Karamihan sa atin ay walang mga alaala mula sa unang tatlo hanggang apat na taon ng ating buhay - sa katunayan, malamang na matandaan natin ang napakaliit ng buhay bago ang edad na pitong taon. At kapag sinubukan nating isiping muli ang ating mga unang alaala, kadalasang hindi malinaw kung ito ang tunay na bagay o mga alaala lamang batay sa mga larawan o mga kuwento na sinabihan sa atin ng iba.

Ang kababalaghan, na kilala bilang "pagkabata amnesia", Ay puzzling psychologists sa loob ng higit sa isang siglo - at hindi pa rin namin lubos na nauunawaan ito.

Sa unang sulyap, maaaring mukhang ang dahilan kung bakit hindi natin natatandaan na ang mga sanggol ay dahil ang mga sanggol at bata ay walang ganap na nabuo na memorya. Ngunit ang mga sanggol sa edad na anim na buwan ay maaaring bumuo ng parehong panandaliang mga alaala na tatagal ng ilang minuto, at pangmatagalang mga alaala na huling mga linggo, kung hindi buwan. Sa isang pag-aaral, anim-na-buwang gulang na natutunan kung paano magpindot ng pingga upang magpatakbo ng laruang tren Naalala kung paano gumanap ang aksyon na ito sa loob ng dalawa hanggang tatlong linggo pagkatapos nilang makita ang laruan. Ang mga preschooler, sa kabilang banda, ay maaaring matandaan ang mga pangyayari na bumabalik sa mga taon. Ito ay hindi mapag-aalinlangan kung ang mga pang-matagalang alaala sa maagang edad na ito ay tunay na autobiographical, bagaman - iyon ay, personal na may-katuturang mga kaganapan na naganap sa isang tiyak na oras at lugar.

Siyempre, ang mga kakayahan sa memorya sa mga edad na ito ay hindi tulad ng pang-adulto - patuloy silang nagtatapos hanggang sa pagbibinata. Sa katunayan, ang mga pagbabago sa pag-unlad sa mga pangunahing proseso ng memorya ay inilagay bilang isang paliwanag para sa pagkabata amnesia, at ito ay isa sa mga pinakamahusay na theories na mayroon kami sa ngayon. Ang mga pangunahing prosesong ito ay may kasangkot sa ilang mga rehiyon ng utak at kasama ang pagbabalangkas, pagpapanatili at pagkaraan ay nakukuha ang memorya. Halimbawa, ang hippocampus, naisip na responsable sa pagbuo ng mga alaala, ay patuloy na umuunlad hanggang sa hindi bababa sa edad na pitong taon. Alam namin na ang tipikal na hangganan para sa offset ng pagkabata amnesia - tatlo at kalahating taon - nagbabago sa edad. Ang mga bata at mga tinedyer ay may mas naunang mga alaala kaysa sa mga may sapat na gulang. Ito ay nagpapahiwatig na ang problema ay maaaring mas mababa sa pagbubuo ng mga alaala kaysa sa pagpapanatili sa kanila.

Ngunit ito ay hindi tila ang buong kuwento. Ang isa pang kadahilanan na alam namin ay isang papel na ginagampanan ay wika. Mula sa edad na isa hanggang anim, ang mga bata ay umuunlad mula sa isang yugtong yugto ng pagsasalita upang maging matatas sa kanilang katutubong wika (s), kaya may mga pangunahing pagbabago sa kanilang kakayahan sa pagsasalita na nagsasanib sa panahon ng amnesya ng pagkabata. Kabilang dito ang paggamit ng nakaraang panahunan, mga salitang may kaugnayan sa memorya tulad ng "tandaan" at "nakalimutan", at personal pronouns, isang paborito na "minahan".

Ito ay totoo sa ilang mga antas na ang kakayahan ng isang bata na magsalita tungkol sa isang kaganapan sa oras na nangyari ito ay hinuhulaan kung gaano kahusay na naaalala nila ito buwan o taon mamaya. Isang grupo ng lab isinasagawa ang gawaing ito sa pamamagitan ng pakikipanayam sa mga bata na dinala sa mga aksidente at emerhensiyang mga kagawaran para sa karaniwang mga pinsala sa pagkabata. Ang mga sanggol sa paglipas ng mga buwan na 26, na maaaring magsalita tungkol sa pangyayari sa panahong iyon, naalaala ito hanggang sa limang taon na ang lumipas, samantalang ang mga nasa ilalim ng 26 na buwan, na hindi maaaring makipag-usap tungkol dito, ay kakaunti o wala. Ito ay nagpapahiwatig na ang mga alaala ng preverbal ay nawala kung hindi sila isinalin sa wika.

Mga epekto sa lipunan at kultura

Gayunpaman, ang karamihan sa pananaliksik sa tungkulin ng wika ay nakatutok sa a partikular na anyo ng pagpapahayag na tinatawag na salaysay, at ang panlipunang pag-andar nito. Kapag ang mga magulang ay nagmumukha sa napakabata mga bata tungkol sa mga nakaraang kaganapan, ipinahahayag nila ang kanilang mga kasanayan sa pagsasalaysay - anong uri ng mga pangyayari ang mahalaga upang matandaan at kung paano isagawa ang pakikipag-usap tungkol sa mga ito sa paraang maunawaan ng iba.

Hindi tulad ng simpleng pagsasaalang-alang ng impormasyon para sa mga layunin sa totoo, ang reminiscing ay umiikot sa panlipunang pag-andar ng pagbabahagi ng mga karanasan sa iba. Sa ganitong paraan, pinanatili ang mga kwento ng pamilya sa pagiging naa-access ng memory sa paglipas ng panahon, at din dagdagan ang pagkakaugnay-ugnay ng salaysay, kabilang ang kronolohiya ng mga kaganapan, ang kanilang tema, at ang kanilang antas ng emosyon. Mas mahusay na naaalala ang mas magkakaugnay na mga kuwento. Mga matatanda sa Maori magkaroon ng pinakamaagang alaala ng pagkabata (edad 2.5) ng anumang lipunan na pinag-aralan sa ngayon, salamat sa mga estudyante ng Maori ng mga estudyante na nagsasabi ng mga kwento ng pamilya.

Ang Reminiscing ay may iba't ibang mga panlipunang pag-andar sa iba't ibang kultura, na nagbibigay ng kontribusyon sa mga pagkakaiba-iba ng kultura sa dami, kalidad at tiyempo ng unang mga autobiographical na alaala. Ang mga matatanda sa mga kultura na nagpapahalaga ng awtonomya (Hilagang Amerika, Kanlurang Europa) ay madalas na mag-uulat ng mas maaga at higit na alaala sa pagkabata kaysa mga matatanda sa mga kultura na nagpapahalaga ng kaugnayan (Asya, Aprika).

Ito ay hinulaang sa pamamagitan ng mga pagkakaiba sa kultura sa istilo ng pag-aalinlangan ng magulang. Sa mga kultura na nagtataguyod ng higit pang mga autonomous self-concepts, nakapagtataka ng magulang higit na nakatuon sa mga indibidwal na karanasan ng mga bata, kagustuhan, at damdamin, at mas kaunti sa kanilang mga pakikipag-ugnayan sa iba, mga social na gawain, at mga pamantayan sa pag-uugali. Halimbawa, maaaring matandaan ng isang batang Amerikano ang pagkuha ng isang gintong bituin sa preschool kung saan maaaring matandaan ng isang bata na Tsino ang pag-aaral ng isang partikular na kanta sa preschool.

Habang mayroon pa ring mga bagay na hindi namin nauunawaan ang tungkol sa pagkabata amnesia, ang mga mananaliksik ay gumagawa ng progreso. Halimbawa, may mas maraming mga prospective na pag-aaral na sumusunod na mga indibidwal mula sa pagkabata papunta sa hinaharap. Nakatutulong ito sa pagbibigay ng tumpak na mga account ng mga kaganapan, na mas mahusay kaysa sa retrospectively na humihingi sa mga kabataan o matanda na tandaan ang mga nakaraang kaganapan na hindi dokumentado. Gayundin, habang dumadaan ang neuroscience, walang alinlangang magiging mas maraming pag-aaral na may kaugnayan sa pagbuo ng utak sa pag-unlad ng memorya. Ito ay makakatulong sa amin na bumuo ng iba pang mga panukala ng memorya bukod sa pandiwang mga ulat.

Sa ngayon, mahalaga na tandaan na, kahit na hindi namin maingat na matandaan ang mga partikular na kaganapan mula pa noong bata pa kami, gayunpaman nag-iiwan ng pangmatagalang mga bakas na nakaimpluwensya sa aming pag-uugali Ang mga unang ilang taon ng buhay ay hindi nakakaabala at napakalakas sa paghuhubog sa mga nasa hustong gulang na tayo.

Tungkol sa Ang May-akda

Jeanne Shinskey, Senior Lecturer at Baby Lab Director, Department of Psychology, Royal Holloway

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon