5 Mga Bagay na Kailangan ng mga Magulang Upang Malaman Tungkol sa Pagbagsak ng Tag-init

5 Mga Bagay na Kailangan ng mga Magulang Upang Malaman Tungkol sa Pagbagsak ng Tag-init
Ang pananaliksik ay magkakahalo kung ang mga bata ay nawalan ng pag-aaral sa panahon ng tag-araw. Monkey Business Images / www.shutterstock.com

Pagdating sa mga artikulo ng balita tungkol sa epekto na tag-init sa pag-aaral ng mag-aaral, ang balita ay kadalasang masama.

Halimbawa, Ipinahayag ng Economist sa 2018: "Ang mga pista opisyal sa tag-init ay masama para sa mga bata, lalo na sa mga dukha."

ito ulo ng balita ay medyo karaniwang kung paano ang pagkawala ng tag-init ay inilalarawan. Nakita ang tag-araw bilang isang oras kapag ang mga bata mawala tulad ng isang buwan ng pag-aaral ng paaralan.

Halos 50,000 mga kuwento ng media sa pag-aaral ng tag-init - tulad ng isa sa pamamagitan ng The Economist - lumitaw sa 2018. Ang mensahe ay nakakaimpluwensya rin ng patakaran. Ipinakilala ang mga mambabatas 293 na mga perang papel na may kaugnayan sa mga programa sa tag-init sa 2017. Ang mga kuwenta na ito ay nakitungo sa pag-aaral ng tag-init sa maraming paraan - mula sa a vetoed bill ng Maine na nagsisikap na magtatag ng isang "Tagumpay ng Programa sa Tagumpay sa Tag-init" sa isang Bill ng California na nagbibigay-daan sa hanggang sa 30% ng mga pondo para sa bago at pagkatapos ng mga programa sa paaralan ay pumunta sa summer learning.

Sa kabila ng tila konsensus na ang mga bata ay mawalan ng pag-aaral sa panahon ng tag-init, a Ulat ng 2017 mula sa Brookings Institute nagpakita na ang pananaliksik sa pag-aaral ng tag-init ay talagang halo-halong.

Isa pa 2018 analysis natagpuan ang katibayan ng pagkawala ng pag-aaral tuwing tag-init sa pagitan ng ikalawa at ika-siyam na grado, ngunit natuklasan iba-iba mula sa isang pag-aaral hanggang sa susunod.

Ito ay humantong sa ilang mga mananaliksik - tulad ng me - sa tanong kung ang tag-init ay nawala kahit na.

Gamit ang kasalukuyang, kinatawan na data sa bansa, sinubukan kong tukuyin kung gaano kalaki ang isang isyu ay pagkawala ng pag-aaral ng tag-init. Nagtutuon ako sa mga mag-aaral sa elementarya.

Narito kung ano ang nahanap ko:

1. Karamihan sa mga bata ay hindi apektado

Ginamit ko ang pag-aaral pambansang data ay nagpapahiwatig na, sa pamamagitan at malaki, ang isyu ng pagkawala ng pag-aaral ng tag-init ay sobra. Sa partikular, ang 7% ng mga mag-aaral ay nawalan ng katumbas ng isang buwan ng pag-aaral ng taon sa paaralan sa pagbasa at 9% sa matematika sa tag-init sa pagitan ng kindergarten at unang grado. Sa paglipas ng tag-init bago pangalawang grado, tumataas ito sa 15% sa pagbabasa at 18% sa matematika. Ipinahihiwatig nito na ang karamihan ng mga kabataan ay hindi nakakaranas ng pagkawala ng pag-aaral sa tag-init.

Sa katunayan, aking pananaliksik nagmumungkahi ang karamihan sa mga bata na makakuha o mapanatili ang kanilang mga kasanayan sa tag-init.

2. Ang pagkatalo ay hindi pangmatagalan

Nais ko ring malaman kung ang mga bata na nahuhulog sa tag-init ay mananatili sa panahon ng elementarya. Paggamit ng pambansang data, ang aking mga natuklasan ay nagpapahiwatig na ang mga slider ng tag-init at ang mga gainers ay hindi magkaiba sa katapusan ng ika-apat na grado. Halimbawa, ang karaniwang iskor para sa mga bata na nagkamit kumpara sa slid sa tag-init bago ang pangalawang grado ay naiiba sa pamamagitan lamang ng mga puntos sa 0.04 para sa matematika at 0.12 na mga puntos para sa pagbabasa ng dalawang taon mamaya.

3. Ang pinakamalakas na mag-aaral ay nawala

Ako rin ay kakaiba upang makita kung posible na malaman kung anong uri ng mga katangian ng mag-aaral at mga salik sa background ang nauugnay sa pagkawala ng pag-aaral sa tag-init. Maaari mong mahuhulaan - tulad ng ginawa ko - na ang mga bata na may mas mahihina na kasanayan bago ang tag-araw ay mas malamang na mawala sa tag-init. At magiging mali ka - bilang ako.

Ito ay talagang mga bata na may mas mataas na marka sa pagbabasa o matematika bago magsimula ang tag-init na mas malamang na makaranas ng slide ng tag-araw.

4. Ang 'homework' ng tag-init ay hindi mahalaga

Maaari mo ring isipin na ang mga mag-aaral na regular na matematika, nakasulat o nagbabasa sa tag-araw ay magkakaroon ng higit na kaalaman sa tag-init. Sa pangkalahatan, hindi ito ang kaso. Halimbawa, ang 78% ng mga magulang ng mga gainers at 79% ng mga magulang ng mga slider ay nagbabasa ng mga aklat sa kanilang anak nang regular; tungkol sa kalahati ang regular na gawain sa pagsusulat.

Ang tanging pagbubukod ay ang mga bata na mas madalas na nagbabasa sa kanilang sarili ay mas malamang na mag-slide sa pagbabasa sa pagitan ng una at pangalawang grado. Ito ay batay sa ang pag-aaral ko na nagpapakita ng 71.44% ng mga magulang ng mga gainers ay nag-ulat na ang kanilang anak ay regular na nagbabasa sa kanilang sarili, kumpara sa 67.81% ng mga magulang ng mga slider.

5. Hayaan silang maglaro

Ang lahat ng ito ay hindi na sabihin na ang bakasyon sa tag-init ay hindi dumating sa kanyang bahagi ng mga panganib sa mga bata, dahil ito ay. Ngunit kung ako ay mag-aalala tungkol sa isang banta na ang tag-araw ay sumisira sa aking anak, hindi ito magiging tag-init pagkawala. Gusto ko maging mas nag-aalala tungkol sa pananaliksik na nagpapakita ng mga bata makakuha ng mas maraming timbang sa tag-init kaysa sa ginagawa nila sa taon ng pag-aaral.

Wala akong pag-aaway sa mga magulang o tagapagturo na gustong bumasa ang mga bata o mag-aral ng matematika sa tag-araw upang manatiling matalino. Ngunit siguraduhing makarating na sila sa labas at maglaro upang maaari silang manatili sa pisikal na hugis.Ang pag-uusap

Tungkol sa Ang May-akda

Abel J. Koury, Senior Research Associate, Ang Ohio State University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

sundin ang InnerSelf sa

facebook-icontwitter-iconrss-icon

Kumuha ng Pinakabagong Sa pamamagitan ng Email

{Emailcloak = off}