Ang rate ng pagtatrabaho ng tag-init para sa mga tin-edyer ng US ay nanatiling matatag sa paligid ng 50% mula sa 1950 hanggang 2000, ngunit nagsimula sa biglang bumaba sa 21st siglo. Sa pamamagitan ng 2009, ito ay bumagsak sa ibaba 33%. pagtanggi ay inalisan pinaka-binibigkas para sa mas maraming tinuturuan at matipid na kabataan, na lumilitaw na lumilipat mula sa bayad na trabaho sa pabor sa boluntaryong trabaho, marahil upang mapahusay ang kanilang mga prospect sa kolehiyo, o upang matupad ang mga kinakailangan sa graduation sa high school.

Tinantyang Halaga ng Buhay ng Underinvestment

Habang ang pagbawas sa pagtatrabaho sa tinedyer ng tag-init ay maaaring isang positibong trend para sa ilan, may mga makabuluhang gastos para sa lipunan sa kabuuan. Ang Konseho ng White House para sa Mga Solusyon sa Komunidad ay nakilala sa paligid ng 6.4 milyon "Pagkakataon kabataan" - mga batang may sapat na gulang sa pagitan ng mga edad ng 16 at 24 na hindi naka-enroll sa paaralan at na walang trabaho o walang trabaho. Tinatantiya ng Konseho ang gastos sa buhay ng underinvestment tulad ng kabataan sa $ 4.7 trilyon. A 2014 ulat mula sa Brookings Institution ay nagpapahiwatig ng ilang mga diskarte sa pagbabawas ng kabataang kawalan ng trabaho, kabilang ang pagpapalawak ng mga pag-aaral at pag-uugnay sa mataas na paaralan sa post-secondary na kredensyal sa edukasyon.

Habang ang mga pangunahing benepisyo ng pagtatrabaho sa tag-init ay maaaring may kasamang karanasan sa trabaho at dagdagan ang kita ng pamilya, maaari din itong magkaroon ng mga pang-edukasyon na implikasyon. Halimbawa, ang pagkakaroon ng trabaho sa tag-init ay maaaring makapagdaragdag ng mga kasanayan sa oras ng pamamahala ng mga kabataan, pagganyak, tiwala sa sarili at pakiramdam ng pananagutan, na lahat ay makakatulong sa kanila na magtagumpay sa paaralan - ngunit isang maliit na akademikong pananaliksik ang nagawa sa tanong na ito. Dahil sa maraming mga lungsod na mamumuhunan sa mga programa ng trabaho sa tag-init para sa kanilang mga kabataan, at ang mga naturang programa ay nakaharap sa mga hadlang sa badyet kasama ang karamihan sa iba pang paggasta sa publiko, ang katibayan ng kanilang positibong epekto sa pag-aaral ay isang mahalagang kontribusyon sa mga debate sa patakaran at badyet.

Isang papel na 2014 na inilathala sa Journal of Policy Analysis and Management, "Ano ang Worth isang Summer Worth? Ang Epekto ng Pagtatrabaho sa Kabataang Tag-init sa Mga Resulta sa Akademiko, " sinusubukan na tantyahin ang epekto ng Summer Youth Employment Program ng New York City (SYEP) sa pagdalo ng mga estudyante sa mataas na paaralan at pag-aaral sa taon pagkatapos makilahok sa programa. Ang may-akda, si Jacob Leos-Urbel ng Claremont Graduate University, ay gumagamit ng data para sa 36,550 SYEP na mga aplikante sa 2007 na naitugma sa kanilang mga file sa New York City Department of Education (NYCDOE). Ang tanging kaibahan sa pagitan ng mga aplikante na tinanggap ng programa at ang mga hindi ay ang pagtatalaga ng isang lugar sa pamamagitan ng sistema ng loterya.

Ang Pag-aaral ni Findings Isama ang:

• SYEP pakikilahok nadagdagan pagpasok sa paaralan sa pamamagitan ng humigit-kumulang 1%, o isa hanggang dalawang araw paaralan bawat taon. Pinaghiwa-hiwalay ayon semester, pagpili para sa programa nadagdagan pagdalo sa pamamagitan ng paligid 1% sa taglagas at 2% sa spring.
  
  
• Para sa mga estudyanteng ang rate ng pagdalo sa paaralan ay 95% o mas mababa bago ang SYEP, pinahusay ng programa ang kanilang pagdalo sa pamamagitan ng 1.6% sa fall semester at 2.7% para sa spring semester.
  
  
• Ang pagbibigay ng kalahok ay walang makabuluhang epekto sa mga rate ng pagdalo ng mga estudyante na 16 o mas bata sa taon ng pag-aaral matapos ang programang summer jobs at nagkaroon ng rate ng pagdalo sa ibaba 95% sa simula ng pag-aaral. Para sa mga 16 at mas matanda, ang SYEP ay nadagdagan ang pagdalo ng paaralan sa paligid ng 3%, ang katumbas ng apat hanggang limang araw ng paaralan. Tulad ng pagdalo sa paaralan ay ipinag-uutos lamang hanggang sa edad 16, pare-pareho na ang programa ay may mas malaking impluwensya sa mga kabataan na may higit na kakayahang magpasya kung pumasok o hindi.
  
  
• Tanging ang 70% ng mga na manalo ng isang lugar sa SYEP ay nagpatuloy na lumahok sa programa. Tinitingnan lamang ang mga sumali, ang pagdalo sa paaralan ay nadagdagan ang 1.7% para sa lahat ng mga mag-aaral, 2.6% para sa mga may mababang baseline ng pagdalo, at 3.9% para sa mga 16 o mahigit na may mababang naunang pagdalo.
  
  
• Tinitingnan din ng pag-aaral ang posibilidad na ang mga kalahok ng SYEP ay kukuha ng mas mahigpit na pagsusulit sa diploma ng Regents sa halip na sa lokal na diploma. Ang mga resulta ay nagpakita na ang partisipasyon ng SYEP ay katamtaman na nadagdagan ang posibilidad ng kanilang paggawa nito, ngunit hindi lumilitaw upang mapabuti ang posibilidad ng kanilang pagpasa sa mga pagsusulit.
  
  
• Para sa mga mag-aaral na 16 at mahigit sa isang mababang baseline ng pagdalo, SYEP ay nagdaragdag ng posibilidad na kunin nila at ipasa ang pagsusulit ng Regents, ngunit walang makabuluhang epekto sa mga marka ng pagsusulit.
  
  
• Ang bilang ng mga mag-aaral sa pagkuha ng Regents diploma rose, ngunit ito ay hindi na katangian sa mga SYEP pagpapabuti ng pagganap ng mag-aaral. Sa halip, SYEP tumaas ang bilang ng mga mag-aaral ng paggawa ng mga pagsusulit, na siya namang nadagdagan ang bilang na nakapasa. Sa mga mag-aaral 7,533 sa grupong ito na mga napili sa pamamagitan ng SYEP lottery, tinatayang karagdagang 128 mga mag-aaral nakapasa sa English Regents at 98 nakapasa sa math Regents.

Ang isang limitasyon ng pag-aaral, ang mga tala ni Leos-Urbel, ay ang data na nagbigay ng kaunting liwanag sa mga pinagbabatayan na mga mekanismo na humantong sa nadagdagan na pakikipag-ugnayan sa akademya. Halimbawa, ang SYEP ay nagdaragdag ng kumpiyansa at pagpapahalaga sa sarili ng mga kalahok, o ang kita mula sa programa ay binabawasan ang pangangailangan na magtrabaho sa panahon ng taon ng pag-aaral at sa gayon ay nagdaragdag sa akademikong pokus. Gayunpaman, ang mga resulta ay hindi mahalaga: "Tiningnan sa konteksto ng patakaran sa pagdalo sa paaralan, ang pagtaas ng apat hanggang limang araw ng paaralang dumalo ay kumakatawan sa tungkol sa isang-kapat ng 18 kabuuang mga araw na maaaring makaligtaan ang mga estudyante ng New York City at paunlarin pa ang susunod na grado. Dagdag dito, ang mga epekto ay halos kapareho ng mga natuklasan ng mga kamakailang pagsusuri ng mga pagsusuri ng mga pamamagitan na kinasasangkutan ng mga pinansyal na insentibo (o disincentives) na direktang natatangi sa pagdalo sa paaralan. "

Kaugnay na pananaliksik: Ang lalong unti-unti katibayan ng pag-aaral ng timbang summer ay naging paksa ng malawakang pansin ng publiko sa mga nakaraang taon. Isang pag-aaral sa 2010 sa John Hopkins New Horizons para sa Learning Talaarawan, "Bakit ang Pag-aaral sa Tag-init ay Karapat-dapat sa isang Front-Row Seat sa Education Reform Arena," sinusuri ang mga dekada ng katibayan ng isang "slide ng tag-init" sa edukasyon, na may mga kabataan na nawawalan ng mga dalawang buwan ng antas ng katumbas sa grado sa matematika na mga kasanayan sa pagtutuos sa tag-init. Higit sa lahat, ang mga mula sa mga pamilyang may mababang kita ay nawawalan ng higit sa dalawang buwan sa pagbabasa ng tagumpay, habang ang kanilang mga katamtamang katuwang na mga kasamahan ay gumagawa ng bahagyang mga kita.

Ang artikulong ito ay orihinal na lumitaw sa Ang Resource ng Mamamahayag
Mag-link sa orihinal na pag-aaral.

Inirerekumenda libro:

Capital sa Dalawampung-Unang Century
ni Thomas Piketty. (Isinalin ni Arthur Goldhammer)

In Capital sa Twenty-First Century, Pinag-aaralan ni Thomas Piketty ang isang natatanging koleksyon ng data mula sa dalawampung bansa, mula pa noong ikalabing walong siglo, upang matuklasan ang mga pangunahing pang-ekonomiya at panlipunang mga pattern. Ngunit ang mga usaping pang-ekonomiya ay hindi gawa ng Diyos. Ang pagkilos ng pulitika ay nag-kurbed ng mga mapanganib na hindi pagkakapantay-pantay sa nakaraan, sabi ni Thomas Piketty, at maaaring gawin ito muli. Ang isang gawain ng pambihirang ambisyon, pagka-orihinal, at kahirapan, Capital sa Dalawampung-Unang Century reorients ang aming pag-unawa sa kasaysayan ng pang-ekonomiya at confronts sa amin na may nakakatawa mga aralin para sa ngayon. Ang kanyang mga natuklasan ay magbabago ng debate at itakda ang agenda para sa susunod na henerasyon ng pag-iisip tungkol sa kayamanan at hindi pagkakapantay-pantay.

Pindutin dito para sa karagdagang impormasyon at / o mag-order ng aklat na ito sa Amazon.