Imahe sa pamamagitan ng White77 

Isang programa sa pagpapayaman ng preschool na tumutulong na mapalakas ang mga kasanayang panlipunan at emosyonal na magbabayad sa gitna at hayskul, ayon sa isang bagong pag-aaral.

Napag-alaman ng mga mananaliksik na ang mga mag-aaral na dumadalo sa Head Start preschool na nagpatupad ng programa na Nakabatay sa Pananaliksik, Developmentally Informed (REDI) na programa ay mas malamang na makaranas ng mga problema sa pag-uugali, problema sa mga kapantay, at emosyonal na sintomas tulad ng pakiramdam ng pagkabalisa o nalulumbay sa oras na umabot sila sa ikapitong at ikasiyam na baitang .

Si Karen Bierman, isang propesor ng sikolohiya sa Penn State, ay nagsabi na hinimok niya na ang mga mag-aaral ay nagpapakita pa rin ng mga benepisyo mula sa programa taon na ang lumipas.

"Ang programa ay may epekto sa panloob na mga benepisyo, kasama ang mas mahusay pamamahala ng damdamin at kagalingang emosyonal, pati na rin mga panlabas na benepisyo, tulad ng nabawasan na mga problema sa pag-uugali, "sabi ni Bierman. "Kaya't hindi lamang nagresulta ang programa sa mas kaunting pagkabalisa ng mga kabataan, ngunit nagresulta rin ito sa hindi gaanong pagkabalisa para sa kanilang mga guro at kapantay. Ito ay isang mahalagang pag-alam na maari nating maitaguyod ang mga pangmatagalang benepisyo sa pamamagitan ng pakikialam nang maaga sa isang madiskarteng programa sa pag-iwas na naka-embed sa isang maayos na programa ng publiko tulad ng Head Start. "

Ang pamumuhay sa kahirapan ay mahirap para sa mga bata at kanilang pamilya. Ang kakulangan ng mga mapagkukunan at idinagdag ang pagkapagod ay nagdaragdag ng pagkakataon na ang isang bata ay maaaring magkaroon ng mga puwang sa mga kasanayan sa panlipunan, emosyonal, at wika sa oras na magsimula silang mag-aral, na mailalagay sila sa likuran ng ibang mga bata na lumalaki na may mas maraming mapagkukunan. Bukod dito, ang puwang na ito ay may posibilidad na lumawak sa paglipas ng panahon, inilalagay ang mga bata sa mga pamilyang mababa ang kita sa peligro para sa pagkakaroon ng mga problemang pang-emosyonal at pag-uugali sa oras na umabot sila sa pagbibinata.

Ngunit sinabi ni Bierman na ang nakaraang pananaliksik ay ipinakita din na ang mas malakas na mga kasanayang pang-sosyal-emosyonal at pagsasaayos ng sarili ay maaaring maprotektahan laban sa mga epektong ito, lumilikha ng isang pagkakataon para sa mga programa sa preschool na makakatulong isara ang ilan sa mga puwang na ito.

Ang programa ng REDI ay binuo sa Penn State bilang isang paraan upang maitaguyod ang mayroon nang programang Head Start, na nagbibigay ng edukasyon sa preschool sa mga batang may mababang kita. Nilalayon ng programa ng REDI na mapabuti ang mga kasanayan sa panlipunan at emosyonal, pati na rin ang mga kasanayan sa maagang wika at literasi, sa pamamagitan ng pagsasama ng mga kwento, papet, at iba pang mga aktibidad na nagpapakilala ng mga konsepto tulad ng pag-unawa sa damdamin, kooperasyon, kasanayan sa pagkakaibigan, at mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili.

Sinabi ni Bierman na ang programa ay gumagamit ng isang kurikulum sa silid-aralan na tinatawag na Preschool PATHS, na nangangahulugang Pagtataguyod ng Mga Alternatibong Istratehiya sa Pag-iisip.

"Ito ay isang programa na nagtuturo ng mga kasanayan tulad ng kung paano magkaroon ng mga kaibigan, kung paano magkaroon ng kamalayan ng iyong damdamin at ng iba, at kung paano pamahalaan ang malakas na damdamin at salungatan," sabi ni Bierman. "Ang mga programang ito ay idinisenyo upang mapahusay ang kakayahan ng bata na makisama sa iba, makontrol ang kanilang emosyon, at mapaunlad ang mga kasanayan sa pagkaya."

Idinagdag niya na nagtataguyod din ang REDI ng pag-unlad ng wika sa pang-araw-araw na interactive na pagbabasa at mga sesyon ng talakayan na nagsasangkot sa mga bata sa pakikipag-usap sa pamamagitan ng panlipunang at emosyonal na hamon na kinakaharap ng mga tauhan ng kuwento.

Para sa pag-aaral, kinilala ng mga mananaliksik ang 25 mga sentro ng preschool na nakikilahok sa Head Start. Matapos makakuha ng pahintulot mula sa mga magulang ng mga bata, 356 na mga bata ang na-clear upang lumahok sa pag-aaral. Ang mga silid-aralan ay random na itinalaga upang maging bahagi ng pangkat ng interbensyon — na kasama ang mga pagpapahusay sa programa ng REDI — o ang pangkat ng paghahambing, na inatasan na magpatuloy sa taon ng pag-aaral tulad ng dati.

"Marahil sa nakaraan, masyadong nakatuon kami sa pagpapalakas ng pag-aaral ng akademiko sa preschool ..."

Ang mga mag-aaral ay sinusuri sa simula at pagtatapos ng preschool year, pati na rin sa maraming mga checkpoint habang sila ay lumipat sa elementarya, gitna, at high school. Para sa pag-aaral na ito, binigyan ng marka ng mga guro ang mga mag-aaral sa panahon ng ikapito at ikasiyam na antas sa mga kadahilanan tulad ng mga problema sa pag-uugali, emosyonal na sintomas, hyperactivity at kawalan ng pansin, at mga problema sa kapwa.

"Pagkaalis ng mga bata sa preschool, lumipat sila sa maraming iba't ibang mga paaralan at distrito ng paaralan," sabi ni Bierman. "Kapag naabot nila ang ikapitong at ikasiyam na baitang, ang kanilang mga guro na nagbigay ng mga rating para sa pag-aaral na ito ay hindi alam kung sino ang nasa silid aralan ng REDI at kung sino ang hindi, kaya't ito ay isang bulag na rating."

Matapos pag-aralan ang data, nalaman ng mga mananaliksik na ang bilang ng mga mag-aaral na may makabuluhang antas ng mga problema sa pag-uugali, emosyonal na sintomas, at mga problema sa kapwa ay mas mababa para sa mga bata na nasa silid-aralan ng Head Start na nagpapatupad ng programa ng REDI kumpara sa mga nasa Head Start silid-aralan nang walang mga pagpapahusay sa REDI.

Sa ikasiyam na baitang, 6% ng mga mag-aaral ng programa ng REDI ang mayroong mga rating ng napakataas na mga problema sa pag-uugali kumpara sa 17% sa pangkat ng paghahambing, at 3% ng mga mag-aaral ng REDI na programa ay may napakataas na emosyonal na sintomas kumpara sa 15% sa pangkat ng paghahambing. Bilang karagdagan, 2% ng mga mag-aaral ng programa ng REDI ay may napakataas na mga problema sa kapantay kumpara sa 8% sa pangkat ng paghahambing.

"Ibinigay ng mga guro ang mga rating na ito gamit ang mga klinikal na palatanungan ng palatanungan, kaya ang mga mag-aaral na may napakataas na paghihirap ay maaaring may mga problema na sapat na makabuluhan upang ma-refer para sa paggamot sa kalusugan ng isip," sabi ni Bierman. "Ang pangunahing epekto ng programa ng REDI ay upang mabawasan ang bilang ng mga kabataan na nagmamarka sa pinakamataas na kategorya ng peligro sa pagbibinata at ilipat ang mga ito sa isang mas mababang kategorya ng peligro."

Sinabi ng mga mananaliksik na ang mga resulta, na inilathala sa American Journal of Psychiatry, iminumungkahi na ang mga programa tulad ng REDI ay maaaring makatulong na mabawasan ang mga puwang sa kahandaan sa paaralan at kalusugan ng pag-iisip na maaaring dumating kapag ang maagang pag-unlad ay hindi napinsala ng kahirapan sa pananalapi at kawalan ng pag-access sa mga mapagkukunan at suporta.

"Nalaman namin na ang mga epekto na tumagal sa pamamagitan ng pagbibinata ay wala sa mga akademikong lugar tulad ng literacy at matematika, ngunit sa mga pang-emosyonal na lugar," sabi ni Bierman. "Marahil sa nakaraan, masyado kaming nakatuon sa pagpapalakas ng pag-aaral ng akademiko sa preschool at hindi binigyan ng sapat na pansin ang halaga ng pagpapayaman ng preschool sa mga suportang panlipunan-emosyonal na bumuo ng karakter at nagpapahusay sa pag-aayos ng paaralan. Alam namin mula sa iba pang pagsasaliksik na ang mga kasanayang ito ay naging napakahalaga sa paghula ng pangkalahatang tagumpay sa pagtatapos mula sa high school, pagsuporta sa trabaho sa hinaharap, at pagyaman sa pangkalahatang kagalingan sa buhay. "

Tungkol sa May-akda

Ang mga karagdagang mananaliksik mula sa Penn State at University of Wisconsin-Madison ay lumahok din sa gawaing ito. Ang National Institute of Child Health and Human Development ay tumulong na suportahan ang pananaliksik.

Original Study

Mga Kaugnay na Libro:

Ang Buong Utak na Bata: 12 Mga Estratehikong Rebolusyonaryo upang Pangalagaan ang Uunlad na Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Nagbibigay ang aklat na ito ng mga praktikal na diskarte para sa mga magulang upang matulungan ang kanilang mga anak na bumuo ng emosyonal na katalinuhan, regulasyon sa sarili, at katatagan gamit ang mga insight mula sa neuroscience.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Walang-Drama na Disiplina: Ang Buong Utak na Paraan para Kalmahin ang Kaguluhan at Mapangalagaan ang Lumalagong Isip ng Iyong Anak

ni Daniel J. Siegel at Tina Payne Bryson

Ang mga may-akda ng The Whole-Brain Child ay nag-aalok ng patnubay para sa mga magulang na disiplinahin ang kanilang mga anak sa paraang nagtataguyod ng emosyonal na regulasyon, paglutas ng problema, at empatiya.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Paano Makipag-usap Para Makikinig ang Mga Bata at Makikinig Para Makipag-usap ang mga Bata

nina Adele Faber at Elaine Mazlish

Ang klasikong aklat na ito ay nagbibigay ng mga praktikal na diskarte sa komunikasyon para sa mga magulang upang kumonekta sa kanilang mga anak at pagyamanin ang pakikipagtulungan at paggalang.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Ang Montessori Toddler: Isang Gabay ng Magulang sa Pagpapalaki ng Isang Mausisa at Responsableng Tao

ni Simone Davies

Ang gabay na ito ay nag-aalok ng mga insight at diskarte para sa mga magulang na ipatupad ang mga prinsipyo ng Montessori sa tahanan at pagyamanin ang likas na pagkamausisa, pagsasarili, at pagmamahal ng kanilang sanggol sa pag-aaral.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order

Mapayapang Magulang, Masayang Mga Bata: Paano Itigil ang Pag-iingay at Magsimulang Kumonekta

ni Dr. Laura Markham

Nag-aalok ang aklat na ito ng praktikal na patnubay para sa mga magulang na baguhin ang kanilang mindset at istilo ng komunikasyon upang pasiglahin ang koneksyon, empatiya, at pakikipagtulungan sa kanilang mga anak.

I-click para sa karagdagang impormasyon o para mag-order