pakikipag-ugnayan ay maaaring mapabuti ang pag-uugali at kagalingan ng mga sanggol – Ang pagtawa ay isang napatunayang kaalyado ng ating immune system – at tulungan silang bumuo ng natural, malusog na relasyon sa masalimuot na tugon ng tao.

Carlo Valerio Bellieni, Propesor ng Pediatrics, Unibersidad ng Siena

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay na Libro:

Ang Buong Utak na Bata: 12 Mga Estratehikong Rebolusyonaryo upang Pangalagaan ang Uunlad na Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Nagbibigay ang aklat na ito ng mga praktikal na diskarte para sa mga magulang upang matulungan ang kanilang mga anak na bumuo ng emosyonal na katalinuhan, regulasyon sa sarili, at katatagan gamit ang mga insight mula sa neuroscience.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Walang-Drama na Disiplina: Ang Buong Utak na Paraan para Kalmahin ang Kaguluhan at Mapangalagaan ang Lumalagong Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Ang mga may-akda ng The Whole-Brain Child ay nag-aalok ng patnubay para sa mga magulang na disiplinahin ang kanilang mga anak sa paraang nagtataguyod ng emosyonal na regulasyon, paglutas ng problema, at empatiya.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Paano Makipag-usap Para Makikinig ang Mga Bata at Makikinig Para Makipag-usap ang mga Bata

nina Adele Faber at Elaine Mazlish

Ang klasikong aklat na ito ay nagbibigay ng mga praktikal na diskarte sa komunikasyon para sa mga magulang upang kumonekta sa kanilang mga anak at pagyamanin ang pakikipagtulungan at paggalang.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Ang Montessori Toddler: Isang Gabay ng Magulang sa Pagpapalaki ng Isang Mausisa at Responsableng Tao

ni Simone Davies

Ang gabay na ito ay nag-aalok ng mga insight at diskarte para sa mga magulang na ipatupad ang mga prinsipyo ng Montessori sa tahanan at pagyamanin ang likas na pagkamausisa, pagsasarili, at pagmamahal ng kanilang sanggol sa pag-aaral.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Mapayapang Magulang, Masayang Mga Bata: Paano Itigil ang Pag-iingay at Magsimulang Kumonekta

ni Dr. Laura Markham

Nag-aalok ang aklat na ito ng praktikal na patnubay para sa mga magulang na baguhin ang kanilang mindset at istilo ng komunikasyon upang pasiglahin ang koneksyon, empatiya, at pakikipagtulungan sa kanilang mga anak.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order