Bakit Ang Bawat Bata ay Nagtutulak At Ano ang Kailangan ng Mga Punong-guro Upang Mahigpit na Mamuno sa mga Paaralan

Bakit Ang Bawat Bata ay Nagtutulak At Ano ang Kailangan ng Mga Punong-guro Upang Mahigpit na Mamuno sa mga Paaralan'Ang mga relasyon ang pundasyon ng lahat ng ginagawa ko bilang tagapangasiwa ng paaralan,' sinabi ng isang punong-guro sa mga mananaliksik. (Shutterstock)

Ang mga Canadiano ay patuloy na makipagbubuno sa kung ano ang ibig sabihin nito na maging isang napapabilang lipunan. Sa kabila ng isang pangkaraniwang trend sa inclusive na edukasyon sa mga lalawigan sa buong Canada, ang mga patakaran at serbisyo ay hindi pantay-pantay.

Ang napapaloob na edukasyon ay ang kalidad na edukasyon na naglalayong sa buong pakikilahok ng lahat ng mga mag-aaral na may paniniwala na ang lahat ng mag-aaral ay maaaring gumawa ng mga pinahahalagahang kontribusyon sa mga silid-aralan at mga paaralan.

Halimbawa, ang mga patalastas sa kasalukuyang edukasyon ng pamahalaan ng Ontario ay tumutukoy sa mga hamon na konteksto para sa mga pamilyang at mga komunidad ng paaralan.

Mga desisyon tulad ng pagtaas ng laki ng klase, binabago ang modelo ng pagpopondo para sa mga batang may autism at potensyal na binabago ang full-day na kindergarten framework ay maaaring makaapekto sa mga mag-aaral na may mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon sa mga napapabilang paaralan.

Mga ulat ng dumaraming karahasan sa silid-aralan ay inilabas na laganap atensyon ng media, tulad ng mga account na iyon Ang mga mag-aaral na may mga pangangailangan sa espesyal na edukasyon ay hinihiling na manatili sa bahay mula sa paaralan.

Sa Newfoundland, ang Tagapagtaguyod para sa mga Bata at Kabataan inilabas ang isang ulat ng Enero 2019 sa hindi gumagaling na pagpasok ng estudyante sa loob ng lalawigan. Nalaman ng ulat na ang mga salik tulad ng mga kapansanan sa pag-aaral, mga isyu sa kalusugan ng isip, mga isyu sa pag-uugali at mga pagkaantala sa pag-unlad na nag-ambag sa pagliban.

Sa 2018, iniulat ng Pagsasama Alberta Ang 53 bawat porsiyento ng mga batang may kapansanan ay pinahiwalay o pinigilan sa paaralan. Sa parehong taon, isinama ni Inclusion BC maraming mga mag-aaral na may mga pangangailangan sa espesyal na edukasyon ay naapektuhan pa rin ng mga hindi naaangkop at hindi napapanahong mga kasanayan sa pagtuturo.

Bago ito sa British Columbia, dalawang legal na kaso ang nagpakita kung paano ang pinag-aaralan at walang katiyakan na edukasyon sa Canada.

Sa 2016, pinasiyahan ng Korte Suprema ng Canada ang pangkat ng BC Teachers 'Federation at laban sa lalawigan tungkol sa nililimitahan ang laki ng klase at komposisyon.

Sa 2012, pinatotohanan din ng Korte ang legal na karapatan ng Ang mga mag-aaral na may kapansanan sa pag-aaral ay makakatanggap ng sapat na espesyal na edukasyon sa mga paaralan sa kung ano ang naging kilala bilang kaso ng Moore. Sa gitna ng kasong ito ay ang mag-aaral na si Jeffrey Moore at ang kanyang ama.
Nagbigay ang New Brunswick isang modelo ng napiling edukasyon na nagsilbing halimbawa para sa iba pang mga konteksto, pinaka-kamakailan Ireland.

Bilang isang dating guro ng elementarya at pangalawang paaralan at tagapangasiwa ng paaralan, nalalaman ko ang mga nakatira sa katotohanan ng pagtuturo sa mga mag-aaral na may mga pangangailangan sa espesyal na edukasyon sa mga nagsasama ng mga silid-aralan.

Maraming guro ang nakakaranas ng pagkakaroon ng mga klase na may mga mag-aaral na 25 o 30, kung minsan ay may mga pinagsamang grado. Ang ganitong sitwasyon ay maaaring isama ang pagtuturo ng dalawang grado ng kurikulum, kasama ang pagtuturo ng maraming mag-aaral mga plano sa indibidwal na edukasyon, na maaaring mangailangan ng mga kaluwagan, kawani ng suporta at mga espesyal na kagamitan.

Pamumuno at pagsasama

Ang makatotohanang hamon na likas sa karapat-dapat na ideyal na ito sa pagtugis ng dignidad ng tao at pag-aari ay namamalagi araw-araw sa mga paaralan. Ang mga estudyante, guro, kawani ng suporta at mga punong-guro ay nasa maraming paraan sa harap ng pagsasama sa lipunan sa malaking bahagi.

Ngunit ang isang lugar na kulang ay isang kaalaman sa pag-unawa sa kung anong uri ng suporta sa mga punong-guro ang kailangan nagbibigay sila ng pamumuno para sa mga napapabilang paaralan.

Ang aming koponan sa pananaliksik, na binubuo ng mga miyembro ng Canadian Research Center sa Inclusive Education, kamakailan lamang nakumpleto ang isang pag-aaral sa paksang ito.

Nakolekta namin ang data mula sa 285 principal at vice-principals tungkol sa kanilang mga karanasan sa mga napapabilang paaralan - nangangahulugan ito ng mga paaralan na nagsasagawa ng buong pakikilahok ng lahat ng mga nag-aaral, na tinukoy ng Konseho ng mga Ministro ng Edukasyon Canada.

Hiniling namin ang mga prinsipal mula sa British Columbia, Alberta, Ontario, Quebec, New Brunswick at Newfoundland upang isaalang-alang ang mga paraan kung saan sinusuportahan nila ang mga mag-aaral na may mga pangangailangan sa espesyal na edukasyon sa mga napapabilang paaralan. Ang mga kalahok ay mula sa mga paaralang elementarya at sekondarya, sa parehong mga sistema ng paaralan sa wikang Ingles at Pranses, sa mga lunsod at kanayunan.

Matapos ang unang koleksyon ng data na ito, sinalihan namin ang 46 ng mga kalahok na ito. Nais naming mas suriin ang mga uri ng karanasan ng mga punong-guro na inilarawan tungkol sa mga nangungunang napapaloob na paaralan at kung anong uri ng propesyonal na pag-aaral na kanilang nadama ay makatutulong.

Ang mga resulta ng pag-aaral ay tumutukoy sa ilang mahahalagang aralin para sa mga sistema ng paaralan sa buong Canada. Tatlo sa mga araling ito ang kinabibilangan ng:

1. Mamuhunan sa tamang propesyonal na pag-unlad

Ang mga sistema ng paaralan at mga propesyonal na asosasyon na may pananagutan sa paghahanda ng mga namumuno sa paaralan sa hinaharap ay dapat na mamuhunan sa propesyonal na pag-unlad na partikular na tungkol sa napapaloob na edukasyon.

Ang mga propesyonal na pag-aaral ay kailangang palawakin sa mga teknikal na aspeto na may kaugnayan sa espesyal na edukasyon tulad ng mga legal na pangangailangan o pangangailangan ng kawani.

Isang prinsipal ang nagsabi:

"Sinasabi ko sa mga tauhan sa simula pa lang, kung sa palagay mo ay tumatakbo na, kapag kailangan mong tumakbo sa aking opisina. Kapag nalaman mo na ikaw ay lumalabas at nalulungkot ka, kapag kailangan mong tumakbo, hindi. "

Ang punong-guro na ito ay nagtaguyod ng kakayahan sa pamumuno na nagpapakita ng empatiya at kasanayan sa pagsuporta sa kalusugan ng tauhan ng kaisipan.

Ang propesyonal na pag-aaral ay dapat bumuo ng mga kakayahan sa pamumuno sa pagkandili ng malusog na kultura ng paaralan, kabilang ang pagpapahusay ng mga kasanayan sa komunikasyon upang suportahan ang mga mag-aaral, kawani, mga magulang at iba pang tagapag-alaga.

2. Mahirap ang mga propesyonal na relasyon

Ang mga punong-guro na bumuo ng malakas na propesyonal na relasyon sa mga mag-aaral, mga magulang at tagapag-alaga, at mga kawani sa pagtuturo at suporta ay pinakamahusay na nasangkapan upang suportahan ang iba't ibang uri ng mga pangangailangan ng mag-aaral.

Nagkomento ang isang punong-guro:

"Ang mga relasyon ay ang pundasyon ng lahat ng ginagawa ko bilang isang tagapangasiwa ng paaralan."

Ang pakiramdam sa likod ng pahayag na ito ay ibinahagi ng marami sa mga kalahok na nakilala ang mga relasyon bilang core sa kanilang trabaho sa pagsuporta sa mga napapabilang kapaligiran ng paaralan.

Inilarawan ng isa pang punong-guro ang pakikipag-usap sa ama ng isang bata na may mga pangangailangan sa espesyal na edukasyon:

"Sa pagtatapos ng pag-uusap, ang ama ay dumating sa paligid ng mesa at binigyan ako ng isang yakap at sinabing 'wala akong nais na isama ang aking anak sa paaralan bago.'"

Ang mga punong-guro ay may mga kumplikado at nakikipagkumpitensya sa mga hinihingi sa kanilang panahon. Ang mga taong prioritize ang oras sa paggastos na nakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, nakikipag-ugnayan sa mga magulang at tagapag-alaga at mga sumusuporta sa kawani ay nag-ulat ng mataas na antas ng pagiging epektibo sa pagsuporta sa mga napapabilang paaralan.

3. Ang mga pangangailangan ng trabaho ay tumatagal ng isang toll

Sa kabila ng napapalibutan ng mga tao, ang mga punong-guro ay madalas na nag-ulat na madalas silang nagtatrabaho sa paghihiwalay at walang maraming suporta. May isang malakas na indikasyon na ang mga pangangailangan ng trabaho, lalo na sa magkakaibang at binibigkas na mga pangangailangan ng mag-aaral, ay may malaking epekto sa kanila.

Ang aming lipunan ay naging lalong kamalayan ng masalimuot na pangangailangan sa kalusugan ng isip ng mga estudyante sa Canada at kailangang magkaroon ng pagkilala sa mga katulad na pangangailangan sa kalusugan ng isip ng mga guro at mga punong-guro.

Kinakailangan ang karagdagang pag-aaral at pagpapakilos ng kaalaman upang maitayo ang kakayahan ng mga punong-guro na mabisang manguna sa mga napapabilang na paaralan.Ang pag-uusap

Tungkol sa Ang May-akda

Steve Sider, Associate Professor, Faculty of Education, Wilfrid Laurier University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = inclusive education; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}