Nabasa namin ito sa balita araw-araw. Mula sa pagbabago ng klima sa sobrang pagdami sa pagkalbo ng kagubatan, tila tayo ay nasa bingit ng isang likas na sakuna sa isang mahabang tula. Kung hindi namin magagawa ang isang bagay upang baligtarin ang mga trend na ito, tiyak na gagawin namin ang aming planeta na hindi mapuynoy.

Ngunit paano natin hinihikayat ang mga tao-lalo na ang ating mga anak-upang higit na makitungo at gumawa ng aksyon?

Ang mga siyentipiko ay nagsisimula upang matuklasan kung paano hikayatin ang mahabagin na pagmamalasakit sa mga bata.

Ang mga siyentipiko ng panlipunan ay nagsisimula upang tumingin para sa mga sagot sa tanong na ito na may ilang mga magagandang resulta. Ipinakikita ng pananaliksik na ang pagganyak ng mga tao sa pangangalaga ay tumatagal ng higit pa sa pagbubuod ng mga katotohanan at paggawa ng mga hula sa katapusan ng mundo. Sa halip, ito ay nangangailangan ng pagtataguyod ng malasakit na pag-aalala para sa ating likas na daigdig, na nagmumula sa maagang pakikipag-ugnayan sa kalikasan, nakakaalam sa ating mga kapwa nilalang, at isang kamangha-mangha at pang-akit.

Sa partikular, ang mga siyentipiko ay nagsisimula upang matuklasan kung paano hikayatin ang mahabagin na pag-aalala sa mga bata, upang maisalin ito sa pag-uugali ng pro-kapaligiran sa kalsada-at ang pananaliksik na ito ay hindi isang sandali sa lalong madaling panahon.

Kung bakit ang usapang pangkapayapaan ay hindi lumilipat sa amin (at kung ano ang ginagawa)

Ang pagpipinta ng nakapipinsalang larawan ng hinaharap ng Earth ay kadalasang nagdudulot sa atin na mag-check out. Ang ideya ng pagkasira sa gayong napakalaking sukat ay maaaring maging mahirap na pagnilayan o tila hindi natin kontrolin ang aksyon-lalo na ang aksyon na hindi nakakaabala sa atin, tulad ng paglalakad sa trabaho o pagdadala ng ating sariling mga bag sa grocery store.

Psychological biases maglaro din ng papel. Kapag ang isang problema ay tila malayo o mahirap unawain, madali itong madulas sa pamamagitan ng higit pang pagpindot, agarang mga pag-aalala, tulad ng pag-aaral sa paaralan o pag-aalala sa relasyon.

Subalit natuklasan ng mga siyentipiko na may paraan upang mapagtagumpayan ang mga deterrents na ito: pagbuo ng isang mahabagin na relasyon sa natural na mundo. Pananaliksik nagpapahiwatig na ang pagnanais na mag-imbak ay mahigpit na nakatali sa atin koneksyon sa kalikasanO ang antas kung saan nasiyahan tayo sa paggugol ng panahon sa kalikasan, pakiramdam sa ating mga kapwa nilalang, at pakiramdam ng pakiramdam ng pagkakaisa sa kalikasan. Ang emosyonal na koneksyon ay nagdaragdag ng aming pakiramdam ng personal na responsibilidad patungo sa kalikasan at ginagawang nais naming gawin ang higit pa upang mapanatili ito.

Halimbawa, isang pag-aaral sa pamamagitan ng Cynthia Frantz at F. Stephan Mayer ay tumingin sa relasyon sa pagitan ng paggamit ng kuryente at emosyonal na koneksyon sa kalikasan sa mga residente ng dorm sa Oberlin College. Ang mga estudyante ay nagpuno ng Koneksyon sa Kalikasan ng Kalikasan (CNS) at iba pang mga panukalang-batas ng pagiging likas sa sarili, at ang mga iskor ay pinagsama-sama at kumpara sa paggamit ng kuryente.

Ang aming malay-tao damdamin tungkol sa likas na katangian ay maaaring naiiba mula sa aming mas mababa nakakamalay damdamin. 

Ipinakita ng mga resulta na ang mga dorm na may mas mataas na average na koneksyon sa mga marka ng kalikasan ay gumagamit ng mas mababa na koryente kaysa sa mga mas mababang marka, at ang pagkakaiba na ito ay mas maliwanag kapag ang mga mag-aaral ay binigyan ng tuwirang feedback sa kanilang paggamit ng kuryente sa paglipas ng panahon. Ngunit ang mga dorm na ang mga residente sa average na iskor mas mataas sa valuing kalikasan at pagsuporta sa mga panukala sa proteksyon sa kapaligiran ay hindi gumagamit ng mas koryente, na nagmumungkahi na ang pagkakaroon ng isang nagpapahayag ng damdamin Ang koneksyon sa kalikasan ay katangi-tangi sa predicting pag-uugali.

In ibang pag-aaral, ito ay mga damdamin ng mga estudyante tungkol sa kalikasan na pinakamahalaga. Kinuha ng mga mag-aaral mula sa Nanjing University sa Tsina Test ng Implicit Associations (IAT), na sinusukat ang kanilang mga awtomatikong, walang malay na damdamin tungkol sa mga bagay na nauugnay sa mga built environment (ibig sabihin, mga kotse, mga kalye, mga gusali) kumpara sa natural na kapaligiran (mga hayop, mga ibon, mga puno). Pinupunan din nila ang CNS at tinanong tungkol sa kanilang sinasadya na pag-uugali sa kapaligiran-tulad ng kung gaano karaming tubig ang ginagamit nila sa paghuhugas, o kung gaano kadalas sila sumakay ng bisikleta o lumakad sa eskuwelahan sa halip na magmaneho. Pagkatapos nito, ang mga estudyante ay inalok ng isang regalo ng masarap na mga wafer at pagkatapos ay tinanong kung gusto nila ng isang plastic bag upang dalhin ang mga ito. Kung hiniling o hindi ang mga mag-aaral para sa bag ay ginamit bilang proxy na sukatan ng kusang pag-uugali sa kapaligiran.

Ang mga resulta mula sa eksperimento ay nagpakita na ang mga marka ng CNS ay hindi hinulaan ang mga resulta sa IAT, na nagpapahiwatig na ang aming malay-tao na damdamin tungkol sa likas na katangian ay maaaring naiiba mula sa aming mga hindi gaanong nalalaman na damdamin. Ang mga iskor sa IAT ay nauugnay sa kung o hindi ang mga estudyante ang kumuha ng bag (isang kusang-loob na gawaing pangkalikasan), habang ang mga marka ng CNS ay nag-ambag ng karamihan sa tahasang mga pag-uugali sa kapaligiran. Napagpasyahan ng mga mananaliksik, "Sa pangmatagalan, magiging matalino na linangin ang kaugnayan ng tao sa kalikasan, itaguyod ang emosyonal at nagbibigay-malay na tali sa pagitan ng mga tao at ng natural na mundo, at dagdagan ang pakiramdam ng mga tao na magkakasama. "

Ang mga pag-aaral na ito at iba iminumungkahi na ang isang mapagmalasakit na koneksyon sa kalikasan ay maaaring isang mahalagang tagapagpahiwatig kung magkano ang nais namin upang makisali sa pag-uugali upang i-save ang aming natural na mundo. At iyon ay may mga implikasyon para sa aming mga anak.

Bakit kailangan ng mga bata na lumabas

Maraming mga bata ngayon ang naghihirap mula sa tinatawag ni Richard Louv na "kalikasan depisit disorder"Dahil napakaliit nila ang paggugol doon-lalo na ang mga bata sa mga lungsod, kung saan ang mga berdeng puwang ay maaaring ilang at malayo sa pagitan. Bukod sa pagkakaroon ng epekto sa kalusugan at kagalingan ng mga bata, ang kakulangan ng pakikipag-ugnayan sa kalikasan ay maaaring makaapekto sa kanilang mahabagin sa pangangalaga sa kapaligiran.

Ang mga mananaliksik sa Cornell University natagpuan na, kapag ang mga bata bago ang edad ng 11 ay gumugol ng panahon sa kalikasan-halimbawa, ang hiking, camping, pangangaso, o pangingisda-lumalaki sila sa mga may sapat na gulang na higit na nagmamalasakit sa kapaligiran kaysa sa mga wala pang maagang pagkakalantad. Ang pagmamalasakit na iyon ay sinasadya din sa higit na pag-uugali sa pag-uugali sa pag-uugali sa pagtanda, na nagpapahiwatig na ang pagkuha ng mga bata sa likas na katangian ay mahalaga kung gusto natin ang mga ito na maging ating mga pangkapaligiran sa hinaharap.

Ang pagkaisip ay nauugnay sa "berdeng pag-uugali." 

Ang mga programa sa kapaligiran sa mga paaralan ay isang paraan upang gawin ito. Sa isang pag-aaral, sinukat ng mga mananaliksik ang 9- at 10-taong-gulang at 11- hanggang 13-taong-gulang sa kanilang koneksyon sa kalikasan (gamit ang pagsasama ng Sarili sa Kalikasan Scale, o INS), pagkatapos ay sinundan ito sa pamamagitan ng isang apat na araw na kapaligiran sa edukasyon programa na nakatutok sa tubig. Ang programa ay kasangkot ang mga aralin tungkol sa tubig at nakaka-engganyo, nakakatakot na mga karanasan sa tubig, tulad ng paglalakad ng walang sapin sa paa sa pamamagitan ng isang sapa at nakakuha at pagpapalabas ng mga hayop sa sapa.

Matapos ang programa, ang mga bata ay sinusukat muli sa koneksyon sa kalikasan at kumpara sa isang pangkat ng mga parehong may edad na mga bata na hindi pa dumaan sa programa. Ipinakita ng mga resulta na ang mga batang mas bata sa simula ay may mas mataas na marka ng INS kaysa sa mas matatandang mga bata, ngunit ang programa ng edukasyon ay nadagdagan ang INS sa parehong mga pangkat ng edad. Sa partikular, ang mga mananaliksik ay binanggit ang mga aktibidad sa pagsasawsaw bilang kritikal sa mga epekto na ito. Gayunpaman, tanging ang mga nakababatang anak ang pinananatili ang pagtaas sa INS apat na linggo sa paglaon, na nagmumungkahi na ang mga ganitong uri ng mga programa ay dapat na ma-target ang mga batang mag-aaral.

Sa katunayan, ibang pag-aaral Ang pagtingin sa 14- sa 19-taong-gulang ay nagpakita na ang pakikilahok sa isang isang araw na programa sa edukasyon sa kapaligiran sa pandaigdigang pagbabago ng klima na hindi kasama ang nakaka-engganyong mga karanasan sa likas na katangian ay napakaliit na epekto sa koneksyon sa mga marka ng kalikasan.

Isang posibleng kadahilanan na ang paggastos ng oras sa likas na katangian ay nagdaragdag ng koneksyon ng mga bata dito ay ang karanasan na nararamdaman ng mabuti sa ilang mga paraan. Natuklasan ng pananaliksik sa mga may sapat na gulang na ang paggastos ng oras sa likas na katangian ay tumutulong sa tinatawag pagpapanumbalik ng pansin-helping ang utak upang mabawi mula sa pandama at nagbibigay-malay na labis na karga, na binabawasan ang pagkapagod at nagpapabuti sa pagganap sa ibang pagkakataon sa mga gawain sa pag-iisip.

Kahit isang pag-aaral na may mga bata ay nagpapahiwatig ng pagpapanumbalik ng pansin ay gumaganap ng isang papel sa kanilang kasiyahan ng kalikasan masyadong at humahantong sa pag-aalaga ng higit pa tungkol dito. Natuklasan ng mga mananaliksik na ang mga bata sa mga paaralan na may schoolyards na may mas natural na mga elemento ay nag-ulat ng mas mataas na antas ng panunumbalik, na humahantong sa mas positibong mga salik sa kapaligiran. At ang mga nadagdag na mga saloobin sa likas na katangian ng kalikasan, ay nakasalalay sa mas maraming pag-uugali sa kapaligiran.

Paano mapalakas ang koneksyon sa likas na katangian

Gayunpaman, ang mga mananaliksik ay hindi alam kung ano mismo ang tungkol sa pagiging natural na nakakaapekto sa pag-aalala at pagkilos ng kapaligiran, bagaman marami ang sumang-ayon na ang emosyonal na pakikipag-ugnayan ay kritikal. Kaya, paano natin mapalaki ang pakikipag-ugnayan sa ating mga anak?

Ang alumana ay maaaring isang potensyal na paraan. Kahit na isang pag-aaral na may mga may sapat na gulang na nakatagpo ng isang link sa pagitan ng alumana, koneksyon sa kalikasan, at kagalingan, habang isa pa natuklasan na ang pagka-isip ay nauugnay sa "berdeng pag-uugali." Marahil ay nagbibigay-daan sa pag-iisip ang mga tao-at magpapahintulot sa mga bata-upang bigyan ng pansin ang kalikasan at higit na lubos na pahalagahan ito.

Isang kamakailang pag-aaral random na nakatalaga sa undergraduate na mga mag-aaral sa kolehiyo na nakikilahok sa isang tatlong-araw na paglalakbay sa kalikasan upang maisagawa ang pagmumuni-muni (may pormal na gawi sa umaga) o hindi (isang control group). Bago at pagkatapos ng biyahe, sinusukat ang mga estudyante sa kanilang koneksyon sa kalikasan. Kung ikukumpara sa grupong pang-kontrol, ang mga taong nasa grupo ng pagmumuni-muni ay nag-ulat ng mas higit na pagtaas sa koneksyon sa likas na katangian pati na rin ang higit na kusang pag-alaala ng mga alaala sa paglalakbay na nagbibigay-diin sa kalikasan (kaysa sa iba pang aspeto ng paglalakbay, tulad ng mga pakikipag-ugnayan sa lipunan).

Hindi kami makakasira sa pamamagitan lamang ng pagtiyak na makalabas ang aming mga anak. 

Ito ay nagpapahiwatig na ang pagbubulay sa pag-iisip ay maaaring makatulong sa pagdaragdag ng emosyonal na koneksyon sa kalikasan, marahil sa pamamagitan ng pagtulong sa mga tao na maging mas naroroon para sa mga panlabas na karanasan o sa pamamagitan ng pagpapababa ng kanilang pakiramdam ng paghihiwalay mula sa kalikasan. Kahit na ang pananaliksik sa mga bata ay kalat-kalat, hindi bababa sa isang pag-aaral natagpuan na ang isang programa para sa mga middle schoolers na nagpares sa pag-iisip na pagmumuni-muni at tai chi ay tila upang madagdagan ang kanilang koneksyon sa kalikasan.

Ang isa pang potensyal na estratehiya para sa pagtulong sa mga bata na higit na mahalaga sa kalikasan ay maaaring bumuo ng kanilang empatiya para sa mga hayop. Sa hindi bababa sa isang pag-aaral sa mga may sapat na gulang, ang pagtuturo sa mga tao na kunin ang pananaw ng isang hayop na sinasaktan ng polusyon ay nadagdagan ang pag-aalala sa kapaligiran higit sa pagtuturo sa kanila na maging layunin. Ang isa pang pag-aaral natagpuan na ang anthropomorphizing kalikasan-ang pagtatalaga ng mga katangian ng tao sa mga bagay sa likas na katangian-ay nadagdagan ang koneksyon ng mga estudyante sa kolehiyo sa kalikasan, na kung saan ay nakakaapekto sa kanilang pagpayag na makisali sa mga pag-uugali ng konserbasyon at itaguyod ang mga ito sa iba.

Sa kabutihang-palad, tila natural ang mga bata na makilala ang mga hayop at kalikasan mula sa isang batang edad. Ngunit ang mga magulang ay maaaring higit pang hikayatin ang kanilang pag-ibig sa mga hayop sa pamamagitan ng pagpapakilala sa kanila sa mga hayop sa kanilang mga lugar, pagpapatibay ng mga alagang hayop para sa kanilang mga tahanan, o pagbasa sa mga kuwento kung saan ang mga hayop o mga bagay na likas na katangian ay itinatampok bilang nakakasimpatiang mga character.

Bagaman maaaring maging kapaki-pakinabang ang mga nakakaakit na mga bata sa lipunan at emosyonal na may likas na katangian, malinaw pa rin tayong magkaroon ng higit pa upang matutunan ang tungkol sa kung ano ang nais ng mga bata na protektahan ang kapaligiran. Karamihan sa mga pananaliksik sa ito ay medyo paunang, at nagsisimula na lang kami upang maunawaan kung paano iusok ang aming mga anak sa direksyon na iyon.

Dagdag pa, maaaring kailanganin nating isaalang-alang ang mga pagkakaiba sa kultura nang maingat. Kahit na isang pag-aaral natuklasan na ang mga tao mula sa mas kakaiba sa mga indibidwal / higit na kolektibistikong kultura ay mas malamang na maimpluwensyahan ng mga kaugalian sa lipunan sa halip na mga indibidwal na alalahanin pagdating sa aksyon sa kapaligiran. Ito ay nagpapahiwatig na, bilang karagdagan sa pagpapalawak ng koneksyon ng aming mga anak sa likas na katangian, maaaring kailanganin nating bigyang diin ang papel ng lipunan sa pag-impluwensya sa pag-uugali, na nakatuon sa mga ibinahaging halaga at pagsisikap ng komunidad upang protektahan ang natural na kapaligiran-lalo na para sa mga bata mula sa higit na kumbinasyong kolektibo.

Gayunpaman, tila hindi kami makakasira sa pamamagitan lamang ng pagtiyak na ang aming mga anak ay lumabas. Maraming pag-aaral ang natagpuan na ang mga bata, tulad ng mga adulto, tumanggap ng mga sikolohikal at pisikal na benepisyo mula sa pagiging nakalantad sa kalikasan, kabilang mas mahusay na pansin, disiplina sa sarili, at cognitive development, at nabawasan mga antas ng stress. At ang pagtulong sa mga bata na bumuo ng higit na katalinuhan o kasanayan sa empatiya ay hindi nasasaktan, dahil sa pananaliksik na nagpapakita ng kanilang positibong epekto sa mga bata.

Kung ang ating mga anak ay nagtatapos din ng mga ilaw o higit na lumaki upang maging mga environmentalist, ang lahat ng mas mahusay-para sa ating planeta at lahat ng naninirahan dito.

Ang artikulong ito ay orihinal na lumitaw sa OO! Magazine at Mas higit na nakakabuti. 

Tungkol sa Ang May-akda

Si Jill Suttie ay sumulat ng artikulong ito para sa Kalakhang Magaling. Si Jill ay Mas higit na nakakabuti'editor ng libro sa pagbabasa at isang madalas na kontribyutor sa magazine.

Mga Kaugnay na Libro:

at InnerSelf Market at Amazon