Ang pananaliksik ay magkakahalo kung ang mga bata ay nawalan ng pag-aaral sa panahon ng tag-araw. Monkey Business Images / www.shutterstock.com
Pagdating sa mga artikulo ng balita tungkol sa epekto na tag-init sa pag-aaral ng mag-aaral, ang balita ay kadalasang masama.
Halimbawa, Ipinahayag ng Economist sa 2018: "Ang mga pista opisyal sa tag-init ay masama para sa mga bata, lalo na sa mga dukha."
ito ulo ng balita ay medyo karaniwang kung paano ang pagkawala ng tag-init ay inilalarawan. Nakita ang tag-araw bilang isang oras kapag ang mga bata mawala tulad ng isang buwan ng pag-aaral ng paaralan.
Halos 50,000 mga kuwento ng media sa pag-aaral ng tag-init - tulad ng isa sa pamamagitan ng The Economist - lumitaw sa 2018. Ang mensahe ay nakakaimpluwensya rin ng patakaran. Ipinakilala ang mga mambabatas 293 na mga perang papel na may kaugnayan sa mga programa sa tag-init sa 2017. Ang mga kuwenta na ito ay nakitungo sa pag-aaral ng tag-init sa maraming paraan - mula sa a vetoed bill ng Maine na nagsisikap na magtatag ng isang "Tagumpay ng Programa sa Tagumpay sa Tag-init" sa isang Bill ng California na nagbibigay-daan sa hanggang sa 30% ng mga pondo para sa bago at pagkatapos ng mga programa sa paaralan ay pumunta sa summer learning.
Sa kabila ng tila konsensus na ang mga bata ay mawalan ng pag-aaral sa panahon ng tag-init, a Ulat ng 2017 mula sa Brookings Institute nagpakita na ang pananaliksik sa pag-aaral ng tag-init ay talagang halo-halong.
Isa pa 2018 analysis natagpuan ang katibayan ng pagkawala ng pag-aaral tuwing tag-init sa pagitan ng ikalawa at ika-siyam na grado, ngunit natuklasan iba-iba mula sa isang pag-aaral hanggang sa susunod.
Ito ay humantong sa ilang mga mananaliksik - tulad ng me - sa tanong kung ang tag-init ay nawala kahit na.
Gamit ang kasalukuyang, kinatawan na data sa bansa, sinubukan kong tukuyin kung gaano kalaki ang isang isyu ay pagkawala ng pag-aaral ng tag-init. Nagtutuon ako sa mga mag-aaral sa elementarya.
Narito kung ano ang nahanap ko:
1. Karamihan sa mga bata ay hindi apektado
Ginamit ko ang pag-aaral pambansang data ay nagpapahiwatig na, sa pamamagitan at malaki, ang isyu ng pagkawala ng pag-aaral ng tag-init ay sobra. Sa partikular, ang 7% ng mga mag-aaral ay nawalan ng katumbas ng isang buwan ng pag-aaral ng taon sa paaralan sa pagbasa at 9% sa matematika sa tag-init sa pagitan ng kindergarten at unang grado. Sa paglipas ng tag-init bago pangalawang grado, tumataas ito sa 15% sa pagbabasa at 18% sa matematika. Ipinahihiwatig nito na ang karamihan ng mga kabataan ay hindi nakakaranas ng pagkawala ng pag-aaral sa tag-init.
Sa katunayan, aking pananaliksik nagmumungkahi ang karamihan sa mga bata na makakuha o mapanatili ang kanilang mga kasanayan sa tag-init.
2. Ang pagkatalo ay hindi pangmatagalan
Nais ko ring malaman kung ang mga bata na nahuhulog sa tag-init ay mananatili sa panahon ng elementarya. Paggamit ng pambansang data, ang aking mga natuklasan ay nagpapahiwatig na ang mga slider ng tag-init at ang mga gainers ay hindi magkaiba sa katapusan ng ika-apat na grado. Halimbawa, ang karaniwang iskor para sa mga bata na nagkamit kumpara sa slid sa tag-init bago ang pangalawang grado ay naiiba sa pamamagitan lamang ng mga puntos sa 0.04 para sa matematika at 0.12 na mga puntos para sa pagbabasa ng dalawang taon mamaya.
3. Ang pinakamalakas na mag-aaral ay nawala
Ako rin ay kakaiba upang makita kung posible na malaman kung anong uri ng mga katangian ng mag-aaral at mga salik sa background ang nauugnay sa pagkawala ng pag-aaral sa tag-init. Maaari mong mahuhulaan - tulad ng ginawa ko - na ang mga bata na may mas mahihina na kasanayan bago ang tag-araw ay mas malamang na mawala sa tag-init. At magiging mali ka - bilang ako.
Ito ay talagang mga bata na may mas mataas na marka sa pagbabasa o matematika bago magsimula ang tag-init na mas malamang na makaranas ng slide ng tag-araw.
4. Ang 'homework' ng tag-init ay hindi mahalaga
Maaari mo ring isipin na ang mga mag-aaral na regular na matematika, nakasulat o nagbabasa sa tag-araw ay magkakaroon ng higit na kaalaman sa tag-init. Sa pangkalahatan, hindi ito ang kaso. Halimbawa, ang 78% ng mga magulang ng mga gainers at 79% ng mga magulang ng mga slider ay nagbabasa ng mga aklat sa kanilang anak nang regular; tungkol sa kalahati ang regular na gawain sa pagsusulat.
Ang tanging pagbubukod ay ang mga bata na mas madalas na nagbabasa sa kanilang sarili ay mas malamang na mag-slide sa pagbabasa sa pagitan ng una at pangalawang grado. Ito ay batay sa ang pag-aaral ko na nagpapakita ng 71.44% ng mga magulang ng mga gainers ay nag-ulat na ang kanilang anak ay regular na nagbabasa sa kanilang sarili, kumpara sa 67.81% ng mga magulang ng mga slider.
5. Hayaan silang maglaro
Ang lahat ng ito ay hindi na sabihin na ang bakasyon sa tag-init ay hindi dumating sa kanyang bahagi ng mga panganib sa mga bata, dahil ito ay. Ngunit kung ako ay mag-aalala tungkol sa isang banta na ang tag-araw ay sumisira sa aking anak, hindi ito magiging tag-init pagkawala. Gusto ko maging mas nag-aalala tungkol sa pananaliksik na nagpapakita ng mga bata makakuha ng mas maraming timbang sa tag-init kaysa sa ginagawa nila sa taon ng pag-aaral.
Wala akong pag-aaway sa mga magulang o tagapagturo na gustong bumasa ang mga bata o mag-aral ng matematika sa tag-araw upang manatiling matalino. Ngunit siguraduhing makarating na sila sa labas at maglaro upang maaari silang manatili sa pisikal na hugis.
Tungkol sa Ang May-akda
Abel J. Koury, Senior Research Associate, Ang Ohio State University
Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.
Mga Kaugnay na Libro:
Narito ang 5 non-fiction na aklat sa pagiging magulang na kasalukuyang Best Seller sa Amazon.com:Ang Buong Utak na Bata: 12 Mga Estratehikong Rebolusyonaryo upang Pangalagaan ang Uunlad na Isip ng Iyong Anak
ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson
Nagbibigay ang aklat na ito ng mga praktikal na diskarte para sa mga magulang upang matulungan ang kanilang mga anak na bumuo ng emosyonal na katalinuhan, regulasyon sa sarili, at katatagan gamit ang mga insight mula sa neuroscience.
I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order
Walang-Drama na Disiplina: Ang Buong Utak na Paraan para Kalmahin ang Kaguluhan at Mapangalagaan ang Lumalagong Isip ng Iyong Anak
ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson
Ang mga may-akda ng The Whole-Brain Child ay nag-aalok ng patnubay para sa mga magulang na disiplinahin ang kanilang mga anak sa paraang nagtataguyod ng emosyonal na regulasyon, paglutas ng problema, at empatiya.
I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order
Paano Makipag-usap Para Makikinig ang Mga Bata at Makikinig Para Makipag-usap ang mga Bata
nina Adele Faber at Elaine Mazlish
Ang klasikong aklat na ito ay nagbibigay ng mga praktikal na diskarte sa komunikasyon para sa mga magulang upang kumonekta sa kanilang mga anak at pagyamanin ang pakikipagtulungan at paggalang.
I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order
Ang Montessori Toddler: Isang Gabay ng Magulang sa Pagpapalaki ng Isang Mausisa at Responsableng Tao
ni Simone Davies
Ang gabay na ito ay nag-aalok ng mga insight at diskarte para sa mga magulang na ipatupad ang mga prinsipyo ng Montessori sa tahanan at pagyamanin ang likas na pagkamausisa, pagsasarili, at pagmamahal ng kanilang sanggol sa pag-aaral.
I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order
Mapayapang Magulang, Masayang Mga Bata: Paano Itigil ang Pag-iingay at Magsimulang Kumonekta
ni Dr. Laura Markham
Nag-aalok ang aklat na ito ng praktikal na patnubay para sa mga magulang na baguhin ang kanilang mindset at istilo ng komunikasyon upang pasiglahin ang koneksyon, empatiya, at pakikipagtulungan sa kanilang mga anak.
