Ang tagapagpabago ng edukasyon, sa London, sa huli 1940s. AP Photo

Isang daan at limampung taon pagkatapos Ipinanganak si Maria Montessori, libu-libong mga guro sa buong mundo ay patuloy pa rin ang kanyang mga pagbabago at pilosopiyang pang-edukasyon.

Ang isa sa mga unang babaeng doktor ng Italya, inilapat ni Montessori ang kanyang pagsasanay bilang isang siyentipiko sa pagtuturo sa mga bata sa mga bagong paraan. Itinataguyod niya ang maginoo na pag-iisip tungkol sa edukasyon sa pamamagitan ng, bukod sa iba pang mga bagay, pinapayagan ang mga bata na malayang pumili mula sa isang hanay ng mga aktibidad sa silid-aralan upang maitaguyod ang kanilang kalayaan.

Marami sa mga orihinal na ideya ng Montessori ay pangkaraniwan ngayon, lalo na sa mga silid-aralan ng preschool at kindergarten: mga talahanayan ng mga bata, mga laro sa kamay at iba pang mga pagkakataon upang i-play sa paaralan. Kahit na ang karaniwang kasanayan ng pinapayagan ang mga bata na umupo sa sahig ay naging rebolusyonaryo nang pinahintulutan ito ni Montessori sa kanyang unang paaralan noong 1906.

Ako ay naging isang mag-aaral ng Montessori sa buong buhay ko. Bago maging isang kolehiyo propesor, Ako ay pinag-aralan ng Montessori, isang guro sa Montessori at tagapagsanay ng guro, at ang ina ng dalawa (ngayon ay lumaki) na mga bata sa Montessori. Ang aking karanasan ay hindi natatangi. Ang mga tiyak na pamamaraan ng Montessori ay ginagamit pa rin sa halos 20,000 mga paaralan sa buong mundo na nagdadala ng kanyang pangalan, kabilang ang tungkol sa 5,000 sa Estados Unidos. At marami sa mga inobasyon ng Montessori ay laganap sa mga preschool kahit saan.

Ang mga bata sa silid-aralan sa Montessori, tulad nito sa Pransya, ay madalas na magkakasama para sa kanilang mga aktibidad. BSIP / Universal Images Group sa pamamagitan ng Getty Images

Isang hindi karaniwang landas

Maria Montessori ay ipinanganak noong Agosto 31, 1870, sa maliit na bayan ng Italya ng Chiaravalle. Di-nagtagal ang kanyang pamilya ay lumipat sa Roma, kung saan siya napakahusay sa akademya.

Sa 16, sinimulan ng Montessori na mag-aral ng engineering sa prestihiyoso Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci. Nagpatuloy siya sa kung ano ang isang hindi pangkaraniwang landas para sa mga kabataang kababaihan sa oras na iyon, na naging isa sa mga unang babaeng Italyano na kumita ng isang medikal na degree.

Nagtrabaho siya sa psychiatric na mga klinika para sa mga bata, kung saan siya nagtalo na isang kakulangan ng pagpapasigla ay naging sanhi ng maraming mga pasyente na naospital para sa mga kondisyon sa kaisipan at emosyonal.

Noong 1904, inatasan siya ng Unibersidad ng Roma upang magsaliksik at magturo ng antropolohiya.

Inirerekomenda niya ang mga pagbabago sa kung paano dinisenyo ang mga paaralan. Nagkaroon ng pagkakataon si Montessori na maisagawa ang kanyang mga ideya noong 1906, nang buksan niya ang kanyang unang silid-aralan sa isang tenement sa Roma. Doon, siya nagturo sa mga bata ng mga mahihirap na manggagawa habang ang kanilang mga magulang ay nagtatrabaho.

Ang paglalapat ng pamamaraang pang-agham

Ang diskarte ni Montessori sumasalamin sa kanyang aplikasyon ng pang-agham na pamamaraan - ang siklo ng hypothesizing isang ideya, pagsubok ito sa aksyon, at sumasalamin sa kinalabasan sa pagbuo ng pagkabata - sa isang oras na ang mga siyentipiko ay tumingin sa mga bata maunawaan kung paano iniisip at natututo ang mga tao.

Sa mga ospital at mga klinika kung saan siya nagtrabaho, Naobserbahan ng Montessori ang mga batang naglalaro at ang mga uri ng mga aktibidad na tila kanilang iginuhit at kung paano sila nag-eksperimento sa mga laro at laruan upang matulungan silang matuto. Ginamit niya ang mga maagang obserbasyong ito upang idisenyo ang unang paaralan sa Roma, ang Casa dei Bambini o "Bahay ng mga Bata."

Ang Montessori ay nagtayo ng "Bahay ng Mga Bata," na puno ng mga tool at kasangkapan na idinisenyo para sa mga bata, kung saan naghanda at naghahain ng mga pagkain ang mga bata.

Natuto ang mga batang ito na magbihis ng kanilang sarili sa pamamagitan ng pagsasanay sa mga pindutan, kurbatang at laces. Nagturo sila sa bawat isa na magbasa at sumulat ng mga cut-out na mga titik na maaari nilang ilipat, at natutunan na mabilang at gawin ang matematika sa mga espesyal na kuwintas na salamin na maaari nilang hawakan.

Napansin ni Montessori ang interes ng mga bata sa mga uri ng mga aktibidad na nakita nila sa paligid nila sa kanilang mga tahanan, tulad ng pagtahi ng mga damit o paghuhugas ng mga palapag. Inilarawan ni Montessori ang mga gawaing ito bilang mga bata "trabaho. " Ang paggawa ng mga gawaing ito ay nakatulong sa mga mag-aaral na maging mas malaya at naging isang tanda ng pilosopiya ng Montessori na nananatiling maliwanag hanggang sa araw na ito.

Maraming mga aktibidad sa Montessori ang nangangailangan ng konsentrasyon. Sarah L. Voisin / Ang The Washington Post sa pamamagitan ng Mga Larawan ng Getty

Pagkilala sa buong mundo

Ang mga silid-aralan, kasama ang kanilang mga sukat na may sukat na pint at mga laro na nakakaintriga, ay nakakuha ng pansin sa buong mundo. Malawak na nakipag-usap si Montessori tungkol sa kanyang mga obserbasyon, nag-host ng mga dignitaryo at propesor sa kanyang bagong network ng mga paaralan sa Roma, at tumulong upang bigyan ng inspirasyon ang iba na magtatag ng parehong uri ng mga paaralan.

Sa loob ng anim na taon ng pagbubukas ng kanyang unang paaralan, mayroong mga site ng pagsasanay ng guro at Montessori mga paaralan sa limang kontinente, at unang aklat ni Montessori, "Ang Paraan ng Montessori, ”Ay isinalin sa 10 mga wika.

Sa 1915 World's Fair sa San Francisco, ang bagong paraan ng Montessori sa pagtuturo sa mga bata ay nakakaakit tulad ng kay Henry Ford Model T na sasakyan at ang transcontinental system ng telepono.

Montessori lecture internationally para sa susunod na apat na dekada, hanggang sa kanyang pagkamatay mula sa isang cerebral hemorrhage sa Netherlands noong 1952.

Iminungkahi ng mga naunang detractor na ang mga teoryang Montessori ay masyadong radikal para sa mga paaralan ng Amerika, pagbagal ng pagkalat ng pilosopiya ng kanyang edukasyon sa US hanggang sa mga repormang panlipunan at edukasyon noong 1960s inspirasyon ng muling pagkabuhay na nagpapatuloy ngayon.

Isang magandang pagkakataon

Kaakit-akit sa maraming magulang dahil sa isang "buong anak”Paglapit at mga nagtapos na kilalang tao kasama na sina Beyoncé Knowles at Jeff Bezos, ang mga paaralan sa Montessori ay isang sikat na modelo ng charter school.

Higit sa 100,000 US mga bata dumalo sa isang pampublikong paaralan ng Montessori, tulad ng ginagawa halos isang milyon mga bata sa buong mundo. Lamang 10% ng mga paaralang Amerikano Montessori ay nasa sistema ng pampublikong paaralan.

Ngunit bilang pambansang pag-uusap sa lahi at klase nakakakuha ng bagong pagpilit, Mga samahang Montessori at mga kaugnay mga pagsisikap sa damo ay nagtutulak upang ihanay ang kanilang impluwensya sa orihinal na diin ni Maria Montessori katarungang panlipunan at katarungan.

Ang mga namumuno at tagapagtaguyod ng Montessori ay dapat munang malaman kung paano palawakin ang pag-access sa maraming pamilya. Magtatagumpay man sila ay maaaring matukoy kung ang pamana ni Maria Montessori ay nananatiling matatag sa isa pang 150 taon.

Tungkol sa Author

Si Catherine McTamaney, Associate Propesor ng Pagtuturo at Pagkatuto, Vanderbilt University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.