Ang US ay patuloy na nakikipagtunggali sa mga tanong tungkol sa halaga ng isang degree sa kolehiyo. ByEmo / Shutterstock.com 

Ang nakalipas na ilang taon ay nakakita ng mas maraming tawag para sa mga kolehiyo at unibersidad upang ipakita ang kanilang halaga sa mga mag-aaral, pamilya at mga nagbabayad ng buwis. At ang presyur ay nagmula sa magkabilang panig ng pampulitikang spectrum. Halimbawa, si Barack Obama ay hindi binubulin ang kanyang mga salita kapag nagsalita siya ilang taon na ang nakalilipas sa campus ng Unibersidad ng Michigan: "Naglalagay kami ng mga kolehiyo sa paunawa ... hindi mo maaaring ipalagay na mag-jack up ka ng matrikula bawat isang taon. Kung hindi mo mapigilan ang pag-aaral mula sa pag-upo, ang pondo na makuha mo mula sa mga nagbabayad ng buwis sa bawat taon ay bababa. Dapat nating itulak ang mga kolehiyo upang gumawa ng mas mahusay. "

Kaya paano magiging isang estudyante o isang mamamayan na nagbabayad ng buwis na magpasya ang halaga ng isang naibigay na unibersidad o degree? Walang tiyak na kakulangan ng mga tool na binuo upang makatulong sa pagsasaalang-alang na ito.

Ang pederal College Scorecard, halimbawa, ay nangangahulugang "tulungan ang mga mag-aaral na pumili ng isang paaralan na angkop para matugunan ang kanilang mga pangangailangan, napakahalaga ng presyo, at naaayon sa kanilang mga layunin sa edukasyon at karera."

Ang iba't ibang mga magasin ay nagtatag ng mga ranggo ng ko Nagkaroon ng pagsisikap sa antas ng estado upang ipakita kung anong mga nagtapos ng isang naibigay na institusyon o programa ang maaaring asahan na kumita. At ang ilang mga kolehiyo at unibersidad ay nagtatrabaho upang ibigay ang mga iyon data kanilang sarili.

Kaya tinanong namin ang aming panel ng mga pangulo - mula sa University of Michigan, University of Oregon at The Ohio State University: Kung kailangan mong mag-isip ng isang tool o panukat upang matulungan ang pangkalahatang publiko na masuri ang halaga ng isang partikular na kolehiyo o degree, ano ang gusto ito at bakit?

Higit na pag-asa sa buhay

Kapag tinatanong ko ang mga indibidwal kung gusto nila ang kanilang mga anak na dumalo sa kolehiyo, ang sagot ay, lubha, oo. Ang katibayan ay malinaw. Ang mga nagtapos sa kolehiyo ay mas malamang na magtrabaho at mas malamang na makakakuha ng higit sa mga walang grado. Studies ipahiwatig din na ang mga taong may degree sa kolehiyo ay may mas mataas na antas ng kaligayahan at pakikipag-ugnayan, mas mahusay na kalusugan at mas mahabang buhay.

Wow.

Kung ang buhay na mas mahaba, mas malusog at mas maligayang buhay ay isang magandang bagay, kung gayon, oo, ang kolehiyo ay katumbas ng halaga.

Ang isang apat na taon na degree ay hindi kinakailangang ang pinakamahusay na landas para sa lahat, siyempre. Maraming tao ang napapalaki sa kanilang buhay sa pamamagitan ng pagkamit ng isang dalawang-taon o teknikal na degree. Para sa iba, wala sa mga pagpipilian na ito ang perpektong pagpipilian. Ngunit kung may isang punto ng data na nais kong i-highlight, ito ay ang ugnayan sa pagitan ng isang kolehiyo na edukasyon at mas higit na pag-asa sa buhay. Sa katunayan, isang pag-aaral nagpapahiwatig na ang mga dumalo sa kolehiyo ay nakatira, karaniwan, pitong taon na ang haba.

Noong nakaraang taon ang pangalawang taon sa isang hilera ang average na pag-asa sa buhay sa US ay bumaba. Ngunit ang mas malaking dami ng namamatay ay hindi nakakaapekto sa lahat ng mga Amerikano nang pantay. Itinuturo ng mga pag-aaral isang lumalagong agwat sa pag-asa sa buhay sa pagitan ng mayaman at mahirap. Ang mas mataas na edukasyon ay maaaring, sa madaling salita, maging bahagi ng solusyon sa problemang ito.

Isa lamang ito sa mga kadahilanan na napakaraming mga institusyon ng mas mataas na pag-aaral ng ating bansa ang nakatutok sa tanong kung paano tiyakin na mas maraming Amerikano ang may access sa isang kalidad - at abot-kayang edukasyon sa kolehiyo.

Mula Disyembre 2016, ang American Talent Initiative, isang koalisyon ng 100 (at pagbilang) mga kolehiyo at unibersidad, ay nagtatrabaho upang turuan ang 50,000 ng karagdagang mga mag-aaral na mas mababa ang kita sa pamamagitan ng 2025. Sa isa pang inisyatiba, ang 11 pampublikong unibersidad sa University Innovation Alliance ay nakatuon sa paggawa ng higit pang mga nagtapos sa US at, sa loob ng nakaraang tatlong taon, nadagdagan ang kanilang bilang ng mga nagtapos ng mababang kita sa pamamagitan ng 24.7 na porsyento.

Bilang mga tagapagturo, dapat tayong patuloy na mapataas ang mga landas sa American Dream - isang paglalakbay na kasama ang kalusugan, kaligayahan, mahabang buhay at, kadalasan, isang degree sa kolehiyo.

Social mobility

Bagaman imposibleng mag-isip lamang ng isang tagapagpahiwatig upang ilarawan ang halaga ng isang unibersidad, nais kong magmungkahi na ang isang magandang lugar na magsisimula ay ang bilang ng mga unang-henerasyon na mga mag-aaral na admits at ang rate kung saan sila nagtapos.

Bilang isang mag-aaral sa kolehiyo sa unang henerasyon, maaari akong maging medyo biased, ngunit naniniwala ako na ang aming henerasyon ay hahatulan sa pamamagitan ng kung gaano kahusay nating pinahusay ang mga pagkakataon para sa panlipunang kadaliang mapakilos sa ating mga mamamayan. At sa kabila ng ilang pag-aalinlangan tungkol sa halaga ng mas mataas na edukasyon sa bahagi ng mga pundita at mga pulitiko, ito ay mahusay na dokumentado na walang mas mahusay na paraan para sa mga kabataan na makamit ang "American Dream" kaysa sa pagkuha ng degree sa kolehiyo.

Tandaan na ang aking panukat ay talagang dalawang - unang-henerasyon na mga numero ng pagpapatala at mga rate ng pagtatapos. Ang simpleng katotohanan ay ang mga mag-aaral na pumapasok sa kolehiyo at hindi nakatanggap ng isang degree ay maaaring maging sa mas masahol pa hugis matipid kaysa sa mga hindi pumunta sa lahat. Sila ay namuhunan ng oras at pera, ngunit walang diploma ay hindi makamit ang pang-ekonomiyang pagbalik mula sa investment na iyon. Bukod dito, marami ang nahihirapan sa pamamagitan ng mga pautang sa mag-aaral nang walang pang-ekonomiyang paraan upang bayaran sila.

Madali para sa mga unibersidad, kolehiyo at mga kolehiyo ng komunidad na umamin ng maraming estudyante mula sa mababang-loob na mga pinagmulan. Na nangyari sa sektor na para sa kinikita. Gayunpaman, ang rate ng pagtatapos sa mga institusyon para sa kapakanan ay lamang 23 porsiyento, kumpara sa 59 porsyento rate pangkalahatang. Ang mahirap na bahagi ay upang suportahan ang mga estudyante upang magtagumpay sila.

Ang mga mag-aaral sa unang henerasyon ay bumubuo ng isang katlo ng mga undergraduate ng kolehiyo sa Estados Unidos. Sila ay parang upang maging mga minorya at upang makabalik sa mga kabahayan na mababa ang kita, at mas malamang na magtapos kaysa sa kanilang mga kapantay na may isa o higit pang magulang na dumalo sa kolehiyo. Maaari naming gawin mas mahusay.

Ang bahagi ng solusyon ay para sa higit pa unibersidad upang magbigay ng mas sapat na pangangailangan na nakabatay sa pinansiyal na tulong, ngunit kahit na iyon ay hindi sapat. Ang College ay maaaring maging isang nakalilito karanasan para sa unang-generation bata, parehong sa mga tuntunin ng pag-aaral kung paano magtagumpay academically at "angkop sa" sa lipunan. Ang tunay na halaga ay makukuha sa mga mag-aaral at lipunan ng Amerika lamang kung maaari naming ibigay ang mga ito sa angkop na pagpapayo at pagpapayo upang hindi lamang sila makakuha ng, ngunit patuloy at umunlad.

Kalayaan

Upang mag-isip ng isang sukatan upang matulungan ang publiko na masuri ang aming halaga, kailangan namin na hamunin ang ating sarili sa parehong paraan na hamunin natin ang mga estudyante sa aming mga silid-aralan at lab. Tayo'y unang matukoy ang tamang tanong na itanong. Ano ang hinahanap ng aming mga mag-aaral sa buhay at paano maaaring baguhin ng isang kolehiyo degree ang kalidad at trajectory ng kanilang buhay?

Ang mas mataas na edukasyon ay nagbibigay sa mga graduates ng pinakamahusay na pagkakataon upang ituloy ang kanilang mga ambisyon, baguhin ang mga karera, tukuyin at lutasin ang mga kumplikadong problema, at manghimok at manguna sa iba. Ang mga nagtapos sa kolehiyo ay nagtatamasa ng mas mataas na sahod, kwalipikado para sa karagdagang antas ng edukasyon at mas mababa ang panganib na magtapos sa mga trabaho na hindi na ginagamit. Dagdag pa rito, humantong sila sa mas mayaman at mas buong buhay - mas masaya, malusog, mas mayaman at mas mahaba.

Ang bawat isa sa mga kinalabasan ay isang bahagi ng halaga ng isang edukasyon sa kolehiyo, subalit wala sa kanila ang nag-iisa na nakuha ang buong halaga nito. Sa pagsasaalang-alang sa mga panukat na ito, sa konteksto ng aming tanong, naniniwala ako na isang napakahalagang konsepto ang lumilitaw.

Ang konsepto na iyon ay kalayaan.

Ang link ng kalayaan sa edukasyon ay matagal nang isang mahalagang halaga ng Amerikano. Bilang tagapagturo at pilosopo Isinulat ni John Dewey sa simula ng 20th century, "Natural naming iniuugnay ang demokrasya, upang matiyak, na may kalayaan sa pagkilos, ngunit ang kalayaan sa pagkilos nang walang malaya na kakayahan ng pag-iisip sa likod nito ay ang kaguluhan lamang."

Sa abot ng makakaya nito, ang mas mataas na edukasyon ay nagbibigay sa atin ng kalayaan upang makagawa ng mga desisyon batay sa ating mga pinahahalagahan, hangarin, talento ng tao at pagpayag na magtrabaho nang husto. Malaya kaming pumili ng sarili nating landas.

Ang edukasyon ay nangangailangan ng kalayaan na lampas sa katayuan nito bilang isang legal na karapatan at pinalaki ito sa isang buhay ng mga pagpipilian. Ito ang trajectory ng mga buhay, binago ng mga pagkakataon na magagamit sa pamamagitan ng isang kolehiyo na edukasyon, na ako ay pinaka-interesado sa pagsukat.

Ang karapatang Amerikano ay umaasa sa mas mataas na edukasyon upang maglingkod bilang tagapag-alaga ng kasaganaan at pagkakapantay-pantay. Gusto kong mag-isip ng isang sukatan na nakukuha ang pinakadakilang potensyal ng mas mataas na edukasyon: upang mapahusay ang kalayaan ng isang indibidwal na nagtapos sa isang bansa na itinatag sa mga ginagarantiyahan ng mga karapatan ng buhay, kalayaan at paghahangad ng kaligayahan sa konstitusyon.

Tungkol sa Ang May-akda

Mark S. Schlissel, Pangulo, University of Michigan; Michael H. Schill, Pangulo, University of Oregon, at Michael V. Drake, Pangulo, Ang Ohio State University

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Aklat ni Michael H. Schill

at InnerSelf Market at Amazon