Photo Credits: BiblioArchives / LibraryArchives  (cc 2.0)

Madalas na naisip na mas mahusay na magsimulang mag-aral ng pangalawang wika sa isang batang edad. Subalit ipinakita ng pananaliksik na hindi totoo ito. Sa katunayan, ang pinakamahusay na edad upang simulan ang pag-aaral ng pangalawang wika ay maaaring magkakaiba-iba, depende sa kung paano natututunan ang wika.

Ang paniniwala na mas bata ang mga bata ay mas mahusay na mga mag-aaral ng wika ay batay sa pagmamasid na ang mga bata ay natututong magsalita ng kanilang unang wika na may kahanga-hangang kasanayan sa isang maagang edad.

Bago sila makapagdagdag ng dalawang maliliit na numero o itali ang kanilang sariling mga tali, ang karamihan sa mga bata ay bumuo ng isang mahusay na kasanayan sa kanilang unang wika na ang inggit ng mga nag-aaral ng wikang pang-adulto.

Bakit ang mga mas bata ay maaaring hindi palaging magiging mas mahusay

Ang dalawang mga teorya mula sa 1960 ay patuloy na may malaking impluwensya sa kung paano namin ipinaliliwanag ang hindi pangkaraniwang bagay na ito.

Ang teorya ng "Pangkalahatang gramatika" nagmumungkahi na ang mga bata ay ipinanganak na may likas na kaalaman sa mga tuntunin ng wika na karaniwan sa lahat ng tao. Sa pagkakalantad sa isang tiyak na wika, tulad ng Ingles o Arabic, ang mga bata ay punan lamang ang mga detalye sa paligid ng mga patakarang iyon, na ginagawa ang proseso ng pag-aaral ng isang wika na mabilis at epektibo.

Ang iba pang teorya, na kilala bilang ang "Kritikal na teorya ng panahon", posits na sa paligid ng edad ng pagbibinata ang karamihan sa atin ay mawalan ng access sa mekanismo na ginawa sa amin tulad mabisang mga nag-aaral ng wika bilang mga bata. Ang mga teoryang ito ay naging pinagtatalunan, ngunit gayunpaman patuloy pa silang maimpluwensyang.

Sa kabila ng kung ano ang iminumungkahi ng mga teoryang ito, gayunpaman, ang pagsasaliksik sa mga resulta ng pag-aaral ng wika ay nagpapakita na ang mga mas bata ay maaaring hindi laging maging mas mahusay.

Sa ilang mga konteksto sa pag-aaral at pagtuturo ng wika, ang mas matatandang mag-aaral ay maaaring maging mas matagumpay kaysa sa mas bata. Ang lahat ay depende sa kung paano natututunan ang wika.

Pinakamainteres sa wika para sa mga bata

Ang pamumuhay, pag-aaral at pag-play sa pangalawang wika sa isang regular na batayan ay isang perpektong konteksto sa pag-aaral para sa mga bata. Malinaw na ipinakita ang pananaliksik na ang mga maliliit na bata ay maaaring maging matatas sa higit sa isang wika sa parehong oras, kung may sapat na pakikipag-ugnayan mayaman na input sa bawat wika. Sa ganitong konteksto, mas mahusay na magsimula nang bata pa.

Pinakamahusay na pag-aaral sa silid-aralan para sa mga kabataan

Ang pag-aaral sa mga klase ng wika sa paaralan ay isang ganap na naiibang konteksto. Ang normal na pattern ng mga klase ay ang magkaroon ng isa o higit pang mga oras-oras na aralin bawat linggo.

Upang magtagumpay sa pag-aaral na may ganitong maliit na pagkakalantad sa nangangailangan ng pag-input ng masaganang wika meta-cognitive skills na hindi karaniwang lumalaki hanggang sa maagang pagbibinata.

Para sa estilo ng pag-aaral ng wika, ang mga huling taon ng primaryang paaralan ay isang perpektong oras upang magsimula, upang ma-maximize ang balanse sa pagitan ng meta-cognitive development skill at ang bilang ng magkakasunod na taon ng pag-aaral na magagamit bago ang pagtatapos ng paaralan.

Pinakamahusay na pag-aaral sa sarili para sa mga matatanda

May mga siyempre, ang ilang mga matatanda na nagpasiya na magsimulang matuto ng pangalawang wika nang mag-isa. Maaari silang bumili ng isang libro sa pag-aaral, mag-sign up para sa isang online na kurso, bumili ng isang app o sumali sa face-to-face o virtual na mga klase sa pag-uusap.

Upang magtagumpay sa kontekstong ito sa pag-aaral ay nangangailangan ng isang hanay ng mga kasanayan na hindi karaniwang binuo hanggang sa pag-abot sa karampatang gulang, kabilang ang kakayahang manatili self-motivated. Samakatuwid, ang pag-aaral ng pangalawang wika sa sarili ay mas malamang na maging epektibo para sa mga matatanda kaysa sa mas batang mga nag-aaral.

Paano namin magagamit ito sa edukasyon

Ano ang sinasabi nito sa atin kung kailan dapat nating simulan ang pagtuturo ng mga pangalawang wika sa mga bata? Sa mga tuntunin ng pag-unlad ng kasanayan sa wika, ang mensahe ay malinaw.

Kung nakapagbigay kami ng maraming pagkakalantad sa paggamit ng masaganang wika, mas maaga ang pagkabata. Kung ang tanging pagkakataon para sa ikalawang pag-aaral ng wika ay sa pamamagitan ng mas maraming tradisyonal na klase ng wika, ang huli na paaralang elementarya ay malamang na maging kasing kabataan pa lamang.

Gayunpaman, kung ang pag-aaral ng wika ay nakasalalay sa pagiging nakadirekta sa sarili, mas malamang na maging matagumpay pagkatapos naabot ng adulthood ang mag-aaral.

Tungkol sa Ang May-akda

Warren Midgley, Associate Professor of Applied Linguistics, University of Southern Queensland

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon