shutterstock

Sa kabila ng lahat pananaliksik na nagsasabi sa mga magulang kung gaano kahusay para sa kanilang mga anak na gumugol ng oras sa paglalaro sa labas, sila ay gumugol ng mas maraming oras sa loob ng bahay kaysa sa dati. Mukhang na alalahanin tungkol sa mga panganib ng pag-akyat ng mga puno o pagkawala ay nangangahulugan na maraming mga magulang ay kinakabahan tungkol sa pagpapahintulot sa kanilang mga anak na makibahagi sa mapanganib na pag-play.

pero nagpapahiwatig ng pananaliksik na ang elementong ito ng panlabas na pag-play ay may makabuluhang benepisyo para sa mga bata at maaaring makatulong upang bumuo ng kanilang emosyonal na katatagan.

Sa nakalipas na dekada at kalahati, ang mga paaralan ay nagsimula na makilala ang kahalagahan ng panlabas na oras para sa mga bata - na nagreresulta sa pagpapaunlad ng mga programa na nag-aaral sa labas ng silid-aralan. Ang isa sa mga programang ito na nadagdagan sa katanyagan sa nakalipas na mga taon, ay Forest School.

Ano ang paaralan ng kagubatan?

Forest School ay isang panlabas na inisyatibong pag-aaral na naglalakip sa panlabas na pag-play sa mga makaharang na puwang bilang isang kasangkapan para sa pag-aaral at pag-unlad. Sa UK, ang kilusang Forest School ay maaaring masubaybayan pabalik sa unang bahagi ng 1990 kapag ang isang grupo ng mga maagang edukador sa Bridgewater College sa Somerset araw ay nagpunta sa isang paglalakbay sa Denmark.

Nabanggit nila kung paano naka-embed sa sistema ng edukasyon ang mga Scandinavian na halaga ng buhay na bukas. Sa kanilang pagbalik mula sa Denmark, binuo nila ang unang Forest School sa college creche, kasunod ng isang kwalipikasyon ng B-Tech sa pagsasanay sa Forest School. Inilunsad ng Bridgewater group ang pagpapaunlad ng probisyon ng Forest School sa pamamagitan ng mga nakabalangkas na programa sa pagsasanay para sa mga practitioner ng Forest School. Ngayon ang Forest School Association - ang propesyonal na katawan ng UK para sa mga practitioner ng Forest School - ay may higit sa 1,500 na mga miyembro.

{vembed Y = 9zat9ef1vHo}

Sa Forest School, ang mga bata at kabataan ay binibigyan ng mga pagkakataon upang tuklasin ang natural na kapaligiran, maranasan ang naaangkop na panganib at hamon, at idirekta ang kanilang sariling pag-aaral. Pananaliksik ay nagpakita na ang Forest School stimulates mapanlikha play sa pamamagitan ng kamay-sa pakikipag-ugnayan sa mga natural na kapaligiran.

In ang aming pananaliksik, na kinabibilangan ng mga interbyu sa 30 sa mga batang may edad sa pagitan ng apat at siyam, nais naming maunawaan kung paano mapadali ang pag-aaral sa Forest School. Nalaman namin na sa panahon ng Forest School, nadama ng mga bata na mas independiyente, at bilang isang resulta, nagkaroon ng higit na kamalayan ng personal, panlipunan at kapaligiran na responsibilidad.

Nadama ng mga bata na nakapaglapat sila ng mga kasanayan na natutunan nila sa paaralan sa mas makabuluhang paraan at bumuo ng isang hanay ng mga hindi pang-akademikong kasanayan. Hinihikayat sila ng Forest School na isiping malikha - upang lumabas sa kanilang komportable na lugar at magsagawa ng mga panganib - at upang gumana nang mas malapit sa kanilang mga kapantay. Sila rin ay iniulat na mas pisikal na aktibo sa panahon ng Forest School - pag-aaral kung paano ligtas na lilipat sa unpredictable at mahirap na espasyo ng isang kagubatan.

Mahalaga ang paggalaw

Ang World Health Organization ay kamakailan-lamang na argued na ang mga bata ay nangangailangan ng mas maraming pagkakataon upang i-play upang lumaki malusog. Ngunit sa kabila ng malinaw na mga benepisyo, ang Forest School ay medyo naiintindihan.

Para sa mga tagalabas, madalas itong itinuturing bilang isang hiwalay na porma ng probisyon ng edukasyon - at sa katunayan, mayroong ilang mga full-time na panlabas na Forest School nursery na tumatakbo sa UK, tulad ng Wildawood Forest School sa Cambridgeshire. Ngunit karamihan sa mga Paaralan ng Forest ay nagpapatakbo sa mga pangunahing paaralan ng estado, kung saan ang mga bata ay umalis sa kanilang mga silid-aralan para sa isang kalahati o buong araw, karaniwang isang beses o dalawang beses sa isang linggo, upang dumalo sa Forest School.

{vembed Y = YDbycHY1iEQ}

Nagsalita kami sa mga bata, headteacher at mga pinuno ng Forest School sa dalawang pangunahing paaralan at natagpuan na ang pagtataguyod ng pormal at impormal na pag-aaral ay maaaring komplimentaryong sa isa't isa. Kinikilala ng mga bata at mga tagapanguna na ang sistema ng paaralan ay maaaring makahadlang sa likas na pagkamausisa ng mga bata tungkol sa mundo. Kinikilala ng mga bata na habang marami silang natututuhan sa silid-aralan, ito ay kadalasang inuutusan ng mga guro at nakatuon sa pagpasa sa mga pagsubok.

Kinilala din ng mga namumuno ang presyur ng mga bata sa ilalim ng isang batang edad, at ang pangangailangan na madalas na ipakita ang pag-unlad ng mag-aaral laban sa mga nakatakdang target. Ang Forest School, para sa parehong mag-aaral at guro, ay isang pagkakataon na lumayo mula sa monotony ng pag-aaral sa silid-aralan at sa halip ay nakikibahagi sa pag-aaral sa sarili at pag-aaral.

Binibigyan nito ang mga bata ng pagkakataon na bumuo ng iba pang mga kasanayan na higit sa akademiko - kabilang ang negosasyon, katatagan at kalayaan. At sa ganitong paraan, ang pagsasama ng mga pamamaraang ito sa pag-aaral ay nagsisiguro na ang mga bata ay may pagkakataon na magkaroon ng mas malawak na hanay ng mga kasanayan. Ang lahat ng mga ito, naghahanda sa kanila para sa buhay sa kalaunan, habang tinutulungan sila na gamitin ang pag-ibig sa mga magagandang labas mula sa isang maagang edad.

Tungkol sa Ang May-akda

Janine Coates, Lecturer sa Qualitative Methods Research, Loughborough University at Helena Pimlott-Wilson, Senior Lecturer sa Human Geography, Loughborough University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay na Libro:

Ang Buong Utak na Bata: 12 Mga Estratehikong Rebolusyonaryo upang Pangalagaan ang Uunlad na Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Nagbibigay ang aklat na ito ng mga praktikal na diskarte para sa mga magulang upang matulungan ang kanilang mga anak na bumuo ng emosyonal na katalinuhan, regulasyon sa sarili, at katatagan gamit ang mga insight mula sa neuroscience.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Walang-Drama na Disiplina: Ang Buong Utak na Paraan para Kalmahin ang Kaguluhan at Mapangalagaan ang Lumalagong Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Ang mga may-akda ng The Whole-Brain Child ay nag-aalok ng patnubay para sa mga magulang na disiplinahin ang kanilang mga anak sa paraang nagtataguyod ng emosyonal na regulasyon, paglutas ng problema, at empatiya.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Paano Makipag-usap Para Makikinig ang Mga Bata at Makikinig Para Makipag-usap ang mga Bata

nina Adele Faber at Elaine Mazlish

Ang klasikong aklat na ito ay nagbibigay ng mga praktikal na diskarte sa komunikasyon para sa mga magulang upang kumonekta sa kanilang mga anak at pagyamanin ang pakikipagtulungan at paggalang.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Ang Montessori Toddler: Isang Gabay ng Magulang sa Pagpapalaki ng Isang Mausisa at Responsableng Tao

ni Simone Davies

Ang gabay na ito ay nag-aalok ng mga insight at diskarte para sa mga magulang na ipatupad ang mga prinsipyo ng Montessori sa tahanan at pagyamanin ang likas na pagkamausisa, pagsasarili, at pagmamahal ng kanilang sanggol sa pag-aaral.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Mapayapang Magulang, Masayang Mga Bata: Paano Itigil ang Pag-iingay at Magsimulang Kumonekta

ni Dr. Laura Markham

Nag-aalok ang aklat na ito ng praktikal na patnubay para sa mga magulang na baguhin ang kanilang mindset at istilo ng komunikasyon upang pasiglahin ang koneksyon, empatiya, at pakikipagtulungan sa kanilang mga anak.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order