Ang mga pakikipag-ugnayan sa araw-araw ay nangangailangan ng bargaining, maging para sa pagkain, pera o kahit na paggawa ng mga plano. Ang mga sitwasyong ito ay maaaring mangyari sa isang salungatan ng interes habang ang dalawang partido ay nagsisikap na mapakinabangan ang kanilang mga nadagdag. Upang harapin ang mga ito, kailangan nating maunawaan ang mga intensyon, paniniwala at hangarin ng ibang tao at pagkatapos ay gamitin iyon upang ipaalam ang aming diskarte sa pakikipagkasundo.

Bagong pananaliksik na inilathala ngayon sa Paglilitis ng National Academy of Sciences ay nagpapahiwatig na ang kasanayang ito ay lumalaki nang lubha sa pagkabata, kasing umpisa ng edad na pitong taon.

Pag-unawa sa Pag-iisip

Teorya ng pag-iisip, o ToM, ay ang intuitive na pag-unawa ng sariling at iba pang mga isip ng mga tao. Sa pamamagitan ng pag-unawa na ang ibang mga tao ay maaaring magkaroon ng mga kaisipan na naiiba mula sa ating sarili, ito ay nagbibigay-daan sa amin upang ipahiwatig kung ano ang iniisip nila. At dahil kumilos ang mga tao sa kanilang mga hangarin at hangarin, magagamit natin ito upang mahulaan ang kanilang pag-uugali. Halimbawa, kung ang iyong kaibigan ay umalis sa bahay na may payong, naiintindihan namin na dahil iniisip niya na ulan.

Ang kasanayang ito ay nagbibigay ng halos lahat ng pakikipag-ugnayan sa lipunan. Kapansin-pansin na ito ay naisip na isa sa mga pangunahing kakayahan na wala sa autism.

Ang isang mahalagang pagsubok ng teorya na ito ay ang kakayahang mag-attribute ng mga maling paniniwala sa iba. Halimbawa, kung sasabihin sa iyo ng isang bata na inilalagay niya ang kanyang ngipin sa ilalim ng unan para sa fairy ng ngipin, kahit na alam mo na wala ang tooth fairy, naiintindihan mo na ang kanyang pag-uugali ay hinihimok ng maling paniniwala na ginagawa nito .

Sinimulang matuto ng mga bata ang ilan sa mga kasanayang ito na kailangan upang makita ang mga maling paniniwala nang maaga sa buhay. Halimbawa, ang ilang dalawang taong gulang ay mukhang may pag-unawa na ang kanilang mga kaisipan ay maaaring maging naiiba mula sa estado ng katotohanan, tulad ng ipinakita sa pamamagitan ng pagkukunwari ng pag-play, na nagsisimula upang bumuo sa paligid ng oras na ito. Katulad nito, tila may tatlong taong gulang na may kamalayan na umiiral ang mga kaisipan. Halimbawa, naiintindihan nila ang mga kaisipan na may iba't ibang pag-aari sa mga pisikal na kalagayan - iyon ay, hindi mo maaaring hawakan ang isang panaginip. Ngunit ang kakayahang mag-attribute ng mga maling paniniwala sa ibang tao ay hindi nagkakaroon hanggang sa ang mga bata ay mas matanda kaysa sa apat.

Walang Pandaraya!

Sa 1983, sinubukan ng mga sikologo na subukan ang mga kasanayang ito sa pamamagitan ng isang simpleng eksperimento. Sa isang bersyon, ang isang papet na nagngangalang Maxi ay naglalagay ng tsokolate sa isang aparador at umalis sa silid. Inililipat ng eksperto ang tsokolate sa isang bagong lokasyon at tinatanong ang bata kung saan titingnan ito ng Maxi kapag bumalik siya. Ang tatlong taong gulang ay nagtatanghal ng kanilang sariling paniniwala tungkol sa kung saan ang tsokolate ay kay Maxi, na nagsasabi sa eksperto na ang magiging hitsura ni Maxi sa bagong lokasyon. Sa apat na taon gulang, sa kabilang banda, ay naiintindihan na ang Maxi ay tumingin kung saan siya umalis sa tsokolate - sa aparador.

Ito ay isa sa pinakamatatag, at pangunahing mga pangyayari sa maagang katalusan. Kapansin-pansin, ipinaliliwanag din nito kung bakit ang mga tatlong taong gulang ay kakila-kilabot na mga sinungaling. Hindi mo maaaring linlangin kung wala kang teorya ng pag-iisip.

Strategic Theory of Mind

Habang nalalaman natin na may mga makabuluhang pag-unlad sa kanilang pang-unawa sa mga kasanayang ito sa pagitan ng edad na tatlo at apat, alam natin ang kaunti tungkol sa kung paano ito lumalaki sa mas matatandang mga bata. Gayundin, dahil sa kahalagahan nito sa panlilinlang, ang maliliit na pananaliksik ay tumingin sa teorya ng papel ng isip sa madiskarteng pag-iisip at bargaining.

Tinitingnan ng bagong pag-aaral ang kakayahan ng mga bata na pagsamahin ang teorya ng pag-iisip na may estratehikong pag-iisip, na tinawag ng mga mananaliksik na "strategic theory of mind". Ang pagdaragdag na ito ay nagsasangkot ng pag-unawa hindi lamang mga paniniwala, hangarin at intensyon kundi pagdaragdag ng isang layer ng kung bakit ang mga tao ay maaaring magkaroon ng mga ito. Ang karagdagang layer na ito ay nagsasangkot ng mga insentibo at pinakamagandang isinalarawan sa pamamagitan ng isang halimbawa.

Ipagpalagay na may isang insentibo si John sa kanyang asawa, si Maria, tungkol sa kung saan siya nagpunta kagabi. Katulad din, alam ni Maria na si Juan ay magsisinungaling kaya hindi siya maniniwala sa kanya. Gayunman, nagsasagawa si John ng parehong proseso ng pangangatuwiran at nagpasiya na malalaman ni Maria na nakahiga siya. Samakatuwid, tinapos niya mula dito na mas mahusay na siya ay nagsasabi ng katotohanan.

Nais ng pag-aaral na subukan ang kakayahan na ito sa isang pangkat na tatlo hanggang walong taong gulang pati na rin ang mga matatanda sa isang mapagkumpetensyang kapaligiran. Ang mga bata ay naglaro ng mga laro na sumasakop sa dalawang kalat na aspeto ng panlipunang pakikipag-ugnayan - kumpetisyon at panlilinlang.

Sa unang laro, isang bata at isang eksperimento ang napili sa pagitan ng isa at limang sticker. Sinumang pumili ng mas kaunting mga sticker ay nakuha upang panatilihin ang lahat ng mga sticker, habang ang iba pang mga manlalaro ay walang natanggap. Kung ang parehong mga manlalaro ay pumili ng parehong numero, hindi rin pinananatiling anumang mga sticker. Kapansin-pansin, natagpuan nila na ang karamihan sa mga bata na mas bata sa apat na taon ay hindi maaaring makatulong sa pagkuha ng limang mga sticker, kahit na ang diskarte na ito ay laging humantong sa isang pagkawala. Sa kaibahan, pinili ng pitong taong gulang ang pinakamainam na diskarte sa pagpili ng isa o dalawang sticker, na katulad ng mga may sapat na gulang.

Ang iba pang laro ay kasangkot sa isang manlalaro, isang nagpadala, nakikipag-usap sa isa, isang receiver, tungkol sa lokasyon ng isang matamis sa pamamagitan ng pagturo sa isa sa dalawang mga kahon. Kung sakaling nahulaan ng tagatanggap ang lokasyon, itinatago nila ang matamis, at kung hindi man pinananatiling ito ng nagpadala, na nagbibigay sa nagpadala ng potensyal na insentibo upang linlangin. Natagpuan nila na kapag ang mga mas matanda sa edad na pitong naglaro sa nagpadala, ginamit nila ang isang napaka sopistikadong estratehiya na ginagamit ng mga matatanda. Sila ay higit sa lahat ay mapanlinlang, ngunit may paminsan-minsang mga gawa ng katapatan upang matiyak na ang tagapagsalita ay hindi laging pumili ng iba pang kahon.

Pitong, Ang Numero ng Magic

Bakit lumalabas ang kasanayang ito sa edad na pitong taon? Maaaring ito ay kung ano ang pag-unlad ay ang pagtaas ng kakayahan ng mga bata upang sugpuin ang mga hindi nakatulong na mga tugon?

Ang maliliit na bata ay labis na masama sa pagsupil sa usapan upang sabihin o gumawa ng isang bagay na nais nila kapag hindi ito angkop o nakatutulong upang gawin ito. Halimbawa, maaaring magtrabaho nang masama ang mga bata dahil ang pag-iisip ng sticker o matamis na nais nilang i-override ang kanilang kakayahang mag-isip nang madiskarteng. Ipinapaliwanag nito kung bakit hindi maaaring makatulong ang mga nakababatang bata ngunit kunin ang lahat ng mga sticker, at kung bakit hindi nila maaaring makatulong sa pagturo sa kahon na may matamis sa kabila ng kahulugan na ito ay nawala ang mga ito. Ipinakita ang pananaliksik ito ay isang mahalagang kadahilanan sa kakayahan ng mga bata upang maglaro ng mga madiskarteng laro.

Ang pinuno ng may-akda ng papel, Itai Sher sa University of Minnesota, ay nagsabi:

Sa palagay namin na para sa mga pinakalumang bata, ang mga desisyon ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng pag-uugali ng pasulong. Sa parehong laro ng mga sticker at ang laro ng tumatanggap-ng-tanggap, lumilitaw ang mga bata upang magsagawa ng mas maraming bilang ng mga hakbang ng recursive na pag-iisip habang sila ay edad.

Ang isa pang posibilidad ay ang mga bata gumaganang memorya tumutulong sa pagganap sa gawain. Ang kakayahan sa pag-iisip na ito ay nagbibigay-daan sa mga bata na isaisip ang mga layunin at impormasyon. Ang kasanayan ay mahalaga para sa pag-alala sa mga alituntunin ng laro at pagsubaybay sa pag-uugali ng iba pang tao.

Kasabay nito, natuklasan ng mga mananaliksik na ang mga bata na may mas mahusay na memorya ng trabaho ay mas malamang na gumamit ng mga sopistikadong estratehiya sa laro ng mga sticker. Napag-alaman din nila na ang working memory ay makabuluhang binuo sa pagitan ng edad na anim at pito. Ang mga susunod na hakbang, ang iminumungkahi ni Sher, ay upang matukoy kung bakit ang kasanayang ito ay biglang lumilitaw sa edad na pitong taon at kung paano ang kaugnay na memorya ay may kaugnayan sa mahahalagang kasanayan na ito.

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Tungkol sa Author

Ang pag-aaral ni Emma Blakey, sa University of Sheffield, ang pagbuo ng mataas na antas, mga kasanayan sa pag-iisip na nakadirekta ng layunin, na kilala bilang mga executive function. Pinapayagan kami ng mga pagpapaandar na pang-ehekutibo na panatilihin sa isip at iproseso ang impormasyon, pigilan ang hindi naaangkop na pag-uugali, at may kakayahang umangkop na ilipat ang aming pansin. Sinusuri ng kanyang pagsasaliksik kung kailan lumalabas ang mga kasanayang ito sa pagkabata, at kung paano ito umunlad. Kamakailan, nagsimula ang kanyang pananaliksik upang tingnan kung posible na mapabuti ang mga kasanayang ito sa mga bata na gumagamit ng pagsasanay na nagbibigay-malay. Paglalahad ng Pahayag: Si Emma Blakey ay tumatanggap ng pondo mula sa Economic and Social Research Council (ESRC) at sa Wellcome Trust.

Inirerekumenda libro:

Ang Nagtatrabaho Memory Advantage: Sanayin ang Iyong Utak sa Tungkulin Mas matibay, Mas matalinong, mas mabilis
ni Tracy Alloway at Ross Alloway.

Ang Paggawa Memory Advantage nag-aalok ng walang uliran pananaw sa isa sa mga pinaka mahalagang cognitive breakthroughs sa mga nakaraang taon-isang mahalagang bagong diskarte sa paggawa ng iyong utak mas malakas, mas matalino, at mas mabilis. Thr libro ay nagbibigay ng tatlong mga pagsusulit upang malaman kung paano mahusay na ang iyong mga nagtatrabaho memorya ay-at higit sa limampung naka-target na pagsasanay na dinisenyo upang makatulong sa mga mambabasa ang kapwa proseso at kabisaduhin ang impormasyon upang i-maximize ang pagiging epektibo.

I-click dito para sa karagdagang impormasyon at / o mag-order ng aklat na ito sa Amazon.