Kahit na ito ay higit sa 60 taon mula noong Brown v Board of Education desisyon, ang mga itim na estudyante ay mas malamang na makatanggap ng mga suspensyon sa labas ng paaralan para sa mga menor de edad na paglabag sa code of conduct. Bilang isang resulta, sila ay mas malamang na umalis sa paaralan o pumasok sa juvenile justice system.

Ang mga itim na estudyante ay bumubuo ng 32% -42% ng mga iyon suspendido sa panahon ng taon ng 2011-12, kahit na kinakatawan nila ang 16% ng populasyon ng mag-aaral.

Habang lumalawak ang mga tensyon sa lahi sa pagkatapos ng mga salungatan at pagra-riot sa Ferguson at Baltimore, kailangan nating isaalang-alang kung ang ilan sa mga isyung ito ay may mga pinagmulan sa paraan kung saan itinuturing ang mga bata ng kulay sa ating mga paaralan.

Bilang isang klinikal na propesor ng batas sa Rutgers University Law School's Education at Health Law Clinic, nagbibigay ako ng legal na representasyon sa mga magulang at kanilang mga anak sa mga kaso kung saan sila ay tinanggihan ng angkop na edukasyon o sinuspinde mula sa paaralan.

Kabilang dito ang pag-file ng mga legal na reklamo, pagdalo sa mga pulong at pagtatasa ng kaangkupan ng programang pang-edukasyon ng mag-aaral. Sa klinika, ang aking mga kasamahan at ako ay may nakita firsthand ang disparities sa paggamot at mga mapagkukunan na ibinigay ng mga paaralan. At madalas, nakita ko na suspensyon ng batang itim mag-aaral ay nagsisimula nang maaga bilang kindergarten.

Pang-edukasyon Ang hindi pagkakapantay Para sa Black Kids

Ang aming pang-edukasyon na sistema ay patuloy na mabibigo ang mga bata ng kulay.

Pananaliksik ay nagpapakita ng na ang mga itim na lalaki ay hindi mas malaki ang posibilidad na mailagay sa espesyal na edukasyon at inuri bilang pag-iisip ng pag-iisip at emosyonal na nabalisa.

Sila din ay parang upang mailagay sa mga segregated na pagkakalagay, mas malamang na mag-aral sa mga paaralan na hindi maganda ang pagganap at mas malamang na tinutukoy sa juvenile justice system para sa mga paglabag na nagaganap sa paaralan.

Ang mga ito ay ang pinaka-malamang na ipagkaloob ang mga positibong suporta at ang tulong na kailangan nila upang magtagumpay.

Wala sa mga ito ay bago.

Ang mga bata ng kulay ay may kasaysayan na napapailalim sa mga hindi katanggap-tanggap na pang-edukasyon. Matapos ang palatandaan ng desisyon ng Brown v Board of Education sa 1954, kung saan ang Korte Suprema ay nagsasaad na labag sa saligang-batas upang mapanatili ang mga segregated na paaralan, kasanayan at patakaran ay binuo upang mapanatili ang mga setting ng segregated.

Ang mga estado sa South ay tumangging sumunod kay Brown, habang ang ibang mga bahagi ng bansa ay bumuo ng mga kasanayan tulad ng pagsubok ng IQ at pagsubaybay sa mga mag-aaral sa mga tiyak na programa na kadalasang pinananatiling mga bata ng kulay iba't ibang klase mula sa kanilang mga puting katapat.

Ang Defense Fund Bata (CDF), pinangunahan ng Marian Wright Edelman, Ay isa sa mga unang organisasyon upang tingnan ang disparities sa access sa edukasyon. Sa kanyang groundbreaking ulat sa 1975, "Mga Suspensyon sa Paaralan: Tinutulungan ba Sila ng mga Bata ?," pinag-aralan ng CDF ang mga ulat na isinumite sa Opisina ng Mga Karapatang Sibil.

Kahit na ang mga itim na estudyante ay nagtala para sa 27.1% ng mga mag-aaral na nakatala sa mga distrito ng paaralan na nag-uulat sa Tanggapan ng mga Karapatang Sibil sa taon ng paaralan ng 1972-73, natagpuan ng ulat na binubuo nila ang 42.3% ng mga nakilala na racially identified suspension.

Sa antas ng mataas na paaralan, ang mga itim na mag-aaral ay nasuspinde nang higit sa tatlong beses ang rate ng mga puting mag-aaral: 12.5% kumpara sa 4.1%.

Paulit-ulit na Mga Pattern ng Mga Suspensyon

Ang mga inequities sa suspensions at pagtanggal mula sa paaralan ay patuloy na magpumilit.

Sa kamakailang mga panahon, ang terminong "school-to-bilangguan pipeline"Ay madalas na ginagamit upang ilarawan ang systemic kasanayan na ganap na naghahatid mag-aaral ng kulay sa kriminal na sistema ng hustisya. Ang mga patakarang ito ay madalas na sanhi ng suspensyon o pagtanggal at kung minsan ang pag-aresto ng mga mag-aaral mula sa paaralan para sa hindi marahas o menor de edad mga paglabag.

Ang ang karamihan Ang suspensyon ay hindi para sa malubhang o marahas na pagkakasala. Karamihan ay para sa mga menor de edad infractions tulad ng tardiness, paglabag sa code ng damit o nakakagambala pag-uugali.

Bakit ang mga Suspensyon ay Mahalaga

Mga mag-aaral na nasuspinde sa matagal na panahon mawalan ng mahalagang pagtuturo oras at pagkahulog sa paaralan.

Ang kawalang-katarungan ng mga gawi na ito ay nagdaragdag ng mga puwang sa pag-aaral at kalaunan ay ginagawang mahirap para sa mga itim na bata upang manatili sa paaralan. Ang mga mananaliksik ay natagpuan na ang paggamit ng mabagsik na kaparusahan para sa mga menor de edad na pagkakasala ay may negatibong epekto sa mga bata, kabilang ang pagtaas ng mga pagkakataon ng pag-drop out sa paaralan.

Ang Opisina ng Mga Karapatang Sibil ng Kagawaran ng Edukasyon ng US sa 2014 nito Koleksyon ng Mga Karapatan sa Karapatang Sibil (CRDC) sa disiplina ay nagbibigay ng isang tahasang halimbawa kung paano patuloy na nabigo ang sistema ng edukasyon sa mga bata ng kulay.

Para sa 2011-12 school year, para sa out-of-school suspensions sa pamamagitan ng lahi / etnisidad at kasarian, ang mga itim na mag-aaral sa average ay sinuspinde o pinatalsik sa isang rate ng tatlong beses na mas malaki kaysa sa puting mga mag-aaral.

Sa antas ng preschool, kahit na ang mga itim na bata ay kumakatawan sa 18% ng mga naka-enroll na mag-aaral, kinakatawan nila ang 48% ng mga mag-aaral na nasuspinde ng higit sa isang beses.

Kahit na itim aaral kinakatawan 16% ng populasyon ng mag-aaral, ang mga ito accounted para sa 27% ng mga estudyante na tinutukoy sa pagpapatupad ng batas at 31% ng mga estudyante na naaresto.

Mga Pangangatwiran Laban sa mga Mag-aaral na May Kapansanan

Ang mga estudyante ng kulay na may mga kapansanan ay din disproportionately suspendido mula sa paaralan kumpara sa kanilang mga puting katapat. Ang mga ito ay dalawang beses na mas malamang na masuspinde kaysa sa kanilang mga hindi kapansanan. At sila ay tinutukoy sa pagpapatupad ng batas sa mas mataas na mga rate.

Bagaman ang mga estudyante sa espesyal na edukasyon ay kumakatawan sa 12% ng pagpapatala, sila magtayo isang-kapat ng mga estudyante na inaresto at sinisingil sa mga pagkakasalang kabataan.

Ang Ang mga Indibidwal na May Batas sa Edukasyon sa Kapansanan (IDEA) binabalangkas ang mga partikular na proteksyon para sa mga magulang at kanilang mga anak na may kapansanan at nangangailangan ng mga distrito ng paaralan na magbigay ng angkop na edukasyon at mga serbisyo tulad ng pagpapayo, mga kasanayan sa panlipunan at iba pang mga suporta upang matugunan ang kanilang mga natatanging pangangailangan. Gayunpaman, ang mga pangangailangan ng mga bata ay madalas na hindi natutugunan.

Bukod dito, maraming mga proteksyon na inilalapat bago ang isang estudyanteng may kapansanan ay maaaring isaalang-alang para sa pagsuspinde o pag-aalis para sa matagal na panahon. Kadalasan, ang mga proteksyon na ito ay binabalewala, at ang mga serbisyo na dapat ipagkaloob ay hindi.

Ang Pagbabago ay Kinakailangan

Ang suspensyon ng mga mag-aaral para sa mga maliliit na paglabag ay tiyak na hindi ang solusyon. Hindi namin kailangang tumingin sa malayo upang makita ang mga kahihinatnan ng mga patakaran na nagsasagawa ng mga mag-aaral sa labas ng paaralan at ilagay ang mga ito sa mga mahihinang, di-produktibong mga setting.

Ang gastos - isang buhay ng kahirapan o pagkabilanggo - ay patuloy na nagpapatuloy sa isang ikot ng kabiguan.

Nagtatrabaho ng maraming mga sistema laban sa mahihirap na mga bata ng kulay upang tanggihan sila ng mga pagkakataong pang-edukasyon na kinuha ng kanilang mga puting katapat. Ang kahirapan, karahasan, hindi sapat na pabahay at iba pang mga sistemang hindi pagkakapantay-pantay ay naglalagay ng mga batang ito sa isang pipeline para sa kabiguan. Karamihan sa atin ay hindi makapagtiis ng pasanin, kung nakalagay sa kanilang maliit na sapatos.

Kailangan ng isang mahusay na pagbabago ng pagbabago upang labanan ang mga labis na katawang pang-edukasyon na ito. Nagsimula ang mga Departamento ng Edukasyon at Hustisya ng US na gumawa ng ilang mahahalagang hakbang sa pamamagitan ng pagpapalabas mga alituntunin sa mga distrito ng paaralan upang mabawasan ang bilang ng mga mag-aaral na inalis o nasuspinde mula sa paaralan at hinihikayat ang mga paaralan na maghanap ng mga alternatibo sa mga suspensyon.

Ang mga ito ay mahalagang hakbang, ngunit marami pang gawain ang nananatiling tapos na.

Tungkol sa Ang May-akda

Esther Canty-Barnes ay Clinical Professor of Law at Direktor ng Edukasyon at Health Law Clinic sa Rutgers University Newark. Siya ay ang Director ng Edukasyon at Health Law Clinic at isang Clinical Professor of Law kung saan siya ay kumakatawan sa indigent mga magulang at tagapag-alaga ng mga batang may kapansanan na nangangailangan ng serbisyong pang-edukasyon; nagtuturo mag-aaral ng batas sa mga ito specialised area ng batas; at nagbibigay ng programang pang-edukasyon para sa mga magulang / tagapag-alaga, abogado, at iba pananagutan para sa kabutihan ng mga batang may kapansanan.

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.