Sa pagpasok nila sa kindergarten, maraming mga bata ang natututo pa upang makontrol ang kanilang pag-uugali at maaaring mangailangan ng pang-edukasyon na suporta upang bumuo ng kritikal na kasanayang ito, ang isang bagong pag-aaral ay nagpapahiwatig.

Habang ang ilang mga bata ay nagsisimula sa preschool na magagawang kontrolin ang kanilang pag-uugali at handa nang matuto, ang iba ay hindi nagkakaroon ng mga kasanayan sa pagsasaayos ng sarili hanggang sa makarating sa kindergarten — o kahit sa paglaon.

Ang mga silid-aralan ng preschool at kindergarten sa Estados Unidos ay nagbago ng focus sa nakalipas na ilang dekada mula sa mga kasanayan sa panlipunan at emosyonal, tulad ng self-regulation, sa mas maraming kasanayan sa akademiko. Ang mga natuklasan ng pag-aaral, na inilathala sa Developmental Psychology, Iminumungkahi na ito ay maaaring oras upang ilagay ang ilan sa mga focus pabalik sa self-regulasyon, malawak na tinanggap bilang isang marker para sa tagumpay sa hinaharap.

"Kung matutulungan mo ang mga bata na bumuo ng ganitong pangunahing kasanayan sa pag-uugali sa sariling pag-uugali, pahihintulutan nito ang mga estudyante na makakuha ng higit pa sa pag-aaral," sabi ni Ryan Bowles, associate professor ng pag-unlad ng tao at pag-aaral ng pamilya sa Michigan State University. "Self-regulasyon ay napaka-predictive ng akademikong tagumpay."

Sinuri ng mga mananaliksik ang data mula sa tatlong magkahiwalay na pag-aaral na sinusukat ang "Head, Toes, Knees and Shoulders" na gawain, kung saan ang mga bata ay inutusan na gawin ang kabaligtaran ng kung ano ang sinasabi sa kanila. Kung sila ay sinabihan na hawakan ang kanilang ulo, halimbawa, dapat nilang hawakan ang kanilang mga daliri. Ang kakayahang gawin ang kabaligtaran ng kung ano ang nais nilang gawin nang natural at upang manatiling nakatuon para sa buong gawain ay nagsasangkot sa self-regulation.

Ang isang malinaw na pattern lumitaw sa bawat isa sa mga pag-aaral, na may mga kalahok na karaniwang umaangkop sa isa sa tatlong mga trajectories: maagang mga developer, intermediate developer at mamaya developer. Sa karaniwan, ang mga susunod na developer ay 6-12 na buwan sa likod ng mga intermediate developer at hindi bababa sa 18 buwan sa likod ng mga nag-unang developer. Sa pangkalahatan, humigit-kumulang sa ikalimang bahagi ng mga kalahok sa 1,386 ang lumitaw upang gumawa ng ilang mga nadagdag sa pag-uugali sa sariling asal sa preschool.

"Nagulat ako dahil sa pagkakapare-pareho ng mga natuklasan," sabi ni Bowles. "Upang makamit ang parehong paghahanap ng maraming beses sa isang pag-aaral ay kapansin-pansin."

Sa pag-aaral ng nakaraang pananaliksik, natuklasan din ng pag-aaral na ang pag-unlad ng pagpipigil sa sarili ay nauugnay sa ilang mahahalagang bagay: kasarian (ang mga lalaki ay mas malamang na maging mga mamumunong mamaya), mga kasanayan sa wika, at mga antas ng edukasyon ng ina.

"Mahalagang malaman na ang pagsasarili sa sarili ay napakahalaga sa pagtulong sa mga bata na makakuha ng maagang pagtalon sa edukasyon, mula sa matematika hanggang sa karunungang bumasa't sumulat-talagang lahat ng mga kasanayan na natututuhan nila sa paaralan," sabi ni Bowles. "Kaya ang mga bata na umunlad sa ibang pagkakataon ay talagang nawawala sa mga dakilang pagkakataon na ito. Nasa likod na sila. "

Ang mga mananaliksik mula sa University of Michigan, ang University of Texas Health Center, at Oregon State University ay mga coauthors ng pag-aaral. Ang Department of Education ng US, ang National Science Foundation, at ang National Institute of Child Health at Human Development ay pinondohan ang trabaho.

Source: Michigan State University

Mga Kaugnay na Libro:

at InnerSelf Market at Amazon