Ang pag-play sa kalikasan ay nagpapabuti sa pag-aaral ng mga bata, panlipunan at emosyonal na kasanayan. MI PHAM / unsplash

Maaaring narinig mo na ang pag-play. Ito ang bagay na ginagawa ng mga bata - ang layo ng pagkakaiba-iba ng mga unstructured, kusang gawain at pag-uugali.

Ang mga bata ay naglalaro sa maraming paraan, kabilang ang pagtuklas ng paggalaw, pagtatayo ng mga kagamitan, paglikha ng mga laro, paggamit ng imahinasyon at paghabol sa iba sa palaruan.

Ang UN Convention sa Mga Karapatan ng Bata Kinikilala ang pag-play bilang batayang karapatan ng bawat bata. Ngunit ang pag-play ay nawala. Global mga agham, sa kabila Henerasyon, ay nakumpirma na ang pag-play ng mga panlabas na bata ay bumababa, sa lahat ng mga pangkat ng edad, para sa mga dekada.

I-play ang pangunahing karapatan ng bawat bata. mula sa shutterstock.com

Nagpapabuti ang unstructured na pag-play pag-aaral at sosyal at Physical pag-unlad. Ang pagbibigay ng iba't ibang mga pagpipilian ng pag-play, pinahusay na pag-access ng pag-access at mas kaunting mga paghihigpit ang maaaring hinihikayat mga bata upang makisali sa pisikal na aktibidad sa mga kapantay na nakahanay sa kanilang mga imahinasyon.

Nagiging mawawala ang paglalaro

Australyano aktibo o independiyenteng mga bata maglakbay ay bumaba sa nakalipas na dalawang dekada, pare-pareho sa iba mga bansa.

Mayroong maraming mga kadahilanan ang mga mananaliksik ay naglalarawan ng paglalaro ng bata bilang "nanganganib"At"wala na". Kabilang dito ang higit na paggamit ng mga electronic device at mga magulang na gustong protektahan ang mga bata mula sa mga estranghero, trapiko, polusyon at pang-aapi.

Tinutukoy din ng mga pananaliksik isang mababang kamalayan ng kahalagahan ng pag-play, higit pang panggigipit sa mga bata na magaling sa klase at higit pang mga paghihigpit sa paglalaro. Ang mga iskedyul sa aksidente, tulad ng mga trabaho ng mga magulang at mga extra-curricular activity ng mga bata, ay maaari ring mag-ambag.

Mas kaunting mga bata ang nagbibisikleta o naglalakad sa paaralan. mula sa shutterstock.com

Mga magulang iniulat ang kanilang mga anak ay naglalaro ng labas sa labas mas mababa kaysa sa kani-kanilang ginagamit kung sila mismo ay mga anak. Ang mga magulang ay na napansin ang mas kaunting mga bata paglalakad at pagbibisikleta sa paaralan o aktibong paglalaro pagkatapos ng paaralan.

Ang mga modernong magulang ay mas malamang na samahan ang mga bata, sa pamamagitan ng pagmamaneho sa mga ito sa paaralan, pagdalo sa kanilang mga iskursiyon, pangangasiwa sa mga ito sa mga lugar ng paaralan, o pag-iingat sa kanila sa kabuuan.

Higit sa kalahati ng populasyon ng mundo ay naninirahan sa mga lungsod. Ang mga kapaligiran ng lungsod ay madaling kapitan ng pagbabawas ng mga pagkakataon sa pag-play na may mas bukas, natural na mga puwang para sa panlabas na paglalaro.

Bakit ito mahalaga

Mas kaunti ang mga bata mga pagkakataong makisali may likas na katangian. Pagbibigay ng higit pa makipag-ugnayan sa kalikasan mapapahusay ang pagkamalikhain ng mga bata, palakasin ang kanilang kalooban, mas mababang stress, mapabuti ang kagalingan, magsulong ng pisikal na aktibidad at pahusayin ang mga saklaw ng pansin.

Pag-play ng kalikasan ay nagiging mas mahalaga bilang isang pagbabalanse sa mga teknolohikal na saturation ng mga bata. Mahalaga para sa mga bata na kumonekta sa kalikasan nang maaga, dahil malamang na matututunan nilang mapahalagahan ang kalikasan sa pagiging matanda.

Sa primaryang paaralan, ang mga bata ay gumugugol sa paligid ng 30 na oras bawat linggo sa paaralan at may higit sa 4,000 recess periods. Kung ang paglalaro ng mga pagkakataon ay nagiging limitado sa paligid ng bahay at komunidad, paaralan ang pinakamagandang lugar para matugunan ng mga bata ang kanilang mga kinakailangan sa paglalaro.

Paano makakatulong ang mga paaralan

Pananaliksik Ipinapakita ng Ang pagpapasok ng mga simpleng bagay mula sa paligid ng bahay (tulad ng mga milk crates, pipe at wooden planks) sa mga playground ng paaralan ay maaaring maka-impluwensya sa mga bata na gumana nang magkakasama. Natutuklasan nila ang mga bagong ideya at lutasin ang mga problema sa pamamagitan ng pagtatayo, pagmamasid, pagdidisenyo at pag-aaral mula sa bawat isa.

Ang pagbibigay ng higit pang mga pagpipilian para sa mga bata upang i-play sa labas ay nagsisiguro na sila ay intellectually hinamon at nakatuon upang makahanap ng mga bagong paraan upang magamit ang mga espasyo para sa pagkatuklas. Kung ang maluwag na kagamitan sa pag-play, tulad ng mga bola, mga bat at mga bloke, ay hindi magagamit ang mga bata ay maaari pa ring gamitin kung ano ang nagbibigay ng kalikasan, tulad ng mga sanga, dahon, bato, balahibo, petals, putik at buhangin.

Ang pagkakaiba-iba ng mga panlabas na bagay at mga tampok ay nag-aalok ng mga bata ng iba't ibang mga hugis, sukat at mga lokasyon na magagamit nila upang matuklasan, tuklasin at imbentuhin ang mga laro o mga disenyo. Mas mainam para sa mga bagay na maglaro na hindi maayos habang nakakatulong ito sa paggalugad, pagkatuklas at pagkamalikhain.

Paano ang tatlong mga paaralan ng UK ay pinahusay ang mga palaruan sa pamamagitan ng likas na mga materyales sa pag-play at mga landscape.

{vembed Y = pot8EhKUdI}

Maraming Australiano Ang mga palaruan ng paaralan ay naayos na sa parehong lugar. Ngunit ang mga bago at replenishing ng mga pagkakataon sa paglalaro ay mahalaga para sa mga bata. Para sa mga paaralan at mga magulang upang i-maximize ang pag-play ng mga bata, maglaro ng mga kapaligiran dapat isama:

• puwang para sa pag-iisip, kaya ang mga bata sa paaralan ay maaaring makagawa ng mga pagtuklas, matutunan at makapag-intindi sa pag-iisip
  
  
• puwang para sa paggawa, kaya ang mga bata sa paaralan ay maaaring tumagal ng katamtaman na mga panganib, magsagawa ng mga hamon sa pag-play at palawigin ang kanilang mga sarili sa pisikal
  
  
• puwang para sa pagiging, kaya ang mga bata sa paaralan ay maaaring maging malayo sa mga kinalalagyan ng mga pader ng silid-aralan o sobrang mga mahigpit na alituntunin, regulasyon at gawain
  
  
• mga espasyo para sa damdamin, kaya maaaring galugarin ng mga batang mag-aaral at malaya na yakapin ang kanilang mga pandama at maglaro ng mga desisyon na may pagkakaiba-iba ng mga kulay at mga tampok.

Ang Australian Curriculum Kinikilala ang kahalagahan ng pag-play at panlabas pag-aaral. Ang pagtiyak sa mga bata ay maaaring ma-access ang kalidad na panlabas na paglalaro maaaring makatulong sa align na may pambansang mga kurikulum na layunin.

Tungkol sa Ang May-akda

Brendon Hyndman, Senior Lecturer at Direktor ng Kurso (Postgraduate Education courses), Charles Sturt University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon